趙麗萍

摘 要：為了加強(qiáng)縣級(jí)農(nóng)機(jī)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，通過(guò)示范教學(xué)，可以使課時(shí)教案規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)化，教學(xué)方法多樣化，教學(xué)藝術(shù)生動(dòng)化，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：示范教學(xué)；教案；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：F323.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.03.067

1 教案規(guī)范化

由于農(nóng)機(jī)校培訓(xùn)的拖拉機(jī)駕駛員都是短期培訓(xùn)，在這短暫的時(shí)間里想具體的、全面的、系統(tǒng)的學(xué)到拖拉機(jī)的整體知識(shí)是不可能的，所以教師的檔案都是以考試題目為重點(diǎn)，屬于提綱式的。可是通過(guò)示范教學(xué)，對(duì)比起來(lái)就不大一樣了，示范教學(xué)要求教案必須規(guī)范化，既要把講授題目、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具畫(huà)圖、板書(shū)設(shè)計(jì)、時(shí)間分配等寫(xiě)清楚，還要寫(xiě)明教學(xué)過(guò)程，注明每科內(nèi)容的時(shí)間分配、教具、掛圖、使用順序和演示方法等，并且要求內(nèi)容準(zhǔn)確，層次分明，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，而且書(shū)寫(xiě)工整。只要在實(shí)際教學(xué)中規(guī)范的做好每課時(shí)的教案，就能夠使課堂教學(xué)計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行，從而提高課堂教學(xué)的效果。

2 教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化

雖然來(lái)到農(nóng)機(jī)校培訓(xùn)的駕駛員有一定的實(shí)踐能力，但理論上是空白，加之他們的文化水平有限，即使講的內(nèi)容再具體、再詳細(xì)，他們也不愿意聽(tīng)，況且他們的主要目的是考試取得駕駛證，所以他們只想學(xué)習(xí)自認(rèn)為有用的知識(shí)點(diǎn)，而不愿意全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)機(jī)械化基礎(chǔ)知識(shí)，且考試題內(nèi)容不能面面俱到，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)示范教學(xué)我們認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)必須將其內(nèi)容系統(tǒng)化，使其具有明確的目的性、邏輯性，并且要求知識(shí)準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，具有較強(qiáng)的渲染力，例如：在講供給系統(tǒng)一課時(shí)，就要將其內(nèi)容形成功能、構(gòu)造、工作原理、工作過(guò)程、保養(yǎng)系統(tǒng)化，以便教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)⒅R(shí)連貫地傳授給學(xué)員，而且還能把構(gòu)造、工作過(guò)程及保養(yǎng)重點(diǎn)內(nèi)容講透，同時(shí)避免出現(xiàn)疏忽性錯(cuò)誤，讓學(xué)員學(xué)到知識(shí)，做到融會(huì)貫通、易于接受。

3 教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)化

一節(jié)課完成的好壞主要是看其是否按照教學(xué)環(huán)節(jié)的各部分進(jìn)行的。首先教師進(jìn)入課堂，微笑應(yīng)為首，眼睛全場(chǎng)瞅，然后進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)。一方面檢查學(xué)員對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；另一方面為講新課鋪平道路，自然導(dǎo)入新課，例如：講空氣濾清器這節(jié)課的時(shí)候，通過(guò)對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)供給系統(tǒng)有了初步了解，現(xiàn)在大家想一想，供給系統(tǒng)是由哪幾部分組成的呢？稍停片刻，請(qǐng)學(xué)員回答，供給系統(tǒng)是由燃油供給和空氣供給兩大部分組成，而在空氣供給系統(tǒng)中又包括空氣濾清器、進(jìn)氣管、排氣管等，那么空氣濾清器又是什么機(jī)件組成的呢？在它工作中起什么作用呢？它的構(gòu)造如何？有幾種形式？它又是怎樣進(jìn)行工作及怎樣保養(yǎng)的呢？這就是我們這節(jié)課要講的內(nèi)容。按照課時(shí)計(jì)劃，利用教具、掛圖對(duì)每一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行講授，對(duì)一般了解內(nèi)容可少占用時(shí)間，一帶而過(guò)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容要多占用時(shí)間，講透、弄懂，課程內(nèi)容結(jié)束后，引出下一節(jié)課的內(nèi)容，便于學(xué)員進(jìn)行預(yù)習(xí)。空氣濾清器能夠清除空氣中的塵土與雜質(zhì)，那么被濾清后的空氣是怎樣進(jìn)入汽缸的呢？這就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—配氣機(jī)構(gòu)。然后進(jìn)行歸納總結(jié)，這節(jié)課我們講了五個(gè)問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)主要三個(gè)部分，三個(gè)過(guò)程，四項(xiàng)保養(yǎng)，學(xué)員們應(yīng)重點(diǎn)掌握構(gòu)造、工作過(guò)程及保養(yǎng)方法，最后對(duì)重點(diǎn)掌握內(nèi)容留作業(yè)題，讓學(xué)員課后去做，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。做到教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)化，只有這樣才能講好每一節(jié)課，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

4 教學(xué)方法多樣化

由于培訓(xùn)的學(xué)員大多數(shù)都是文化底子薄，再加上培訓(xùn)時(shí)間短，因此我們采取靈活多樣的教學(xué)方法，利用投影儀講課，頭腦風(fēng)暴法、案例法、討論法等多種方法教學(xué)。例如：在講空氣濾清器這節(jié)課時(shí)，首先采取頭腦風(fēng)暴法，用繩子的一端栓一塊小石頭，然后拉住繩子的另一端，使它迅速旋轉(zhuǎn)，如果松開(kāi)手，小石頭就會(huì)沿著切線方向飛出去，請(qǐng)大家考慮一下，它為什么能夠沿著切線方向飛出去呢？通過(guò)這個(gè)例子啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行思考，得出這是慣性的結(jié)論，從而引出所要講的空氣濾清器。通過(guò)頭腦風(fēng)暴法可以使學(xué)員對(duì)所講的內(nèi)容一目了然，理解透徹、加深記憶；采用投影儀、掛圖、實(shí)物穿插教學(xué)，增強(qiáng)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，能把理論與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，這樣才能增強(qiáng)學(xué)員的觀察能力和抽象思維能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

5 教學(xué)藝術(shù)生動(dòng)化

作為一名教師要講好每一節(jié)課，除了有豐富的教學(xué)方法外，還應(yīng)有較強(qiáng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也就是說(shuō)具有較高的教學(xué)藝術(shù)，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)化，以求獲得更好的教學(xué)效果。教師在課堂上除了要掌握豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還要有語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，語(yǔ)言精練，語(yǔ)言要有高有低，有快有慢，儀表大方，手勢(shì)準(zhǔn)確合理，把農(nóng)機(jī)教師的光輝形象真正地體現(xiàn)出來(lái)，如果教師在課堂上無(wú)精打采，學(xué)員就會(huì)情緒低落，影響學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，只要在教學(xué)過(guò)程中按著示范教學(xué)的規(guī)范進(jìn)行認(rèn)真的備課，編寫(xiě)教案，系統(tǒng)的組織教學(xué)內(nèi)容，把握住各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用一切可以利用的教學(xué)手段，采取靈活多樣的教學(xué)方法，就能夠取得較好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，為農(nóng)機(jī)生產(chǎn)、農(nóng)民增收做出新的貢獻(xiàn)。