摘要：馬頭琴基礎(chǔ)教學是教師執(zhí)行教學目標的重要環(huán)節(jié)之一，也是學生掌握馬頭琴初級教學內(nèi)容的主要途徑。在馬頭琴基礎(chǔ)教學中涉及到的實際問題是復雜而繁多的，學生初學馬頭琴有一些不良練習習慣是屢見不鮮的問題。其中，讀譜與基本功的練習是必須解決好的重要環(huán)節(jié)。本人針對以上問題闡述個人見解與觀點。

關(guān)鍵詞：馬頭琴；教學；讀譜；基本功

一、 馬頭琴讀譜教學問題

馬頭琴基礎(chǔ)教學初級階段，讓學生讀譜對培養(yǎng)他們形成良好練琴習慣起到積極作用。因此，強化學生讀譜能力的提升是一門重要功課。只有認真讀譜練習才能循序漸進地學好馬頭琴，也是保證練琴質(zhì)量與掌握正確方法的前提條件。所以，學生養(yǎng)成讀譜練琴的習慣是入門教學、基礎(chǔ)教學，以及步入中高級教學的基本技能。初學馬頭琴的學生都有一些通病，總會把運弓、把位、運指過程看得過于專注，很少顧及譜子的走向而導致讀譜能力難以提高。為了避免以上不良習慣的繼續(xù)養(yǎng)成教師的引領(lǐng)作用是義不容辭的重任。教師在布置作業(yè)時應(yīng)當讓學生認真讀譜號，調(diào)號，節(jié)拍，音符及符號。更重要的是要求讀懂每個符號的實際應(yīng)用與實踐操作，使學生在長期的讀譜練習中，既能學到音樂理論知識，又能較扎實地練習基本功，并能夠達到理論與實踐相結(jié)合的學習效果，為今后學習發(fā)展起到重要的作用。因此，學生讀譜能力的不斷完善是提高他們馬頭琴演奏水平的必要因素，也是馬頭琴基礎(chǔ)教學時必須加強的一項技能。

二、 馬頭琴基本功教學閱讀

馬頭琴基本功教學是學生掌握基本技能技巧的必由之路，也是攻克基本功練習的主要教學內(nèi)容，也是解決馬頭琴標準動作姿勢與坐姿體態(tài)的必修課。因此，初學者要注意以下內(nèi)容及要求。

運弓：馬頭琴運弓是震動琴弦產(chǎn)生樂音的重要技能，也是直接影響馬頭琴演奏時音質(zhì)音色的重要手段。因此，運弓基本功練習質(zhì)量對馬頭琴演奏水平的有效提高有必然的聯(lián)系，也是學生必須耐心而細致地練習掌握的內(nèi)容。

馬頭琴運弓技巧比較多。但是，長工與分工長期練習是最具基本性的。初學基礎(chǔ)練習階段要按照弓法要領(lǐng)認真扎實地掌握長弓與分弓的運弓技巧在提高初級練習技法中是起到關(guān)鍵性的作用。并且，對今后內(nèi)心情感表達與審美情趣的培養(yǎng)起到不可忽視的作用。

馬頭琴長弓是最基本的弓法，對于初學者來說也是比較難于掌控的技能，因為長弓是掌握其他弓法的初級技法。所以，刻苦練習掌握長弓運弓技巧對今后馬頭琴演奏提升具有重要意義，也是學生必須掌握的弓法技藝。

分工：馬頭琴分工是在基本功練習中平凡運用的弓法，也是變化多樣、應(yīng)用范圍較廣的技能。讓學生靈活運用分弓技法有著特殊的意義，要求他們活學活用分弓技巧對后期多樣的弓法技能有著實質(zhì)性啟迪作用。

馬頭琴基本功練習中長弓與分弓技能的掌握是一項必修課。因此，馬頭琴基本功法的練習是不可忽視的一項技巧。

基本功練習的主要內(nèi)容之一，馬頭琴運指常用左手食指、中指的指甲，無名指、小指指肚頂弦演奏的基本方法。所以，是否采用準確、合理的運指方式是直接影響馬頭琴演奏技法的重要因素。同時，又再間接地從審美、視覺、聽覺等不同方面聚焦著對人的感受。馬頭琴學習過程中音位準確把控是直接導致琴弦所震動產(chǎn)生的音色、音準關(guān)鍵性的問題。對初學者來說是長期不斷揣摩，不斷糾正、不斷歷練的過程。運指的指距與音位的相互匹配對稱也是運指練習中應(yīng)當重點關(guān)注的內(nèi)容，運指的指距與音位是既有一定相對固定的關(guān)系，又具有常態(tài)下動態(tài)變化、相互統(tǒng)一的辯證關(guān)系。因此，音位與指距的有效控制練習，正確掌握要領(lǐng)是解決運指根本難題的主要方法。

運指中摁弦手指力度大小的有效控制與否也起到練習的關(guān)鍵性作用。因為運指時頂弦力度過大音準就會偏高，相反力度用的太小又會影響到音質(zhì)的效果，恰當?shù)乩庙斚伊Χ仁菍︸R頭琴演奏中音質(zhì)、音準起到?jīng)Q定性作用。因此，在日常的基本功練習中應(yīng)當主動重視運指力度變化，從精益求精、持之以恒的練習中有所突破，尋求更多、更優(yōu)質(zhì)、更明顯的收獲。

馬頭琴基本功練習中運指的技巧對馬頭琴演奏提高起到至關(guān)重要的作用，對后期左右手運指運弓配合練習、加強學習進度、從量變轉(zhuǎn)型質(zhì)變有著過渡銜接的作用。所以，必須嚴格要求學生準確掌握運指技巧，按照教學常規(guī)教學內(nèi)容，重難點攻克，加強自身對事物的悟性，從根本上找出存在原因針對解決，認真摸索才能提高自身演奏水平。

運指時的手型狀態(tài)與馬頭琴演奏整體狀態(tài)有密不可分的聯(lián)系。規(guī)范而正確的手型動作對運指流暢程度、有序排序手指間距、有序移動轉(zhuǎn)換把位都有極其重要的影響。標準的手型指：大拇指依靠琴桿右后側(cè)，主要起到固定把位有一定的指向性，又做到同把位移動把位，換指時的支撐作用，其他手指從琴弦左側(cè)做好標準手型放松大臂，時刻準備動指進入演奏狀態(tài)。

綜上所述，馬頭琴基本功練習中運弓與運指的單獨練習動作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，強化綜合以上兩種練習，進行左右兩手的配合練習是馬頭琴基礎(chǔ)教學中長治久遠、持續(xù)轉(zhuǎn)換練習的主要練習方法。作為教師應(yīng)當多從教學實際情況出發(fā)，結(jié)合課堂教學與學生練習狀況因材施教，不斷鉆研練習，客觀看待存在不足的地方，學會主觀能動地解決問題。

參考文獻：

[1]趙英華.馬頭琴教學改革探討[J].藝術(shù)評鑒，2016，（11）：147-149.

[2]蘇雅汗.簡議馬頭琴演奏在學校教學中的傳承[J].高考（綜合版），2015，（03）：154.

作者簡介：

額爾德木特古斯，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市，呼和浩特市玉泉區(qū)民族實驗小學。