吳秋梅

摘要：思想品德課是初中階段的基礎(chǔ)性課程之一，學(xué)習(xí)思想品德對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。學(xué)好思想品德，不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)，而且能夠幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，幫助學(xué)生度過(guò)人的重要時(shí)期，思想品德課起著不可估量的作用。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；教學(xué)效率

我們應(yīng)如何上好一堂高效率的于思想品德課呢。多年教學(xué)生涯得出如下體會(huì)：

一、政治教師高尚的人格

教師是一份圣的職業(yè)，她需要每個(gè)教師具備高尚的人格，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，同時(shí)還應(yīng)是道德楷模，它肩負(fù)著民族的責(zé)任。作為一名政治教師更是如此。思想品德課是塑造學(xué)生心靈的課程，它關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的思想價(jià)值觀，關(guān)系到一個(gè)民族的靈魂塑造，因此一個(gè)思想品德教師首先要具備高尚的人格，你在教學(xué)生的知識(shí)的同時(shí)也在做人方面潛移默化的影響著學(xué)生的價(jià)值觀，你的言行甚至比課堂上還要影響大，因?yàn)閷W(xué)生看到的是你的行，直接影響著孩子們。身教勝于言教。你在教孩子們?nèi)绾巫龅耐瑫r(shí)你首先做到，它更具有說(shuō)服力。思想品德課教師更應(yīng)具備高尚的人格。

二、教師的激情與活力

初中階段的孩子正是十四五歲，他們眼中的世界是豐富多彩的，是充慢新鮮與活力的，這就需要教師授課過(guò)程中與他們共振，也就是充滿激情與活力，讓他們感受青春的飛揚(yáng)，在活力與快樂(lè)中來(lái)學(xué)習(xí)思想政治課，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中接受正確的思想價(jià)值觀。記得美國(guó)著名教育心理學(xué)家杰諾特說(shuō)：教學(xué)的成功與失敗，教師是決定性因素。教師的個(gè)人情緒是造成學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的一個(gè)主要原因，試想如果教師每節(jié)課都是充滿激情與活力，都是具有感召力的情緒，都是充滿幽默詼諧的的語(yǔ)言，那么學(xué)生上課就是一種享受，就會(huì)在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，學(xué)到做人的道理。

教師的激情與活力來(lái)源于對(duì)孩子們的愛(ài)，來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，來(lái)源對(duì)這門(mén)學(xué)科的愛(ài)。如當(dāng)我講起“愛(ài)在屋檐下”我聲情并茂的從孝道講起，講自己的爸爸，講如何讓他們知道理解爸爸媽媽對(duì)他們的愛(ài)，如何把他們培養(yǎng)這么大。投入感情還帶他們唱父親的歌，孩子們被我感染者，學(xué)生們飽含激動(dòng)的眼神讓我愈加激動(dòng)，有時(shí)眼淚會(huì)奪眶而出。深情學(xué)生們不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，他們肯定也在想自己的爸爸媽媽的不易，也肯定也在下決心回家?guī)桶职謰寢屪鍪虑?。課堂效果很好，身教勝于言教，教師做得好，學(xué)生也會(huì)跟著做，這就是我們思想品德課教師。

三、政治課要和生活緊密相連

初中思想品德課很多來(lái)源于生活，基本是生活中常發(fā)生的事，如家庭問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，師生問(wèn)題，交往藝術(shù)問(wèn)題等等，都是在幫助我們?nèi)绾胃玫慕鉀Q生活中遇到的問(wèn)題。因此授課過(guò)程中一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)。講解網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，讓學(xué)生們首先討論網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的便利。學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，氣氛異常熱烈。同學(xué)們從切身說(shuō)出網(wǎng)絡(luò)給每個(gè)人帶來(lái)的方便，如查閱資料，擴(kuò)大知識(shí)面。但網(wǎng)絡(luò)也給我們帶來(lái)很多危害有不少同學(xué)沉迷游戲，耽誤了學(xué)習(xí)。我讓他們找出身邊由于玩游戲而荒廢學(xué)業(yè)的同學(xué)。那么我們?nèi)绾蝸?lái)解決這些問(wèn)題呢？開(kāi)動(dòng)腦筋，有的說(shuō)安裝一個(gè)軟件控制，有的說(shuō)法律制裁，有的說(shuō)開(kāi)發(fā)好的游戲軟件?？傊畬W(xué)生興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

四、要積極有效利用視頻資料

我經(jīng)常搜集很多好的視頻資料給學(xué)生播放也收到很好的效果，講解與父母的關(guān)系我播放了部分視頻資料，打罵父母的片段，我不用語(yǔ)言表達(dá)，而是直接讓學(xué)生觀看，學(xué)生邊看邊說(shuō)“這人打父母是個(gè)畜生”能明確感受到學(xué)生有很強(qiáng)的是非觀，等放完后我叫學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。學(xué)生們紛紛譴責(zé)視頻上那些為錢(qián)而打罵父母的現(xiàn)象。我就引導(dǎo)孩子們?nèi)绾闻c父母溝通，從歷史上來(lái)講中華民族的孝。并播放孝的片子，學(xué)生深受感染。所以，要充分利用信息資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)，把課堂知識(shí)學(xué)習(xí)與生活情景聯(lián)系起來(lái)，改變過(guò)去呆板僵、單調(diào)老套的說(shuō)教形式，。提高教學(xué)效率。但是值得注意的是，要合理應(yīng)用多媒體資源，讓它為學(xué)生服務(wù)，而不可完全依賴(lài)，使課堂成為毫無(wú)意義的“視頻播放”。。

五、開(kāi)展多種課堂形式

思想品德教育不是禁錮人、束縛人，學(xué)生不是被動(dòng)接受“美德”的容器，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，首先必須立足現(xiàn)實(shí)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，在此基礎(chǔ)上教師創(chuàng)設(shè)氛圍，通過(guò)調(diào)查、訪談、討論、辯論、角色扮演等方式，如我們開(kāi)展學(xué)生惟妙惟肖的小品表演，學(xué)生們的表演才能很強(qiáng)，他們把日常生活中的事情變成小品，既鍛煉了他們的表演能力，又起到好的教學(xué)效果。在笑聲中孩子們獲得知識(shí)，也獲得了做人的道理。還有時(shí)組織學(xué)生大討論；正方辯方、辯方，雙方大討論，辯論會(huì)，雖然稚嫩，但也收到了教學(xué)效果，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教材，感受教材的積極性。另外我還帶學(xué)生做一些社會(huì)調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家一些大事，培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)。我倡導(dǎo)學(xué)生多看新聞聯(lián)播，焦點(diǎn)訪談，學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)，學(xué)會(huì)關(guān)注國(guó)家大事，并記載一些大事件，每上思想品德課前五分鐘進(jìn)行國(guó)家大事播報(bào)。目前以經(jīng)驗(yàn)成習(xí)慣并引導(dǎo)他們運(yùn)用政治知識(shí)分析事實(shí)從而更好理解黨和國(guó)家的一些政策。我還帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到一些企業(yè)，機(jī)關(guān)，搞一些調(diào)查，讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活，了解社會(huì)讓他們感覺(jué)到思想品德課不僅僅是課本上的死知識(shí)，而是鮮活的，使思想品德課的知識(shí)與教育功能充分結(jié)合。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟政治思想品德課的魅力。也在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們內(nèi)心對(duì)真善美的向往和追求。，培養(yǎng)他們良好的政治素質(zhì)。

在思想品德課堂上，教師一定要講究教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的課堂參與性，讓學(xué)生對(duì)思想品德課充滿興趣，從而發(fā)揮出思想品德課的有效性。