亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        論合作學(xué)習(xí)的組織策略

        2018-03-19 16:30:13武光霞
        北方文學(xué) 2018年5期
        關(guān)鍵詞:組織策略課程改革合作學(xué)習(xí)

        武光霞

        摘要:合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前中學(xué)課程改革中普遍被采用的一種教學(xué)方式。而要想使合作學(xué)習(xí)取得好的成效,就必須注意其組織策略:首先要科學(xué)地組織學(xué)習(xí)小組;其次要注意教師在合作學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用;其三要注重合作學(xué)習(xí)問題的設(shè)計(jì);最后要注重教學(xué)評(píng)價(jià)。

        關(guān)鍵詞:課程改革;合作學(xué)習(xí);組織策略

        所謂合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助學(xué)習(xí),具體的設(shè)計(jì)策略如以下幾個(gè)方面:

        一、科學(xué)地組織學(xué)習(xí)小組

        合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為基本形式的一種教學(xué)活動(dòng),雖然它不排斥班級(jí)教學(xué),但其根本特色還在于小組活動(dòng)的科學(xué)組織與展開?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》第十款指出:“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?!彼?,教師應(yīng)該在充分尊重學(xué)生個(gè)體差異性的基礎(chǔ)上,發(fā)揮小組群體活動(dòng)的主體功能和互動(dòng)功能,有效組織合作學(xué)習(xí)。

        合作學(xué)習(xí)一般采用異質(zhì)分組方法,異質(zhì)分組法是一種混合編組方法,要求小組成員在成績(jī)水平、性別、民族等方面具有異質(zhì)性。異質(zhì)分組法可以最大限度的促進(jìn)學(xué)生的組合優(yōu)化、搭配合理、學(xué)習(xí)互補(bǔ)、培養(yǎng)能力,同時(shí)需要強(qiáng)調(diào)的是只有責(zé)任到人才能保證整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);只有各盡其職才能保證合作成功。

        合作團(tuán)隊(duì)里的混合能力應(yīng)該是公平的、多樣的,要確保每位成員都能被指派為一個(gè)特定的角色,分工具體,責(zé)任明確。小組成員中可以設(shè)置主持者、發(fā)言者和記錄者等,主持者全面負(fù)責(zé)小組合作學(xué)習(xí)的開展,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)程,檢查組員任務(wù)完成情況,既要避免個(gè)別成員以自我為中心的泛泛而談,又要避免后進(jìn)成員在小組合作中的“搭車”現(xiàn)象;發(fā)言者搜集組內(nèi)意見,負(fù)責(zé)組間交流時(shí)闡述本組的結(jié)論;記錄者記錄小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)過程中的發(fā)言。在合作學(xué)習(xí)的角色分配上,教師應(yīng)對(duì)低成績(jī)學(xué)生給予關(guān)照,避免合作任務(wù)分工的固定化,在合作學(xué)習(xí)小組內(nèi),低成績(jī)學(xué)生不能僅僅作為學(xué)習(xí)材料的提供者或紀(jì)錄員,而應(yīng)接受比較全面的鍛煉。明確的分工能使小組的每位成員都有事可做,有責(zé)任感,人人都是小組合作學(xué)習(xí)的“主角”,而絕不是“配角”或“聽眾”。這樣的組內(nèi)分工能夠使學(xué)生感知自己的成功與小組的其他同學(xué)是休戚相關(guān)的,若小組失敗了,自己的任務(wù)完成得再出色也是徒勞的,這樣就促使小組的每位成員都有使命感、責(zé)任感。

        合作學(xué)習(xí)中的角色分工是相對(duì)而言的,小組成員的構(gòu)成既要注意相對(duì)的穩(wěn)定性,也要有可變性,成員間要定期的進(jìn)行角色的輪換。但是一般來說,小組維持的時(shí)間長(zhǎng)可以增強(qiáng)小組凝聚力,有利于小組成員間相互了解,養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣。

        二、教師在合作學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用

        合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為基本形式的一種教學(xué)活動(dòng),學(xué)生是合作學(xué)習(xí)的主體,是合作學(xué)習(xí)的主要參與者。在合作學(xué)習(xí)的過程中,小組合作學(xué)習(xí)巧妙地運(yùn)用了生生之間的互動(dòng),把教師“導(dǎo)”和學(xué)生“演”進(jìn)行了合理分工,以“導(dǎo)”為前提,“演”為主體,使教師與學(xué)生原有的“權(quán)威-服從”關(guān)系變成了“指導(dǎo)-參與”的關(guān)系,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程的發(fā)展。

        (一)教師要有正確的互動(dòng)觀

        合作學(xué)習(xí)是以教學(xué)動(dòng)態(tài)因素的互動(dòng)合作為動(dòng)力資源的一種教學(xué)方式,教學(xué)動(dòng)態(tài)因素包括教師和學(xué)生,傳統(tǒng)教學(xué)觀只局限于師生之間的互動(dòng),而合作學(xué)習(xí)將教學(xué)互動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)展為教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng),傳統(tǒng)的教育方式中,教師是課堂的主導(dǎo)者,學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。合作學(xué)習(xí)打破這一傳統(tǒng)模式,將學(xué)生之間的互動(dòng)提到了一定的高度。

        在合作學(xué)習(xí)的過程中,師生之間的關(guān)系也是發(fā)生變化的,是一種新型的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的教師角色是高高在上的,不可侵犯的,而合作學(xué)習(xí)的教師角色是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,這種促進(jìn)作用不是取決于教師的教學(xué)才能、先進(jìn)的教學(xué)工具、參考書籍,而取決于教師與學(xué)生之間的互動(dòng),教師切實(shí)的指導(dǎo)。教師要從臺(tái)上走到臺(tái)下,從支配者的權(quán)威地位向?qū)W習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色轉(zhuǎn)換,主動(dòng)拆除教師與學(xué)生之間的藩籬,把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立、平等的個(gè)體。

        (二)教師要適時(shí)地指導(dǎo)

        學(xué)生是合作學(xué)習(xí)的主體,教師的指導(dǎo)作用也是相當(dāng)重要的,在合作學(xué)習(xí)中,教師好比“導(dǎo)演”,“演員”的演出成功離不開“導(dǎo)演”的指導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)過程中,以后,教師首要任務(wù)就是讓學(xué)生動(dòng)起來,讓學(xué)生做課堂的主角,通過合作小組討論要解決的問題,教師提出若干討論問題,列出教材涉及到的知識(shí)點(diǎn),以小組為單位討論。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,要對(duì)合作小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),在合作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生反思體驗(yàn)。

        三、注重合作學(xué)習(xí)問題的設(shè)計(jì)

        問題是產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究動(dòng)機(jī)的根源,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程實(shí)際上就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程,合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中除了學(xué)生的主動(dòng)參與、教師的適時(shí)指導(dǎo),合理的問題設(shè)計(jì)也是推進(jìn)合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵步驟。問題設(shè)置的難易程度是十分重要的,學(xué)習(xí)任務(wù)偏容易或偏難都不適宜,合作問題太過簡(jiǎn)單,多數(shù)同學(xué)通過獨(dú)立思考就能解決,那就沒有進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的必要;如果一道問題,合作小組經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間的協(xié)作互助仍沒有達(dá)成一致,不能得出結(jié)論,這樣就打擊了學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的積極性,這種問題同樣沒有組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的價(jià)值。其次,學(xué)習(xí)任務(wù)也要具有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性,這種更容易促成組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。

        合作學(xué)習(xí)中,合理的問題或任務(wù)的確定,離不開教師在課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻研究和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,教師在設(shè)置合作問題的同時(shí),不僅要使每個(gè)同學(xué)達(dá)到教學(xué)要求,更要有利于他們的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)問題情景,設(shè)計(jì)好問題,避免問題淺顯,教師要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備能力和超前超強(qiáng)的駕馭教材的能力,從一個(gè)知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展的推動(dòng)者,經(jīng)由開放性的問題探究,自由、活躍而發(fā)散的氛圍有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知,開闊思想視野,增強(qiáng)學(xué)習(xí)成效,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。作為教師,在此過程中,要針對(duì)一些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)特別設(shè)計(jì)較為容易具體的學(xué)習(xí)任務(wù),以便學(xué)生能逐步深入,獲得學(xué)習(xí)的樂趣與熱情,逐步落實(shí)學(xué)習(xí)成效。

        四、教學(xué)評(píng)價(jià)是合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)

        合作學(xué)習(xí)是以團(tuán)體成績(jī)作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于合作學(xué)習(xí),應(yīng)確立一種能激勵(lì)學(xué)生個(gè)人努力上進(jìn),并且樂于與同伴互助學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制,傳統(tǒng)語文教學(xué)方法一般都是以成績(jī)的高低作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),而符合這一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生卻是少之又少,這種以“成績(jī)高低定優(yōu)劣”的評(píng)價(jià)方式打擊了普通學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,只能達(dá)到一種使“好生更好,差生更差”的效果。正確的評(píng)價(jià)可以對(duì)小組合作學(xué)習(xí)起到一種激勵(lì)的作用。

        好的評(píng)價(jià)應(yīng)該是對(duì)集體與個(gè)人評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合,對(duì)過程與結(jié)果的有機(jī)結(jié)合,而且側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該落腳于集體及過程層面,追求的是人人進(jìn)步,繼而形成一種“組內(nèi)成員合作,組間成員競(jìng)爭(zhēng)”的大好局面。對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要定位在進(jìn)步和提高上,學(xué)生只要跟過去的自己相比有所進(jìn)步和提高就是勝利。注重學(xué)生的不斷進(jìn)步,不把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn),將個(gè)人的成功融入集體的成功之中,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神都非常有利。教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),既要看每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),主要從是否認(rèn)真、合作是否友好以及參與是否積極等方面來考察;在評(píng)價(jià)個(gè)人表現(xiàn)的時(shí)候,也要開展組間的競(jìng)爭(zhēng),將組與組之間進(jìn)行比較。當(dāng)然,教師可以根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整標(biāo)準(zhǔn),對(duì)達(dá)到“優(yōu)秀組”和“超級(jí)組”水平的小組準(zhǔn)備某種形式的獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可,有的教師喜歡用一些證書來獎(jiǎng)勵(lì)小組,等級(jí)不同,證書的大小也相對(duì)不一,對(duì)于不善于合作的小組,教師要注意引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的合作互助的習(xí)慣。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王坦.合作學(xué)習(xí)的理念與實(shí)施[M].北京:中國(guó)人事出版社,2002.

        [2]黃甫全,王本陸.現(xiàn)代教學(xué)論學(xué)程[M].北京:教育科學(xué)出版社,2003.

        [3]李瑾瑜等.課程改革與教師角色轉(zhuǎn)換[M].北京:中國(guó)人事出版社,2003.

        [4]孟萬金.協(xié)作互動(dòng)-資源整合的教育力量[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2004.

        (作者單位:山東省聊城市第二中學(xué))

        猜你喜歡
        組織策略課程改革合作學(xué)習(xí)
        基于突發(fā)事件條件下鐵路行車組織問題探討
        英語學(xué)習(xí)組織策略輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
        成才之路(2016年34期)2016-12-20 20:40:57
        高中生物互動(dòng)式課堂的組織策略
        談小學(xué)英語樂學(xué)課堂模式的組織與實(shí)踐
        考試周刊(2016年93期)2016-12-12 10:35:30
        “雙創(chuàng)”形勢(shì)下高職財(cái)務(wù)管理課程改革探索
        項(xiàng)目教學(xué)法在微電影制作教學(xué)中的應(yīng)用
        淺談?wù)Z文課堂閱讀教學(xué)
        推進(jìn)合作學(xué)習(xí)激活中職英語教學(xué)研究
        成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:24:19
        合作學(xué)習(xí)在語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用研究
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:50:12
        體育教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:17:11
        超级碰碰色偷偷免费视频| 日本一区二区精品色超碰| 女同在线视频一区二区| 亚洲中文字幕久久在线| 老子影院午夜伦不卡| 国产美女自慰在线观看| 少妇无码av无码去区钱| 偷拍一区二区三区在线观看| 99久久国产免费观看精品| 久久久久亚洲av成人人电影| 亚洲成av人片在线观看麦芽| 人妻无码Aⅴ中文系列| 一区二区三区国产视频在线观看| 久久这里都是精品99| 国产v片在线播放免费无码| 国产午夜福利在线播放| 亚洲嫩模高清在线视频| 亚洲av成人无网码天堂| 精品一区三区视频在线观看| 性裸交a片一区二区三区| 精品国产国产AV一区二区| 伊人不卡中文字幕在线一区二区| 国产性感午夜天堂av| 77777_亚洲午夜久久多人| 三级特黄60分钟在线观看| 美女超薄透明丝袜美腿| 国产白浆大屁股精品视频拍| 午夜视频在线观看视频在线播放| 人妻有码中文字幕| 久久99国产亚洲高清| 白白色福利视频在线观看 | 日本熟女中文字幕在线| 国产又色又爽又高潮免费视频麻豆| 无码人妻一区二区三区免费| 亚洲av粉色一区二区三区| 蜜桃视频在线免费视频| 在线看片免费人成视频电影| 亚洲gv白嫩小受在线观看| 国产高跟丝袜在线诱惑| 日韩精品视频免费网站| 久久久久成人精品无码|