摘要：高二學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)對(duì)于理科生而言屬于關(guān)鍵性科目。而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要掌握一定的方法，許多同學(xué)通過高二幾年的學(xué)習(xí)仍然沒有掌握學(xué)習(xí)技巧，所以很難取得理想的成績(jī)。下面結(jié)合本人實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于理科生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)做簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：高二；理科數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)方法；探究

我們都知道初中數(shù)學(xué)教材語言通俗，容易理解，而且側(cè)重于研究常量，沒那么抽象，所以學(xué)起來相對(duì)容易。而高中數(shù)學(xué)完全不同，它言語抽象，邏輯性強(qiáng)，知識(shí)與知識(shí)之間有極強(qiáng)的連貫性和系統(tǒng)性，所以學(xué)起來有一定難度。很多高二學(xué)生都反映在數(shù)學(xué)上花的時(shí)間最長(zhǎng)，可還是學(xué)不好。這是因?yàn)椋咧欣砜茢?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是要講求方法的。

一、 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣

在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)興趣，這樣可以積極促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索出適合自身的學(xué)習(xí)方法。聽身邊一些同學(xué)說自己的數(shù)學(xué)科目不知道怎么學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)過程中感到很枯燥。產(chǎn)生這種情況的直接原因是缺乏學(xué)習(xí)的興趣，久而久之就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒，從而導(dǎo)致成績(jī)下降。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣？下面簡(jiǎn)要介紹幾點(diǎn)：

（一） 理性的認(rèn)識(shí)理科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的科目學(xué)習(xí)是每個(gè)理科生必學(xué)的科目，在三大科目中也占有同等重要比分值，想要在總成績(jī)上能夠突出，當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不容忽視。只有清晰的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，才能激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，在摸索中逐漸找到屬于自己的樂趣。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)突出對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)也有一定的促進(jìn)作用。由于科目的學(xué)習(xí)具有關(guān)聯(lián)性特性，特別對(duì)于理科生而言，作為邏輯性為主的學(xué)科，對(duì)于物理、化學(xué)和地理的學(xué)習(xí)都有一定的促進(jìn)作用?？陀^而言，學(xué)習(xí)過程中，每一門科目成績(jī)的提高都能增加學(xué)生的信心。而數(shù)學(xué)作為一門相對(duì)較復(fù)雜的學(xué)科，一旦掌握學(xué)習(xí)方法，則讓學(xué)生會(huì)有更強(qiáng)烈的自豪感，從而激發(fā)自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成良性循環(huán)。

（二） 由易到難，逐步突破

任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要有個(gè)過程，數(shù)學(xué)也不例外。只有多注意基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能進(jìn)行高層次的學(xué)習(xí)。此外，這種步驟式學(xué)習(xí)方法，不僅可以降低學(xué)習(xí)的難度，而且有利于讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，從而有信心挑戰(zhàn)更高難度的學(xué)習(xí)。

（三） 就自身困惑的題目及時(shí)展開討論

在學(xué)習(xí)中遇到困惑的問題，及時(shí)地進(jìn)行溝通和討論，這也是能起到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方法。對(duì)于困惑的問題在討論的過程中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生積極性，而且通過同學(xué)之間的互動(dòng)，能使同學(xué)相互之間有個(gè)相互鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。而且每個(gè)同學(xué)都有自身的長(zhǎng)處，通過討論使同學(xué)之間能夠相互學(xué)習(xí)同學(xué)之間的長(zhǎng)處，同時(shí)也能夠充分展示自己，起到事半功倍的效果。

二、 在提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程中注重能力的培養(yǎng)

基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)科的基礎(chǔ)，也是學(xué)科取得成績(jī)的前提。然而，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)，也要注重自身能力的培養(yǎng)，這樣才能達(dá)到舉一反三，才能擁有解決多樣化問題的能力。

（一） 注重新課程預(yù)習(xí)

新課程學(xué)習(xí)時(shí)，如果能做到提前預(yù)習(xí)，不僅能夠大大提高學(xué)習(xí)效果，而且還能提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。新課程預(yù)習(xí)時(shí)，首先要注重新的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于不懂的點(diǎn)及時(shí)標(biāo)記，在課堂上跟著老師講解再逐一解決，然后將學(xué)到的知識(shí)再進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)，使之統(tǒng)一系統(tǒng)化。通過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可知，有過新課程預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)效果將會(huì)更好。

（二） 做好課堂筆記

由于高二理科的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的邏輯性特點(diǎn)，所以注意力要高度集中，這樣才能跟得上老師的思路，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。遇到不懂的點(diǎn)，可以及時(shí)提問，沒有在課堂上及時(shí)提問的可以適當(dāng)做好筆記。課堂筆記的記錄也要注意方法，筆記的記錄要結(jié)合課本的內(nèi)容，做到邊聽邊記錄。對(duì)于課本上已經(jīng)存在的知識(shí)點(diǎn)則可以忽略，而老師做出的補(bǔ)充點(diǎn)則需要及時(shí)記錄，特別是需要注意的難點(diǎn)要點(diǎn)，以便于課堂下及時(shí)復(fù)習(xí)和提問。因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)課堂筆記是必不可少的。

（三） 課堂后及時(shí)做題鞏固

理科數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)注重的是理論性學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)過程中會(huì)有一些題目解答，但是學(xué)生單純的看題解答仍然不能熟練掌握解題方法。這就要求學(xué)生在課堂下多做題目練習(xí)，及時(shí)鞏固老師講解的知識(shí)點(diǎn)。只有這樣通過不斷的練習(xí)，才能使解題思路更加明確，將課堂上學(xué)到的知識(shí)真正做到自我吸收。在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中也要注意學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，高二理科的基本能力學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單可以概括為三種：題目運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力。

高二理科數(shù)學(xué)題目運(yùn)算能力主要包括數(shù)學(xué)的運(yùn)算式的變形、方程和不等式的求解等，而這些題目運(yùn)算能力的學(xué)習(xí)都不能離開基礎(chǔ)知識(shí)的積累、學(xué)習(xí)；邏輯思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，是通過數(shù)學(xué)概念、判斷和推理為基本的形式，以分析、綜合和概括等為基本方法，來達(dá)到解題的目的，這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)多思考，培養(yǎng)自身邏輯思維能力；高二理科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的空間想象能力要求學(xué)生具有豐富的空間想象能力，能夠通過簡(jiǎn)單的事物想象出構(gòu)成的幾何圖形，然后由幾何圖形聯(lián)想到實(shí)物。

三、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在整個(gè)高二理科的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著重要作用。學(xué)習(xí)過程中學(xué)生除了做好課程的前、中、后學(xué)習(xí)外，而且還要善于總結(jié)，多動(dòng)腦思考，及時(shí)與老師溝通等。通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，來養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣在學(xué)習(xí)過程中才能高效、快速。總之，對(duì)于高二理科的學(xué)習(xí)，不僅需要我們抱有認(rèn)真的態(tài)度，而且要注重學(xué)習(xí)方法，在不斷學(xué)習(xí)、積累和實(shí)踐中，才能切實(shí)提升自己，取得優(yōu)異成績(jī)。

總而言之，學(xué)習(xí)高二理科數(shù)學(xué)，需要我們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，需要我們講究學(xué)習(xí)的方法，更需要我們堅(jiān)持不懈、持之以恒。我相信，世上無難事，只怕有心人！

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作者簡(jiǎn)介：

吳翰，湖南省長(zhǎng)沙市，湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)1604班。