， ，

1 歷史背景

近代中國社會變化劇烈，舊有的思想文化體系受到了西方文化的沖擊與挑戰(zhàn)。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，西方醫(yī)學(xué)傳播日盛，中醫(yī)學(xué)經(jīng)歷了“廢醫(yī)存藥”“廢中存西”等一系列爭論。1912年7月，北洋政府召開臨時教育會議時學(xué)校系統(tǒng)漏列中醫(yī)，上海神州醫(yī)藥總會會長余伯陶等人立即和各地醫(yī)學(xué)團(tuán)體聯(lián)系，組織發(fā)起“醫(yī)藥救亡請愿團(tuán)”。同年3月，中華醫(yī)藥聯(lián)合會召開會議，表示要約同志為請愿救亡之舉。南京國民政府成立后，中醫(yī)再次遭受沉重的打擊。1929年2月，以余云岫為代表的“廢醫(yī)派”在南京政府召開的衛(wèi)生代表大會中提出“廢醫(yī)案”，并得以通過。在這種舉步維艱的歷史情勢下，中醫(yī)界有識之士通過各種途徑奮起救亡圖存。1929年3月17日，全國醫(yī)藥團(tuán)體代表大會召開，大會共有100余件提案，經(jīng)整理歸納，提出了一項重要決議：加強(qiáng)自身建設(shè)，設(shè)立國醫(yī)藥研究所、國醫(yī)藥圖書館、藥物陳列所和廣設(shè)國醫(yī)藥學(xué)校。全國醫(yī)藥團(tuán)體組織請愿團(tuán)向國民政府提出，應(yīng)準(zhǔn)許國醫(yī)列入教育系統(tǒng)，設(shè)立各省國醫(yī)藥學(xué)校，準(zhǔn)予立案。

在中西醫(yī)文化的沖突與融合的時代背景下，中醫(yī)教育開始蓬勃發(fā)展，具體表現(xiàn)為創(chuàng)辦中醫(yī)學(xué)校。1915年，上海名醫(yī)丁甘仁、夏應(yīng)堂等人籌辦上海中醫(yī)專門學(xué)校，并于1917年正式招生上課。上海中醫(yī)專門學(xué)校頗具規(guī)模，民國二十年后，學(xué)校改名為“上海中醫(yī)醫(yī)院”，規(guī)模日益擴(kuò)大。與此同時，張山雷等人在杭州創(chuàng)辦了“浙江中醫(yī)專門學(xué)?！?，1919年又創(chuàng)辦了“蘭溪中醫(yī)專門學(xué)?！?，兩所正規(guī)化中醫(yī)學(xué)校培養(yǎng)了大批中醫(yī)人才。徐名山于《國醫(yī)教育的現(xiàn)況與展望》一文中所言道：“殆至近十年來，吾國國醫(yī)學(xué)校之成立，幾如雨后之春筍。”[1]

中醫(yī)藥界人士為了振興、發(fā)展和促進(jìn)中醫(yī)學(xué)術(shù)，又相繼成立中醫(yī)藥和中西醫(yī)藥學(xué)會，并在學(xué)會之下創(chuàng)辦專業(yè)報刊，以期達(dá)到凝聚中西醫(yī)藥志士力量、開展學(xué)術(shù)交流、普及中西醫(yī)藥知識的目的。如張云指出“丙寅醫(yī)學(xué)社成員致力于通過闡釋近代醫(yī)學(xué)，把近代醫(yī)學(xué)及其所代表的理念納入到中國民眾平時生活之中”[2]。中醫(yī)學(xué)會與中醫(yī)期刊開始蓬勃發(fā)展，內(nèi)容豐富，時代特色明顯。民國時期中醫(yī)學(xué)會與中醫(yī)期刊是中醫(yī)藥學(xué)術(shù)的重要組成部分，也是中醫(yī)發(fā)展史上不可缺失的一個環(huán)節(jié)。我們在對民國期刊與民國學(xué)會整理與研究的過程中，發(fā)現(xiàn)蘇州名醫(yī)王慎軒的“蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館”在中醫(yī)圖書館建設(shè)中獨樹一幟，堪為杏林楷模。

2 蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館建設(shè)

王慎軒，浙江紹興人，早年畢業(yè)于“浙江第五師范”。1916年，他師從滬上名醫(yī)丁甘仁、曹穎甫、黃體仁等先生，是丁甘仁創(chuàng)辦的“上海中醫(yī)專門學(xué)校”的早期學(xué)生。滬上名醫(yī)惲鐵樵先生曾為其題詞，曰：“慎軒先生有道，恒其德貞”；他的學(xué)生馮長楷在《敬題王師胎產(chǎn)病理學(xué)》一詩道：“學(xué)究軒岐才思新，良醫(yī)豈是等閑人。精心治帶名垂久，奏效全憑著手春?；钊嗣钚g(shù)有奇方，抉采精華說理詳。胎產(chǎn)一篇為婦寶，是書一出奉津梁”[3]。1924年，王慎軒先生遷居蘇州，設(shè)立了女科診所，以女科著稱于江浙滬。王慎軒先生目睹國民政府歧視、排斥中醫(yī)，以致國醫(yī)江河日下，于是立志從傳授中醫(yī)知識入手，冀能振興中醫(yī)，遂于1926年開辦“國醫(yī)女科函授學(xué)社”。民國二十三年(1934年)，王慎軒先生在“國醫(yī)女科函授學(xué)社”的基礎(chǔ)上，在蘇州閶門內(nèi)專諸巷開辦“蘇州國醫(yī)學(xué)社”。后因就學(xué)者日眾，校址不敷，乃遷長春巷全浙會館，并爭得中央國醫(yī)館備案的合法地位，遂正名為“蘇州國醫(yī)學(xué)?！保⒅纸ㄔO(shè)蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館?！爸嗅t(yī)圖書館的創(chuàng)置，能在保存中醫(yī)古典文獻(xiàn)、推動中醫(yī)學(xué)術(shù)研究和助力中醫(yī)教育方面發(fā)揮積極作用”[4]。

蘇州國醫(yī)學(xué)校根據(jù)中央國醫(yī)館“采用科學(xué)方式整理國醫(yī)藥學(xué)術(shù)”的方針，辦學(xué)宗旨為“以闡明中國醫(yī)學(xué)之真理，融化世界醫(yī)學(xué)之新知，造就適合現(xiàn)代之國醫(yī)新人材，成中國本位醫(yī)學(xué)之實現(xiàn)，以達(dá)到充實人民生活、扶植社會生存、發(fā)展國民生計、延長民族生命之目的”[5]。蘇州國醫(yī)學(xué)校設(shè)總務(wù)主任一人，商承校長統(tǒng)轄教務(wù)處，訓(xùn)育處、事務(wù)處、國醫(yī)編譯館、圖書館、國醫(yī)診療所、施藥室及各種委員會等，處理全校一切事宜。吳云波指出：“蘇州國醫(yī)學(xué)校在重視課堂教育和臨證實習(xí)的同時，極為重視校內(nèi)外各項課外教育活動，成為創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氣氛、培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)中醫(yī)藥的奮進(jìn)精神的重要陣地，也是貫徹‘做、學(xué)、教合一教育方針’的有機(jī)組成部分”[6]。

2.1 圖書館的組織部門及職責(zé)

蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館隸屬于學(xué)?？倓?wù)主任之下，設(shè)館長一人，稟承總務(wù)主任職掌全館事宜，管理員2人，則受館長之命，辦理圖書之登記、編目及收發(fā)保存等。蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館規(guī)模雖小，人員不多，但是辦事手續(xù)之完備，與當(dāng)時的大公共圖書館及其他學(xué)校圖書館相比毫不遜色。蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館聘前武進(jìn)肖溪中學(xué)國文史地教員、前輔華中學(xué)訓(xùn)育主任兼國文教員、前延齡中學(xué)訓(xùn)育主任兼國文教員高博兼任館長一職。圖書館館長下設(shè)購訂股、編目股、裝訂股與出納股。

購訂股掌管購訂書籍及雜志等事宜；編目股負(fù)責(zé)圖書編目，新采購回來的書籍，到館后要經(jīng)過登記、分類、蓋印、標(biāo)簽、填寫目錄簿等一系列手續(xù)；裝訂股負(fù)責(zé)合訂冊頁過薄的書刊、雜志，并修復(fù)破損的書籍；出納股負(fù)責(zé)書刊的借還，教師學(xué)生來館借閱圖書均須向出納員填寫借書單，由出納員付與圖書，期滿送還，出納員收到圖書后即行取消借書單。

2.2 圖書館的規(guī)模及藏書

民國二十三年，蘇州國醫(yī)學(xué)社改名為“蘇州國醫(yī)學(xué)?！?，租用蘇州長春巷內(nèi)全浙會館，占地10余畝，庭園花木，風(fēng)景清幽，且建筑宏麗，屋宇高敞。全浙會館的船廳為閱報室，精舍為圖書館。圖書館分閱覽室與藏書室兩個部分?！伴営[室在校花園中之荷花池畔，地處幽靜，風(fēng)景甚佳，室之四周，均裝透明之玻璃窗，空氣陽光均頗適宜；藏書室以干燥清潔為最要，圖書館藏書室，特鋪地棲板，所有書籍均置于玻璃櫥中，以免潮濕、蟲鼠之損害。”[7]

圖書館館藏圖書中一半為總務(wù)主任王慎軒先生的家藏珍本，他將其半數(shù)家藏醫(yī)學(xué)書籍(包括中醫(yī)書1 200余冊、西醫(yī)書80余冊、各種醫(yī)學(xué)雜志1 000余冊)盡數(shù)捐出；另一半為學(xué)校多方搜集、購置，“一見有價值之新出醫(yī)藥書籍，莫不盡量購置，雖巨額之金錢，非所計也”[7]。據(jù)民國二十三年學(xué)校圖書館搬遷時統(tǒng)計，圖書館藏書900余種2 100余冊，尚有雜志2 000余冊，共計4 000余冊。圖書館所藏圖書見表1。

表1 蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館藏書目錄分類

3 圖書館建設(shè)的特點

民國時期，大規(guī)模創(chuàng)建新式圖書館，并形成體系。國民政府成立以后，各省教育事業(yè)有所發(fā)展，學(xué)校數(shù)目逐年增加。隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校圖書館特別是大學(xué)圖書館也相繼興起。李大釗在1919年發(fā)表的《在北京高等師范學(xué)校圖書館二周年紀(jì)念會上的演說辭》中，專門談到學(xué)校圖書館的現(xiàn)狀、作用和發(fā)展趨勢，對照英美等國大學(xué)圖書館的管理方式，提出應(yīng)增加副本和開架閱覽，并且說：“圖書館和教育有密切的關(guān)系，和社會教育更有關(guān)系”[8]。李大釗先生希望北京高等師范學(xué)校開辦一個圖書館教育傳習(xí)所，“這是關(guān)系中國圖書館前途的事情，也是關(guān)系到中國教育前途的事情”[8]。蘇州國醫(yī)學(xué)校在創(chuàng)建之初，非常重視圖書館的建設(shè)，認(rèn)為“圖書為智識之源泉，學(xué)問之寶庫，凡屬研究學(xué)術(shù)之機(jī)關(guān)，莫不重視而廣為搜羅寶藏之”[9]。蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館在管理與服務(wù)方面的經(jīng)驗具有啟示意義。

3.1 重視專業(yè)性

民國時期的圖書館建設(shè)，受到日本、美國等西方思想的影響，圖書分類大抵采用杜威的十進(jìn)分類法，或者是杜定友的《世界圖書分類法》。蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館根據(jù)本館藏書的特點，結(jié)合世界各國對于專門書的各類分類法，制定出館藏圖書分類法。館藏圖書按總類、基本醫(yī)學(xué)類、應(yīng)用醫(yī)學(xué)類、其他類四大基本類別進(jìn)行分類，館藏雜志按中醫(yī)、西醫(yī)、普通3類進(jìn)行分類。蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館重視醫(yī)學(xué)專門書的搜集，是一所中醫(yī)學(xué)的專業(yè)圖書館。

3.2 重視讀者需求

蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館在書籍、雜志采購的過程中，充分考慮全校師生的需求?！百彾ㄖ畷蓪W(xué)校當(dāng)局選定外，凡各科教師及學(xué)生如有名著介紹，為本館經(jīng)濟(jì)力量所及者，亦無不盡量設(shè)法購置”[7]。采購股的工作人員平時注意中外出版書目及報紙新書廣告，為訂購新書做好準(zhǔn)備，學(xué)校在采購書籍方面不惜重金。蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館在資源建設(shè)方面，充分體現(xiàn)了“讀者需求至上”的服務(wù)理念。

3.3 重視學(xué)術(shù)研究

蘇州國醫(yī)學(xué)?？倓?wù)主任王慎軒先生，學(xué)術(shù)造詣深厚，尤善婦科，但他并不拘泥于中醫(yī)，而是主張中西醫(yī)匯通，參合中西醫(yī)。他在《中西醫(yī)之平議》一文中道：“平心論之，中醫(yī)西醫(yī)，各有所長，各有所短”；又道：“茍能以中為經(jīng)，以西為緯，參而合之，媾而通之，則世界之醫(yī)學(xué)，必能漸抵于極盛之時代矣”[10]。在這種開放思想的指引下，蘇州國醫(yī)圖書館的藏書也是中醫(yī)西醫(yī)互為補(bǔ)充。王慎軒先生親任蘇州國醫(yī)學(xué)校編譯館館長，非常重視日本皇漢醫(yī)學(xué)，認(rèn)為“曠觀東鄰日本，西醫(yī)之研究皇漢醫(yī)學(xué)者不乏其人，心得之作，時有出版，如能多譯之，以供學(xué)者之參考與借鏡，則他山之石，可以攻玉”[9]。因此，蘇州國醫(yī)學(xué)校編譯館翻譯出版了大量日本醫(yī)籍，且多為圖書館所珍藏。

3.4 重視文獻(xiàn)保護(hù)工作

蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館不僅重視圖書文獻(xiàn)資源的建設(shè)，更重視已收藏文獻(xiàn)的保護(hù)。圖書館的藏書室保持干燥、清潔，圖書館藏書室鋪設(shè)地棲板；所有書籍均置于玻璃櫥中，以免潮濕、蟲鼠之損害。讀者在圖書借閱過程中嚴(yán)格執(zhí)行圖書館的借閱規(guī)則并保護(hù)圖書。裝訂股有專門工作人員負(fù)責(zé)修復(fù)破損的書籍。

4 蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館建設(shè)的借鑒意義

蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館在館舍環(huán)境布局、館藏資源建設(shè)與館藏資源配置方面的經(jīng)驗，在信息化高速發(fā)展的今天，仍有借鑒意義。2017年9月21日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》，正式確認(rèn)公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單，學(xué)科建設(shè)成為未來高校建設(shè)的重點，圖書館必然要對學(xué)校的學(xué)科發(fā)展形成強(qiáng)有力的支撐。

4.1 特色資源建設(shè)是高校圖書館發(fā)展的根本

蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館重視館藏特色文獻(xiàn)的建設(shè)，是一所專業(yè)的醫(yī)學(xué)圖書館，其特色館藏資源的建設(shè)經(jīng)驗值得借鑒。未來理工類院校及醫(yī)學(xué)院校圖書館的電子資源的占比將會增加。隨著電子資源購買的日益上漲，資源同質(zhì)化的現(xiàn)象將越來越嚴(yán)重，館藏缺乏特色。如何避免高校圖書館的館藏資源趨同，是圖書館發(fā)展面臨的重大問題，特色資源建設(shè)應(yīng)該是一個高校圖書館的立足之本。中山大學(xué)圖書館堅持紙本資源的購置，意味著10年后中山大學(xué)圖書館將比其他圖書館多擁有30～50萬種文獻(xiàn)。北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等都在進(jìn)行特色資源的建設(shè)。

4.2 開放共享是高校圖書館發(fā)展的方向

蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館在建設(shè)過程中，中西醫(yī)文化相互融合，體現(xiàn)了王慎軒先生開放共享的先進(jìn)思想。在當(dāng)今信息資源日益發(fā)展的背景下，高校圖書館應(yīng)充分利用其優(yōu)勢，充分發(fā)揮各高校的館藏特色，在一定范圍內(nèi)建立高校圖書館聯(lián)盟，實現(xiàn)資源的合理整合與優(yōu)化。在中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)的引領(lǐng)下，江蘇省已成立“工程技術(shù)文獻(xiàn)信息中心”，由多所高校參加，實行文獻(xiàn)信息的館際流通。校際資源流動只是途徑，真正的目的是實現(xiàn)校際資源的社會共享。

4.3 文獻(xiàn)保護(hù)工作是高校圖書館建設(shè)的歷史性任務(wù)

文獻(xiàn)保護(hù)是圖書館的一項歷史性任務(wù)，在社會發(fā)展和文化繼承中具有重要的意義和作用。圖書館應(yīng)該建立文獻(xiàn)保護(hù)體系，對所收藏的古籍文獻(xiàn)，尤其是對民國文獻(xiàn)及特色文獻(xiàn)重點保護(hù)。張春梅在《CASHL華東南地區(qū)成員圖書館民國文獻(xiàn)收藏與整理狀況調(diào)查》中指出：“只重視民國圖書的整理，其他類型的民國文獻(xiàn)整理程度不夠”[11]。文獻(xiàn)保護(hù)工作是圖書館非常基礎(chǔ)且又極其重要的工作，直接關(guān)系到圖書館基本職能的發(fā)揮?，F(xiàn)代化圖書館的建設(shè)，更是要強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)保護(hù)工作，讓圖書館成為高校名副其實的文獻(xiàn)中心。

5 結(jié)論

蘇州國醫(yī)學(xué)校圖書館為全校師生的學(xué)術(shù)研究與臨床經(jīng)驗交流提供了優(yōu)美的場所，是全校師生“學(xué)習(xí)的中心”。在現(xiàn)代化高等學(xué)校圖書館建設(shè)中，圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，應(yīng)努力提升思想觀念、服務(wù)手段與服務(wù)能力，在傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代圖書館轉(zhuǎn)變的過程中，真正成為師生的“學(xué)習(xí)中心”。