曾慶紅

摘要：當(dāng)今時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代發(fā)展趨勢，教育也深受其影響，鋼琴教育亦不例外。本文針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的新型教育模式，結(jié)合近期開展的多次教學(xué)會(huì)議，并結(jié)合實(shí)際鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的鋼琴教育進(jìn)行了以下的簡單探討。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；教學(xué)創(chuàng)新；鋼琴教育；教學(xué)模式

相對(duì)于傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”參與的鋼琴教學(xué)則是一種全新的教學(xué)模式，其在教學(xué)方式，教學(xué)理念，教學(xué)策略上都與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有所改變。然而，任何事物的發(fā)展都是具有兩面性的，“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合鋼琴教學(xué)亦是如此。在“互聯(lián)網(wǎng)+”與鋼琴教育進(jìn)行緊密結(jié)合的今天，其發(fā)展中也存在著眾多問題。在此本文將對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的鋼琴教育進(jìn)行簡單探討。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的鋼琴教育的意義

（一）有利于提高鋼琴教學(xué)的科學(xué)性。

眾所周知，“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育相結(jié)合，就意味著在教學(xué)之中加入了與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代元素，能夠以最快的速度去傳達(dá)最新的鋼琴教學(xué)信息，有助于鋼琴教學(xué)始終走在時(shí)代前沿；幫助每位鋼琴教師不斷提高教學(xué)的科學(xué)性，最大限度地去獲取信息與資源，并有效的利用這些資源來進(jìn)行鋼琴教學(xué)。從而幫助大多數(shù)鋼琴教師改善教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)的有效性，增強(qiáng)鋼琴教學(xué)的時(shí)代性，最終提高整個(gè)鋼琴教學(xué)體系的完整度，不斷完善教學(xué)體系的科學(xué)性。

（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“互聯(lián)網(wǎng)+”與鋼琴教學(xué)相結(jié)合，能夠很快地傳達(dá)教學(xué)資訊，不斷擴(kuò)寬教學(xué)資料的來源度。在這種極具時(shí)代性的教學(xué)模式之下，學(xué)生能夠在教師的幫助下，了解到最新的關(guān)于鋼琴學(xué)習(xí)的知識(shí)。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”與鋼琴教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，能夠不斷地增強(qiáng)教學(xué)的有效性，提高教學(xué)的實(shí)效性，從而為培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代性人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，學(xué)生能夠在上課時(shí)，接受到充滿趣味性的知識(shí)，也能不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的興趣。

（三）有利于改善教學(xué)資源來源不夠豐富的教學(xué)現(xiàn)象。

通過“互聯(lián)網(wǎng)+”鋼琴教學(xué)，教師能夠最快的獲取國內(nèi)外的關(guān)于鋼琴教學(xué)的信息，與當(dāng)下優(yōu)秀的鋼琴教師相聯(lián)系，共同探討學(xué)習(xí)，討論出進(jìn)行鋼琴教學(xué)的最優(yōu)方法。有利于幫助教師改善教學(xué)方法，逐步摸索出適合自我教學(xué)實(shí)際情況的教學(xué)方法，改善教學(xué)研究中教學(xué)資源的不夠豐富的教學(xué)現(xiàn)象。

（四）有利于幫助教師進(jìn)行教學(xué)方法的探討與創(chuàng)新。

“互聯(lián)網(wǎng)+”與鋼琴教學(xué)相結(jié)合，不單單是為當(dāng)下的鋼琴教學(xué)開辟了一條新的教學(xué)之路，更是為每位運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”鋼琴這種教學(xué)模式的教師打開了一扇提高教學(xué)方法科學(xué)性和創(chuàng)新性的大門。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大時(shí)代背景之下，教師不單單能夠通過互聯(lián)網(wǎng)上的各種教學(xué)資源來獲取最新的教學(xué)信息，從而不斷地增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性，還能提高教學(xué)方法的創(chuàng)新性。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的鋼琴教學(xué)中的問題

“互聯(lián)網(wǎng)+”鋼琴固然能夠提高教學(xué)的科學(xué)性，也能在一定程度上為當(dāng)下的鋼琴教學(xué)注入新的活力，然而，在實(shí)際的教學(xué)之中，仍然存在著很多問題。譬如：教學(xué)進(jìn)度太快，學(xué)生接受難度大；與學(xué)生的線下互動(dòng)減少，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教；互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源魚目混珠，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的高低影響較大等，需要鋼琴教師加以重視。以下便是針對(duì)其的具體論述。

（一）學(xué)生與教師的課堂教學(xué)效率不高。

由于是通過網(wǎng)上交流的形式，學(xué)生與教師的溝通也從課堂上的線下交流，變成了線上交流。這就導(dǎo)致了學(xué)生與教師之間的溝通僅僅通過屏幕溝通的方式，至于學(xué)生在溝通的同時(shí)是否有認(rèn)真思考教師所提出的問題，這就不得而知了。教師也很難為學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)的解答，同時(shí)教師也很難對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效了解，這就導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率不高的問題存在。

（二）教學(xué)方法缺乏可行性。

教師一旦選擇了“互聯(lián)網(wǎng)+”鋼琴的教學(xué)模式，對(duì)于教學(xué)之中存在的問題就要更加細(xì)致地進(jìn)行對(duì)待。然而，在實(shí)際的鋼琴教學(xué)之中，很多教師的教學(xué)方法并未進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)換，仍然采用原有的教學(xué)方法，這對(duì)于提高“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的鋼琴教學(xué)有效性是極其不利的。

三、針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的鋼琴教學(xué)存在問題的應(yīng)對(duì)措施與解決方案

（一）促進(jìn)教師與學(xué)生的線下溝通，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)鋼琴課程不單單需要學(xué)生認(rèn)真聽講，更需要教師的悉心指導(dǎo)，不單單需要教師提高教學(xué)質(zhì)量，不斷地增強(qiáng)教學(xué)方法實(shí)施有效性，更需要教師加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通。然而，“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式就決定了教師與學(xué)生之間的溝通與交流不會(huì)太多，也導(dǎo)致教師與學(xué)生之間很難建立良好融洽的師生關(guān)系，不利于學(xué)生進(jìn)行后續(xù)的鋼琴課程學(xué)習(xí)，甚至在一定程度上會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力，不利于教師開展鋼琴教學(xué)。由此，要想提高教師與學(xué)生之間的溝通交流度，強(qiáng)化教學(xué)的有效性，本人結(jié)合自身的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了以下措施：

其一，采取多種教學(xué)手段，不斷地增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通與交流。如在上完一堂鋼琴課程之后，教師不但可以用發(fā)短信的方式，還可以利用網(wǎng)上留言的方式，多形式地進(jìn)行學(xué)生溝通交流工作。不斷提高教學(xué)的有效性，增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性，從而提高課堂教學(xué)的效率。其二，教師可以采取多種教學(xué)方法，多開展與鋼琴課程有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)來豐富教學(xué)的趣味性，不斷提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。不斷地拓展教學(xué)有效性，增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性。從而達(dá)到提高網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的教學(xué)效率的目的。

（二）提高教學(xué)方法的可行性。

教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，需要認(rèn)真考慮教學(xué)方法實(shí)施的可行性，不能盲目地進(jìn)行教學(xué)方法的延用，而不加以專業(yè)的思考。教師需要明白教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的重要性，不能就原來的教學(xué)方法來進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”鋼琴教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)開展，需要教師加以轉(zhuǎn)變。尤其是在面對(duì)教學(xué)實(shí)際與教學(xué)理念脫節(jié)的情況下，更是需要采取實(shí)事求是的教學(xué)態(tài)度，不但要增強(qiáng)教學(xué)方法的科學(xué)性，更是要注重教學(xué)方法實(shí)施的可行性，堅(jiān)持腳踏實(shí)地的教學(xué)原則。不能僅僅依靠他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而不加以創(chuàng)新，教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，進(jìn)行一定的鋼琴教學(xué)方法創(chuàng)新。

“互聯(lián)網(wǎng)+”鋼琴教學(xué)在一定意義上可以提高鋼琴教學(xué)的有效性，但是這并不意味著教學(xué)就沒有問題，教師仍然需要細(xì)細(xì)尋找教學(xué)之中的問題，認(rèn)真地加以解決，不斷提高鋼琴教學(xué)的有效性。以上教學(xué)措施，僅僅是針對(duì)現(xiàn)下的鋼琴教學(xué)的簡單討論，僅作參考，希望能對(duì)各位鋼琴教師有所幫助。