吳莉

摘 要：文章探索了參加“外研社杯”全國高職高專英語寫作大賽取得成績的原因和心得體會，得出三個結(jié)論：第一，高職院校應(yīng)以大賽的先進理論為中心和基石；第二，學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)的支持是根本；第三，師生統(tǒng)一戰(zhàn)線是法寶。

關(guān)鍵詞：英語寫作大賽；中心；體會；法寶

中圖分類號：H319

文獻標識碼：A

“外研社杯”全國高職高專英語寫作大賽是由教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和外語教學(xué)與研究出版社共同舉辦的賽事。該賽事歷時大半年，參賽選手需要經(jīng)過學(xué)校初賽、省賽復(fù)賽層層選拔，只有省賽復(fù)賽中特等獎獲得者，才有資格入圍全國總決賽。

為了響應(yīng)荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“我院”）關(guān)于“以賽促教，以賽促學(xué)”的號召，本人輔導(dǎo)學(xué)生參加了2016年的寫作大賽，并有幸進入了國賽。此賽使我受益良多，主要體會到以下三點。

一、以大賽的先進理論為中心和基石

大賽組委會的各種文件包括章程、考試大綱、試題等除了論述語法詞匯的目標，還要求考生達到一定的寫作內(nèi)容、材料理解和布局格式的目標，并且寫作的邏輯觀點、材料的支撐也需要符合一定的目標。大賽組委會能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實際，立足高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，提倡在真實的職業(yè)場景中去培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的能力。

英語教研室的教師感到特別的振奮和激動，因為感覺教學(xué)工作有了中心，圍繞中心開展各項工作不再感到困難。比如說以前不知哪些知識該教授，哪些不該教授，現(xiàn)在非常明確。

通過參賽，指導(dǎo)老師們認識到課前要認真?zhèn)湔n，不但要制訂教學(xué)目標，而且教學(xué)目標的層次劃分應(yīng)該非常明確，即知識與技能、主導(dǎo)與主體、理論與實踐目標明確，這樣教師上課時圍繞技能目標即能力目標就知道教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該怎么取舍，課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生實踐為主，以學(xué)生為主體，讓每個學(xué)生都有事做，同時提倡自主學(xué)習(xí)，這樣才能讓學(xué)生學(xué)一點用一點，學(xué)以致用。指導(dǎo)老師和參賽學(xué)生都能感受到參賽備賽過程中所學(xué)的更實用。所學(xué)的東西以后參加工作后都用得著，對求職就業(yè)也就更有信心了。

二、學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)的支持是根本

學(xué)校高度重視本次比賽。在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、校團委和各系部的大力支持下，2017年三月，公共基礎(chǔ)課部與校團委共同組織了校內(nèi)初賽，選拔出來的優(yōu)秀選手都受到院長的接見和教育。院長語重心長地對他們說：“你們年輕人應(yīng)該樂于為夢想揮灑汗水。先苦后甜，辛苦討來快活吃。”對指導(dǎo)老師，院長也是噓寒問暖：“你備賽進展怎樣了？”院長給撥了經(jīng)費，平時報銷開支非常支持。尤其是有一次，一個指導(dǎo)老師希望陪同學(xué)生參加省賽，又怕領(lǐng)導(dǎo)不批準。心中的顧慮不知怎么就給院領(lǐng)導(dǎo)看出來了。院領(lǐng)導(dǎo)親自通知他去省里出差：“你在省里出差，一定要把學(xué)生的生活學(xué)習(xí)安排好！”指導(dǎo)老師很感動，連連對領(lǐng)導(dǎo)說：“謝謝領(lǐng)導(dǎo)對寫作大賽的支持！”

我校學(xué)生這次比賽中有不錯的表現(xiàn)，這些成績離不開學(xué)校對英語教學(xué)和寫作大賽的支持。因為院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，讓師生時時感到溫暖，所以干勁十足。院領(lǐng)導(dǎo)們正是在平時的細致的崗位工作中充分施展著自己的才華，書寫著自己精彩的人生。

三、師生統(tǒng)一戰(zhàn)線是法寶

兩名指導(dǎo)老師制訂了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃。每個星期各給參賽同學(xué)上一次課，輔導(dǎo)他們職場應(yīng)用文和圖表文的寫作。輔導(dǎo)老師常常廢寢忘食，利用中午休息時間和暑假指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在熟悉基本操作的基礎(chǔ)上苦練基本功，提升寫作能力。兩名學(xué)生犧牲休息時間，在教師的指導(dǎo)下勤學(xué)苦練，不斷提升自己的基本功和寫作能力。

離比賽的日子越來越近了，指導(dǎo)教師對兩名學(xué)生的訓(xùn)練抓得更緊了。接到通知，知道省賽將采用機考后，叫參賽學(xué)生練習(xí)打字速度。比賽前那陣子，參賽學(xué)生忙于練習(xí)打字速度、背文章、做模擬題等，每天都過得很辛苦。

談及參賽經(jīng)歷，兩名學(xué)生表示，英語寫作比賽需要參賽者具備良好的語言功底、思維能力和創(chuàng)新素質(zhì)。賽前他們在教師的指導(dǎo)下，寫作水平進步明顯。他們總結(jié)了幾條學(xué)好英語的經(jīng)驗與大家分享：積累大量的單詞，熟練掌握語法的運用規(guī)則，注重平日英語素材的積累，多看英文電影和權(quán)威報紙雜志等。

參考文獻：

[1]歐 妍.對高職高專公共英語寫作教學(xué)的思考——參加“全國高職高專英語寫作大賽”有感[J].職教通訊，2015（18）：28-30.

[2]江 晗.高職高專英語寫作大賽對職業(yè)寫作課程建設(shè)的作用[J].廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011（6）.