許滸

摘要：針對(duì)未成年人犯罪問(wèn)題，我國(guó)頒布實(shí)施了《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。然而，面對(duì)新的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，研究青少年犯罪的成因和預(yù)防措施仍然具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。本文首先介紹了我國(guó)青少年犯罪和犯罪的嚴(yán)重情況，分析了青少年犯罪和犯罪的原因，著重從法律的角度分析了預(yù)防青少年犯罪和防治措施，并分析了青少年犯罪的原因。

關(guān)鍵詞：青少年，違法犯罪，防治措施

一、青少年違法犯罪的現(xiàn)狀

青少年是社會(huì)主義現(xiàn)代化的后備力量，是國(guó)家未來(lái)的支柱，肩負(fù)著國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的重要任務(wù)。青少年的健康成長(zhǎng)對(duì)青少年自身、家庭、社會(huì)乃至國(guó)家都具有重要意義。但是，必須清醒地看到，近年來(lái)，我國(guó)青少年犯罪和犯罪率呈上升趨勢(shì)，犯罪年齡呈現(xiàn)出年輕化的趨勢(shì)。預(yù)防未成年人犯罪形勢(shì)已經(jīng)相當(dāng)緊迫了，要求我們從法律的角度，結(jié)合新的形勢(shì)，研究未成年人犯罪的成因，以及如何預(yù)防未成年人犯罪和犯罪。

二、青少年違法犯罪產(chǎn)生的原因

（一）主觀因素

1.心智不成熟

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活條件不斷改善。受資本主義社會(huì)的影響，拜金主義和唯物主義對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生了一定的影響，不僅成年人，而且年輕人都樹(shù)立了不正確的觀念。青少年沒(méi)有固定的收入，他們的主要收入來(lái)源是家庭和父母，但是當(dāng)家庭不能滿足青少年的物質(zhì)欲望時(shí)，就會(huì)刺激青少年產(chǎn)生誤解。當(dāng)這種矛盾達(dá)到一定程度時(shí)，受到同齡人或罪犯的鼓勵(lì)，再加上自身的心理不成熟、心理不穩(wěn)定，這就導(dǎo)致青少年有可能通過(guò)盜竊、搶劫、偷竊、欺騙等犯罪手段獲取財(cái)產(chǎn)來(lái)滿足自己的欲望。

2.認(rèn)知能力差

青少年的認(rèn)知能力有限，理解和理解客觀事物，運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力還很不成熟，但思維更活躍，尤其是那些做事沖動(dòng)、做事不多的青少年。所以他們很容易被情緒激動(dòng)所驅(qū)使。顯得固執(zhí)或咄咄逼人。而在一些共同犯罪中，相當(dāng)一部分年輕人并不完全了解自己所做的事，而是盲目地跟隨其他犯罪分子，沒(méi)有明確的犯罪動(dòng)機(jī)，對(duì)自身犯罪后的犯罪行為沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)犯罪嫌疑人沒(méi)有深刻的理解。

3.缺乏社會(huì)教育

青少年現(xiàn)階段兒童接受教育的機(jī)會(huì)有限，主要接受家庭教育和學(xué)校教育，接觸社會(huì)時(shí)間不長(zhǎng)，人際交往能力差，獨(dú)立性不強(qiáng)。據(jù)有關(guān)資料顯示，大多數(shù)青少年犯罪者具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，一般難以與他人相處，或具有自私、任性、易怒、嫉妒、自卑等人格缺陷。一旦他們與他人發(fā)生不良的溝通或沖突，他們就容易孤獨(dú)和報(bào)復(fù)。

（二）客觀因素

1.家庭因素

家庭教育是對(duì)青少年產(chǎn)生重要影響的教育之一。家庭環(huán)境和家庭行為對(duì)青少年有很大的示范作用。青少年具有強(qiáng)烈的好奇心，較強(qiáng)的可塑性，善于模仿，受父母周?chē)袨榈挠绊懀滩蛔≡诓恢挥X(jué)中模仿父母的行為，如果父母的行為不規(guī)范、粗魯，不遵守法律法規(guī)，那么，就會(huì)影響父母的成長(zhǎng)。此外，如果家庭成員關(guān)系緊張，經(jīng)常發(fā)生虐待、毆打等家庭暴力事件，容易讓兒童心理畸形、自卑、怨恨、或自棄。大多數(shù)父母，因?yàn)樗麄兊暮⒆颖容^年輕，希望他們的孩子不會(huì)受到法律的懲罰，并試圖幫助他們逃避法律的制裁，這無(wú)形中強(qiáng)化了青少年犯罪的主動(dòng)性。

2.學(xué)校因素

過(guò)分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，片面追求入學(xué)率，忽視兒童的心理、情感、認(rèn)知和法律教育，使青少年在學(xué)校心理咨詢中得不到健康成長(zhǎng)，使青少年的個(gè)性和人格得到發(fā)展。容易扭曲，缺乏法律意識(shí)，歧視性差，一旦進(jìn)入社會(huì)，他們往往難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在其它因素的共同作用下，非常容易出現(xiàn)異常行為。教師在學(xué)校教育中起著主導(dǎo)作用，對(duì)青少年的成長(zhǎng)起著重要的作用。青少年處于情感交流、人際交往能力和人格形成的特殊階段。當(dāng)他們面對(duì)各種問(wèn)題時(shí)，如果老師不能給予正確的指導(dǎo)和說(shuō)服，他們會(huì)采取體罰和輕刑代替。懲罰性行為會(huì)加劇學(xué)生的不穩(wěn)定情緒和心理，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，走上犯罪的道路是可能的。

3.社會(huì)因素

受社會(huì)拜金主義、享樂(lè)主義和個(gè)人主義的影響，青少年的價(jià)值觀和人生觀存在偏差，再加上賭博、毒品等違法犯罪活動(dòng)對(duì)社會(huì)的不利影響，容易導(dǎo)致青少年的思想混亂，同時(shí)書(shū)籍，報(bào)紙、音像制品、文化不容忽視。娛樂(lè)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，充斥著大量的封建迷信、謀殺、暴力、色情等有害于青少年健康的行為，甚至誤導(dǎo)青少年的行為，如果不加以規(guī)范，會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

三、我國(guó)預(yù)防青少年違法犯罪的法制對(duì)策

早在20世紀(jì)70年代，中國(guó)就開(kāi)始對(duì)青少年犯罪的預(yù)防與控制進(jìn)行研究，并相繼頒布了一系列預(yù)防青少年犯罪的法律法規(guī)，包括《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《未成年人保護(hù)法》等?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪等法規(guī)》的頒布，為相關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界為預(yù)防和遏制未成年人犯罪奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并確保了相關(guān)措施的落實(shí)。雖然可以依法執(zhí)行，但相關(guān)措施仍需在以下幾個(gè)方面進(jìn)一步完善：

（一）樹(shù)立科學(xué)的法律觀念。

我國(guó)立法和司法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)的指導(dǎo)思想，正確認(rèn)識(shí)未成年人犯罪，充分認(rèn)識(shí)未成年人犯罪的一般特征，加強(qiáng)和深化對(duì)未成年人犯罪的深入研究，不斷探索和完善?；谖闯赡耆说奶厥庑?，應(yīng)著重保護(hù)其權(quán)益，盡量減少對(duì)未成年人犯罪的司法干預(yù)，給予他們公平、公正、有效的待遇。在處理未成年人犯罪案件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，兼顧社會(huì)利益，充分發(fā)揮法律在教育和懲治中的作用。針對(duì)未成年人犯罪的實(shí)際情況和特殊情況，還應(yīng)努力提供更豐富、更全面、更廣泛的矯正方法，對(duì)癥下藥，針對(duì)不同犯罪程度的未成年人開(kāi)展矯正工作，從而達(dá)到更明顯的效果。

（二）穩(wěn)健加快立法步伐

新時(shí)期有著新的征途和新的要求，隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)青少年的身心特征和認(rèn)知在不斷變化，現(xiàn)有的一些法律已經(jīng)無(wú)法適用于某些案件。鑒于我國(guó)有關(guān)青少年犯罪防治的法律法規(guī)的不完善，應(yīng)借鑒國(guó)外有效的立法實(shí)踐和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，綜合各種意見(jiàn)，并采取各種措施改進(jìn)，提高現(xiàn)行法律的針對(duì)性和可行性。充分論述其可操作性和可執(zhí)行性，使相關(guān)法律能夠真正實(shí)現(xiàn)，并實(shí)現(xiàn)更多。從我國(guó)未成年人犯罪的實(shí)際情況出發(fā)，首先要立足于基本法律框架，充分研究未成年人犯罪的身心特征和案件特征，然后建立有針對(duì)性的法律法規(guī)。在現(xiàn)有訴訟法律制度的基礎(chǔ)上，逐步頒布了未成年人犯罪的處罰規(guī)定，形成了較為完整的未成年人保護(hù)法，對(duì)未成年人犯罪現(xiàn)象的處理更加系統(tǒng)、科學(xué)、合理、規(guī)范。

（三）提高執(zhí)法人員綜合素質(zhì)

執(zhí)法人員是執(zhí)法的主要執(zhí)行者，其具體行為和理解對(duì)法律的理解和執(zhí)行將產(chǎn)生較大的影響，因此在青少年犯罪案件中，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)執(zhí)法人員的綜合素質(zhì)，執(zhí)法人員也是執(zhí)法人員。首先，執(zhí)法者的思想道德素質(zhì)。青少年法律設(shè)置的主要目的是保護(hù)青少年的合法權(quán)益。其次，要正確認(rèn)識(shí)青少年犯罪，全面預(yù)防和處理青少年犯罪，加強(qiáng)和維護(hù)現(xiàn)有的青少年犯罪預(yù)防體系，從源頭上遏制日益猖獗的青少年犯罪。青少年犯罪的復(fù)雜性和特殊性需要更多的執(zhí)法人員。在平時(shí)工作中，執(zhí)法部門(mén)應(yīng)安排心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和其他專業(yè)人員教授青少年犯罪的心理和認(rèn)知特征，并要求執(zhí)法人員掌握青少年的心理和社會(huì)學(xué)方面。在執(zhí)法工作中發(fā)揮綜合的專業(yè)知識(shí)，防止青少年犯罪的發(fā)生。

（四）建立和完善法律援助制度。

法律援助是指國(guó)家司法制度，為不能承擔(dān)訴訟和辯護(hù)費(fèi)用的個(gè)人提供免費(fèi)的訴訟和辯護(hù)服務(wù)。它是一種完善的現(xiàn)代司法制度，是進(jìn)一步保障司法公正和司法公正的有效措施。根據(jù)中國(guó)青少年犯罪的表現(xiàn)和現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)中國(guó)青少年案件對(duì)法律援助的需求很強(qiáng)。只有建立健全的法律援助制度，才能提供有效的訴訟和辯護(hù)支持，保障未成年人犯罪案件的公正性，切實(shí)保障未成年人犯罪案件的發(fā)生。合法利益。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅需要政府部門(mén)，而且需要社會(huì)力量，以進(jìn)一步促進(jìn)青少年法律援助制度的完善。有關(guān)社會(huì)責(zé)任主體可以給予一定的財(cái)政支持，幫助設(shè)立法律援助基金，法律界有關(guān)人員可以組織成立法律援助協(xié)會(huì)。我們必須幫助需要法律援助的年輕人進(jìn)行免費(fèi)的訴訟和辯護(hù)。通過(guò)社會(huì)各方面的努力，我們應(yīng)該為青少年在某些類型的青少年犯罪和犯罪案件中提供法律援助，確保青少年的合法權(quán)益能夠得到保障，從而使案件的判決更加公平公正。

（五）加強(qiáng)學(xué)校法制教育

各級(jí)學(xué)校，特別是中小學(xué)，可以把法律課程作為必修課，配備法律教育教師，開(kāi)設(shè)法律教育課程，引導(dǎo)廣大青年了解自己的權(quán)利。法律責(zé)任與法律禁止有明確的區(qū)分，他們不僅可以了解本法，了解法律，遵守法律和紀(jì)律，還可以告誡他人，預(yù)防青少年犯罪。一方面，法律教師要搞好課堂教育，主要是通過(guò)講解書(shū)本知識(shí)、分析相關(guān)案例，在理論上加強(qiáng)青少年的法律法規(guī)知識(shí)；另一方面要充分利用課余時(shí)間，從社會(huì)實(shí)踐和課外法律教育活動(dòng)中，改變傳統(tǒng)的教育模式，以充分利用教與學(xué)。通過(guò)相關(guān)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，青少年可以學(xué)習(xí)自我保護(hù)的基本方法和手段，以及求助的基本方法，從而為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)健康安全的環(huán)境。

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