盧毅

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，全球一體化的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，對(duì)于我國高校教育的要求也在不斷提升，為了適應(yīng)如今社會(huì)融合發(fā)展的趨勢(shì)，很多高校重視起了英語教學(xué)。在高校英語教學(xué)中，語法教學(xué)是非常普遍的一種教學(xué)模式，但是傳統(tǒng)的英語語法教學(xué)模式存在一定的問題，導(dǎo)致高校英語教學(xué)的質(zhì)量無法提升，而在新時(shí)期語料庫的出現(xiàn)豐富了高校英語語法教學(xué)的內(nèi)容和資源，通過語料庫中豐富資源在語法教學(xué)中的運(yùn)用，極大地提升了高校英語語法教學(xué)的質(zhì)量和水平，所以我們就對(duì)高校英語語法教學(xué)中語料庫的應(yīng)用進(jìn)行分析和研究，希望能夠在高校英語語法教學(xué)中充分地發(fā)揮出語料庫的作用和價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高校英語；語法教學(xué)；語料庫；研究分析

在新時(shí)期，傳統(tǒng)的高校英語語法教學(xué)存在很大的弊端，無法有效的提高英語教學(xué)的質(zhì)量和效果，基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的語法庫應(yīng)用到英語語法教學(xué)中，可以為高校的英語語法教學(xué)提供非常大的幫助，一方面能夠在英語語法教學(xué)中提供真實(shí)的語境和語料，讓學(xué)生明確單詞和語法之間的聯(lián)系，另一方面語料庫可以對(duì)語法出現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，還能夠創(chuàng)造更加適合的語法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在英語語法學(xué)習(xí)中擴(kuò)散自己的思維和見識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的全球化視野。

一、語料庫內(nèi)容和特點(diǎn)

（一）語料庫的內(nèi)容

語料庫是在新時(shí)期發(fā)展的一種系統(tǒng)化、規(guī)范化的語言材料，通過對(duì)這些語言材料的匯編、整理以及分析可以更加有效的指導(dǎo)語言教學(xué)。傳統(tǒng)的語料庫整理都是依據(jù)人工開展的，而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如今語料庫可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行語料庫建立，也有助于語料庫大規(guī)模的是推廣和應(yīng)用?，F(xiàn)在的語料庫主要是普通層次的語料庫以及特殊層級(jí)的語料庫，每一種層級(jí)的語料庫應(yīng)用目標(biāo)也不相同，普通語料庫主要針對(duì)于基礎(chǔ)的英語教學(xué)，比如語法教學(xué)就可以借助普通語料庫，而特殊層級(jí)的語料庫則是專家學(xué)者進(jìn)行專業(yè)級(jí)研究所應(yīng)用的。

（二）語料庫的特點(diǎn)

隨著時(shí)代的發(fā)展，語料庫在英語語法教學(xué)中的作用也在逐漸增加，在語料庫發(fā)展中出現(xiàn)了以下的特點(diǎn)：第一個(gè)特點(diǎn)就是語料庫的國家化特征非常突出，語料庫的建立首先是在西方國家開展的，里面的語法內(nèi)容十分廣泛，不僅有自己英國的語法環(huán)境，也有本區(qū)域英語學(xué)習(xí)的反映，涉及的國家語言內(nèi)容十分廣泛，因而具有鮮明的國際化；第二個(gè)特點(diǎn)就是語料庫多元化的發(fā)展?，F(xiàn)在的語料庫發(fā)展不僅僅局限于英語語法的資料和內(nèi)容，還有很多的語言資料，語料庫最初以英語發(fā)展起來的，目前涵蓋了漢語、法語等20多種語言。

二、語料庫在高校英語語法教學(xué)中的作用

在新時(shí)期，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的語料庫開始出現(xiàn)，并在高校英語語法教學(xué)中發(fā)揮出了重要的作用。一方面在高校英語語法教學(xué)中語料庫可以讓學(xué)生更加的專注，另一方面可以借助語料庫可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語語法學(xué)習(xí)的興趣。

（一）提高學(xué)生的專注度

在高校英語語法教學(xué)中借助語料庫，可以極大地提升學(xué)生在語法學(xué)習(xí)過程中的專注度。學(xué)生只有在對(duì)一個(gè)事物有特別渴望的求知心理和吸引心理，那么才會(huì)對(duì)該事物有很高的專注度，語料庫能夠?yàn)橛⒄Z語法教學(xué)營造對(duì)應(yīng)的語言環(huán)境，可以讓學(xué)生在這個(gè)語言環(huán)境中嘗試不同的語法練習(xí)，增加學(xué)生的專注度，所以高校英語語法教學(xué)要借助語料庫為學(xué)生打造系統(tǒng)的語法環(huán)境，通過這種環(huán)境有效的吸引學(xué)生，提高學(xué)生語法學(xué)習(xí)的專注度，核這樣才能讓學(xué)生更好的掌握英語語法。

（二）激發(fā)學(xué)生對(duì)英語語法學(xué)習(xí)的興趣

在高校英語語法教學(xué)中借助語料庫，可以極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語語法學(xué)習(xí)的興趣。俗話說興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)一件事物充滿了興趣，才能更加主動(dòng)地卻接受它，去學(xué)習(xí)它。英語語法的學(xué)習(xí)是需要練習(xí)的，而這個(gè)練習(xí)的過程非?？菰?，學(xué)生在這個(gè)過程中很容易出現(xiàn)抵觸心理，因此教師要在語法教學(xué)的過程中通過語料庫為學(xué)生營造系統(tǒng)化的語言環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)語法進(jìn)行歸納，提高學(xué)生語法學(xué)習(xí)的效率，這樣才能增加學(xué)生英語語法學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語語法學(xué)習(xí)的興趣。

三、高校英語語法教學(xué)中語料庫的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的高校英語語法教學(xué)的過程中，英語教師在進(jìn)行英語語法教學(xué)的過程中，會(huì)由于各種因素的限制，給與學(xué)生語法教學(xué)的內(nèi)容個(gè)方式十分有限，學(xué)生很難深刻的理解語法的使用，而且查閱的資料也是含糊不準(zhǔn)確的，不能夠讓學(xué)生直觀的了解語法的使用環(huán)境。而語料庫在英語語法教學(xué)中的英語，能夠?yàn)閷W(xué)生提供真實(shí)的語法使用環(huán)境，通過一個(gè)例句就能直觀的讓學(xué)生感受到語法的使用方式，只要語料庫有著豐富的語法例句，為學(xué)生展現(xiàn)不同的語法使用環(huán)境，那么學(xué)生的語法教學(xué)將會(huì)邁向一個(gè)新的高度。

以往的英語語法教學(xué)中，教師只會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成固定思維模式，把語法作為模板讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，比如很多教師在教學(xué)定語從句前面的定詞主要有some，a，big等進(jìn)行修飾表達(dá)，后面要緊跟最高級(jí)that或者this，但是在英語發(fā)源地的英國或者美國都沒有這種硬性的規(guī)定方式，這個(gè)方面我們可以看出目前語法教學(xué)有很強(qiáng)的的滿目性和套路性，只有借助語料庫對(duì)這些真實(shí)的語言環(huán)境進(jìn)行分析，才能讓學(xué)生自然流暢的使用英語，學(xué)習(xí)到英語語法的精髓。此外，一些語法中抽象的名詞以及代詞在使用的過程中還要考慮時(shí)效性，通過語料庫的例句學(xué)會(huì)對(duì)比分析的進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)語法實(shí)用的印象。

結(jié)束語：

綜上所述，在高校英語教學(xué)中，語法教學(xué)是非常普遍的一種教學(xué)模式，但是傳統(tǒng)的英語語法教學(xué)模式存在一定的問題，導(dǎo)致高校英語教學(xué)的質(zhì)量無法提升，而在新時(shí)期語料庫的出現(xiàn)豐富了高校英語語法教學(xué)的內(nèi)容和資源，通過語料庫中豐富資源在語法教學(xué)中的運(yùn)用，極大地提升了高校英語語法教學(xué)的效果和水平，保障了我國高校英語語法教學(xué)的質(zhì)量。

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