郇兆海

二十多年以來，我一直奮戰(zhàn)在教育教學(xué)工作第一線，并始終擔(dān)任班主任工作。名字雖未見大刊小報(bào)，但自認(rèn)能勝任班級(jí)管理工作，并沉溺其中難以自拔。或許源于師生關(guān)系的融洽，或許源于一種童真的仰慕，或許源于一種對(duì)職業(yè)的責(zé)任與使命……我將我的工作堅(jiān)持下去，或許有一天她會(huì)成為一種事業(yè)，在教育的沃土中開花結(jié)果。

班主任是世界上最小的主任，也是學(xué)校里最苦的崗位，但是苦中有樂，一份辛苦，一分收獲。班級(jí)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的育人工程，只有把每個(gè)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，形成合力，才能真正構(gòu)筑起一套學(xué)生自主管理體系。

首先，與學(xué)生建章立制、約法三章。

戰(zhàn)國時(shí)法家強(qiáng)調(diào)依法治國，但是過度強(qiáng)調(diào)法制極易導(dǎo)致法西斯主義泛濫；今日之臺(tái)灣大力倡導(dǎo)儒家學(xué)說，但是黑社會(huì)問題成為社會(huì)毒瘤；民主與法治相結(jié)合的新加坡體制，是值得推崇的。治班如治國。我們?cè)谂囵B(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，也需制定詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理真正做到有法可依，有章可循。

師徒如父子，切記事事包辦代勞。而應(yīng)在民主管理的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性，并適時(shí)加以引導(dǎo)。師生齊心協(xié)力，不斷完善班規(guī)班紀(jì)，循序漸進(jìn)，形成優(yōu)良班風(fēng)。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度、定期匯報(bào)制度、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督制度。

在班級(jí)管理中的所有事情，盡量放手與學(xué)生，解放自己。一切相信學(xué)生，相信學(xué)生一切。班規(guī)并非一成不變的，而應(yīng)根據(jù)校情班況與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生的品行向更高層次發(fā)展，從而在自我管理、自我完善中不斷成長(zhǎng)。

其次，學(xué)生自我管理體制構(gòu)建。

在班級(jí)管理中，充分發(fā)揮班干部的帶頭管理作用，使各項(xiàng)工作責(zé)任到人，使他們真正做到為全體同學(xué)服務(wù)。通過觀察，選拔那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，在同學(xué)中有一定威信與組織能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，培養(yǎng)他們的自主管理和組織管理能力。經(jīng)常召開班干培訓(xùn)會(huì)，既嚴(yán)格要求他們，又相信他們的能力，使他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷鍛煉，不斷進(jìn)步。

為了調(diào)動(dòng)班長(zhǎng)工作積極性，讓每個(gè)同學(xué)都有上崗施政的機(jī)會(huì)，在班級(jí)設(shè)置值日班長(zhǎng)輪流當(dāng)值。班中的重大事務(wù)由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，管理班干，督促班務(wù)，記載日志，并向班主任匯報(bào)當(dāng)日工作。

為了培養(yǎng)學(xué)生自信，讓每個(gè)學(xué)生都能換位思考，體驗(yàn)當(dāng)班干的苦樂，班級(jí)采取班干部定期輪換制方法。學(xué)生自薦參與競(jìng)選演講，由學(xué)生民主投票產(chǎn)生班委。這樣有利于給學(xué)生提供更多鍛煉機(jī)會(huì)，有利于擺正與正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。每位班干協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)事務(wù)，分管班級(jí)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文娛、體育等諸事務(wù)，對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，受班長(zhǎng)監(jiān)督。

最后，班級(jí)監(jiān)督匯報(bào)體制的建立。

人人有事做，事事有人管。定時(shí)匯報(bào)，把每日班情組況在放學(xué)前由各個(gè)分管班干在室內(nèi)前后黑板公示，并以書面形式上報(bào)班主任。班主任將當(dāng)日結(jié)果傳家長(zhǎng)微信群，并分門別類上傳班級(jí)QQ群相冊(cè)。既做到家校及時(shí)溝通交流，又能利用網(wǎng)絡(luò)傳輸功能為學(xué)生建檔反饋，以彰顯其就，鞭撻弊端，以期完善自我，不斷進(jìn)步。建立的群相冊(cè)大約五十多個(gè)，主要有《金口玉言》、《違紀(jì)檔案》、《金榜題名》、《班級(jí)榮譽(yù)》、《班干風(fēng)采》、《優(yōu)生智慧》等專欄，讓學(xué)生直觀感受中反省自我，趨向完善。

羅馬非一日建成，班級(jí)管理非一日之功。班級(jí)管理應(yīng)做到天天一小結(jié)，周周一總結(jié)，月月一評(píng)比。這樣極大激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的才能，自主管理得到加強(qiáng)，班級(jí)內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

孟子曰，君子有三樂：父母俱在，兄弟無恙；仰無愧于天，俯不怍于人；擇天下英才而教育之。我將深陷其中，忙碌著、陶醉著……