宋興源

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為新時(shí)期背景下的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)體育教學(xué)作為我國基礎(chǔ)教育中的重要課程，對全面提高學(xué)生的素質(zhì)以及德育的培養(yǎng)有著重要的作用，在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。游戲教育作為小學(xué)體育教育的重要方式之一，充分將體育游戲融入到小學(xué)體育教學(xué)中，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。本篇文章主要針對小學(xué)體育中游戲教學(xué)的有效運(yùn)用進(jìn)行簡要探討，以期更好地利用游戲教育促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲教育；有效運(yùn)用

小學(xué)體育游戲是根據(jù)小學(xué)生生性好動、活潑的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一種教學(xué)形式，能滿足學(xué)生的各種需求。同時(shí)因?yàn)橛螒蚓哂衅洫?dú)特的趣味性，進(jìn)而增加了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣，幫助教師更加順利地教學(xué)，從而使"快樂體育"的教學(xué)理念得以體現(xiàn)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)需注意的問題

（一）體育游戲的選擇。

在小學(xué)體育教學(xué)中，要想利用體育游戲加強(qiáng)教學(xué)效果，最重要的一步就是正確地選擇體育游戲，要充分考慮到學(xué)生的年齡特征、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)過程來進(jìn)行體育游戲的選擇。比如，如果一堂體育課的教學(xué)目標(biāo)是要訓(xùn)練學(xué)生的速度和反應(yīng)能力，就應(yīng)該選擇"老鷹捉小雞""闖三關(guān)"以及"長江"等之類的游戲。如果一堂課的教學(xué)目標(biāo)是要訓(xùn)練學(xué)生的力量和耐力，就可以選取"拔河"、"奪紅旗"等游戲。體育游戲的有效選擇是教學(xué)課堂成功的一半。

（二）游戲場地的選擇。

體育教學(xué)通常都是在室外進(jìn)行，體育游戲更是需要較大的空間才能充分地展開教學(xué)。所以，游戲場地的選擇也相當(dāng)重要，關(guān)系著體育游戲的正常開展和教學(xué)的正常進(jìn)行，比如"拔河"、"老鷹捉小雞"等游戲就需要選擇平坦的場地進(jìn)行。教師可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)施，因地制宜，按照游戲的屬性創(chuàng)設(shè)或是選擇合適的場景，不僅要凸顯出游戲教學(xué)所帶來的效果，而且還要保證學(xué)生的安全。

（三）游戲的活動量。

由于小學(xué)生的體力有限，所以在運(yùn)用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，要充分地考慮到學(xué)生的體力支出，控制好游戲的活動量，避免學(xué)生過度勞累。對于小學(xué)低年級學(xué)生來來說，發(fā)育還不成熟，身體機(jī)制也還不健全，特別是血管和心臟的發(fā)育比較遲緩，所以不能夠做過于劇烈的運(yùn)動，但是可以進(jìn)行短時(shí)間的游戲，比如接力短跑，組與組之間的距離要短一些，通常十五米或二十米就足夠，這對于大多數(shù)的小學(xué)生來說都能起到鍛煉的作用，同時(shí)還能保證學(xué)生沒有過度鍛煉，進(jìn)而達(dá)到健康體育的要求。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過程中的應(yīng)用

小學(xué)體育教學(xué)分為多個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)又根據(jù)訓(xùn)練項(xiàng)目的不一樣分為不同的種類。因此在運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)的過程中，要合理地安排游戲，針對不通的教學(xué)階段和教學(xué)項(xiàng)目選擇相適應(yīng)的體育游戲。

（一）體育教學(xué)準(zhǔn)備活動中體育游戲的運(yùn)用。

在進(jìn)行體育教學(xué)之前，通常都要做一些活動達(dá)到熱身的目的，以防在稍后的教學(xué)中拉傷肌肉。所以，在準(zhǔn)備活動的環(huán)節(jié)中，可以穿插一些體育游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其能夠有高昂的興致投入到稍后的體育學(xué)習(xí)中。比如運(yùn)用"擊鼓傳花"，當(dāng)教師背對學(xué)生擊鼓時(shí)，學(xué)生將球依次傳下去，立刻會產(chǎn)生一種活躍的氣氛，在傳球的過程中是學(xué)會的肢體會得到有效運(yùn)動，喚醒全身的肌肉，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。

（二）體育運(yùn)動技能教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用。

體育教學(xué)通常會向?qū)W生傳授很多的體育運(yùn)動技能。如跳、跑、投等田徑以及一些球類、體操技能的教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)，無疑會讓學(xué)生感到枯燥，以致于讓學(xué)生找各種理由逃避鍛煉，從而很難完成教學(xué)任務(wù)。比如田徑訓(xùn)練，田徑訓(xùn)練是小學(xué)體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，但是田徑的訓(xùn)練無非就是"跑"，單調(diào)、枯燥的形式容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，進(jìn)一步影響學(xué)生的身心健康。但是如果在教學(xué)過程當(dāng)中加入體育游戲，將單純的"跑"加進(jìn)競賽的元素，情況就會大為改觀，比如接力賽，會激發(fā)學(xué)生的斗志，進(jìn)而完成教學(xué)。

（三）在進(jìn)行綜合素質(zhì)鍛煉中體育游戲運(yùn)用。

身體的綜合素質(zhì)包括力量、速度、耐力以及肌肉的柔韌性等的總和。提高身體的綜合素質(zhì)是一個(gè)艱苦枯燥的過程，而且相對其它的體育技能學(xué)習(xí)來說，負(fù)荷量要稍大，很多學(xué)生因?yàn)樾量喽a(chǎn)生退縮的心理，不愿意參加到學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。在這種教學(xué)中，有效利用體育游戲可以緩解這種情況，雖然負(fù)荷量仍舊很大，但是有游戲的元素在里面，學(xué)生的參與度會大大提高。比如在加強(qiáng)學(xué)生的肺功能訓(xùn)練，增強(qiáng)耐力的教學(xué)中，讓學(xué)生圍繞操場一圈一圈的跑勢必會引起學(xué)生反感，這時(shí)，教師可以采用男女混合接力的游戲，創(chuàng)建歡樂的分氛圍使學(xué)生積極地參與到其中。再如，當(dāng)鍛煉學(xué)生腿部力量時(shí)，可以使用"火車賽跑"、"背人接力"等。激發(fā)學(xué)生的斗志，使學(xué)生的腿部力量得到有效鍛煉。

三、結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)使我國素質(zhì)教育中不可缺少的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容，關(guān)系著學(xué)生身體的健康發(fā)展和德智體美的全面提高。所以，在體育教學(xué)的過程中，需要體育教師開拓創(chuàng)新，不斷尋找新的教學(xué)方法。在利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要全面掌握學(xué)生的身體狀況以及場地環(huán)境，選擇適合的體育游戲進(jìn)行教學(xué)，不僅要讓學(xué)生的身體得到良好鍛煉，也要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。有效地運(yùn)用體育游戲，提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，讓小學(xué)生健康快樂地成長。