唐仕梅 王麗娟

摘 要：興趣是教學(xué)成功的秘訣，“以趣促學(xué)不但可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愉快地去思考，愉快地去活動，主動去學(xué)習(xí)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索大膽創(chuàng)新的精神。如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)十分重視的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；培養(yǎng)興趣

在新的教育形式下，我們必須采用新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，這也是實施新課程最核心和最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。俗話說，興趣是最好的老師，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。如果學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，便會使大腦興奮，表現(xiàn)為注意集中，記憶深刻，思維敏銳。數(shù)學(xué)知識本身具有一定的枯燥性，如何吸引小學(xué)生的注意，使他們更好地投入數(shù)學(xué)活動中去呢？根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，根據(jù)兒童自身的特點，能快樂學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于教與學(xué)方式的多樣化。筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手。

一、在導(dǎo)入時設(shè)置懸念

強烈的好奇心，是引發(fā)興趣的重要基礎(chǔ)，它將緊緊抓住人的注意力，使其迫不及待地去探索事情的前因后果及其內(nèi)涵。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)巧設(shè)問題，一個恰當(dāng)而耐人尋味的問題可激發(fā)學(xué)生思維。如在教學(xué)“時分的認(rèn)識”，教師可采用猜謎的方法導(dǎo)入，“哥哥長弟弟短，弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)，哥哥跑一圈，弟弟走一格”。謎語一出，學(xué)生就各說不一，展開了積極的討論，這時教師可拿出一個有時針和分針的鐘面，對學(xué)生說：請看剛才謎語中的哥哥和弟弟各指的是誰？它們是怎么走的？它們之間又有什么關(guān)系呢？這樣導(dǎo)入為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生一開始就處于一種積極思考的狀態(tài)中。

二、設(shè)置多樣化多層次練習(xí)

練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個主要組成部分，是培養(yǎng)和發(fā)展兒童思維能力的重要途徑，它可以使學(xué)生更加牢固地掌握知識形成熟練的技能技巧，也是檢驗教學(xué)效果，及時反饋教學(xué)信息，發(fā)展學(xué)生思維的重要一環(huán)。這就要求教師適當(dāng)設(shè)計一些開放性的練習(xí)。在一節(jié)一年級“100以內(nèi)數(shù)的加法”課上，教師首先出示一幅同學(xué)們?nèi)ゴ河蔚膱D畫。畫面上每班學(xué)生代表舉著各班人數(shù)的牌子，畫面上還有大轎車和一個思考問題的小朋友：每輛車最多能坐80人，哪兩個班的學(xué)生在一輛車?yán)锉容^合適？對于這個題，每個同學(xué)都能找到一、兩種搭配方案、每個人對解決問題都有貢獻(xiàn)。讓學(xué)生通過練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。

三、重視課堂的有效評價語言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

和諧的課堂評價能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更有成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上我們都會使用評價，評價可以是口頭語言，也可以是稱贊的目光、親切的微笑等體態(tài)語言，如“你的想法很獨特，大家可以來討論一下”。有效的評價既能指明優(yōu)缺點，又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。評價性語言，要多使用“真不錯、你真聰明、你的解法妙極了、爭取再努力”讓學(xué)生感受成功的喜悅。對頭腦聰明，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生，要告誡他“天才+勤奮=成功，你擁有九十九分天才，卻少了一份勤奮，加油，你定能實現(xiàn)你的夢想的”，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、建立和諧的師生關(guān)系

韓愈說過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！蔽覀兌紩缘谩坝H其師”，才能“信其道”。孩子喜歡哪個老師就會對該老師上的課也喜愛有加。所以，師生關(guān)系的和諧，既能提高課堂教學(xué)效率，也能讓學(xué)生身心健康成長。在教學(xué)過程中，教師可以用商量的口氣與學(xué)生進(jìn)行交談，如；“誰想說說……”“誰愿意說說……”，等等。由此建立起來的師生關(guān)系更加平等、更加融洽。在學(xué)生有錯時，不過分批評指責(zé)而是給他們改過的時間和機會，使學(xué)生感到“老師在期待著我”，從而自覺地投入學(xué)習(xí)中。

五、讓學(xué)生具體實踐動手操作

課堂教學(xué)中重要的一點是讓學(xué)生動手實踐，使他們從中獲得知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時使他們深刻地理解知識并有效地運用。因此，在課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生去動口數(shù)、動口說、動手?jǐn)[、動腦想，從大量的感性認(rèn)識中逐步抽象出數(shù)學(xué)概念，變枯燥被動為主動學(xué)習(xí)，從而達(dá)到激趣樂學(xué)。如在“拼積木”活動中，學(xué)習(xí)小組通過合作交流、討論，拼成各種各樣的形狀。教師再加以點撥和鼓勵，學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中萌發(fā)了創(chuàng)新意識。在“隨意拼”活動中，讓學(xué)生利用各種實物和立體模型，發(fā)揮自己的想象力，拼出火車、大炮、坦克、長頸鹿、機器人等物體形狀。這樣的實踐活動較好地體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活實際”和“不同的人學(xué)習(xí)不同層次的數(shù)學(xué)”的理念。

總而言之，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，才能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事，高興的事。所以，在教學(xué)過程中，要根據(jù)小學(xué)生的心理特點，并結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，充分鉆研教材，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。