王瑤

據(jù)《揚子晚報》報道，本應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)伴侶的在線學(xué)習(xí)平臺，卻成為“藏污納垢”之所。南京市民許先生憤然致電記者，反映自己替女兒下了一款作業(yè)輔導(dǎo)的APP軟件，結(jié)果里面公然推薦情色小說，他希望相關(guān)部門能對這種在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)性質(zhì)的軟件（平臺）加強監(jiān)管。本應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的小幫手，卻成了毒害青少年的“罪魁禍首”，這是大家都始料未及的。線上教育輔導(dǎo)平臺不僅內(nèi)容存在把關(guān)不嚴的問題，同時在資質(zhì)、運營以及售后服務(wù)等方面也存在一定的隱患，相關(guān)部門應(yīng)該對其嚴懲不貸。

在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+教育”廣泛發(fā)展的現(xiàn)實語境下，在線教育的發(fā)展態(tài)勢如火如荼，這對促進教師格局的多樣化、現(xiàn)代化而言，無疑大有好處，但另一方面，爆發(fā)式增長的在線教育用戶背后，是中小學(xué)生占據(jù)著“半壁江山”。廣泛的市場需求背后，資本逐利的動機也暴露得更加清晰，這就使得在線教育領(lǐng)域的不合法、不合規(guī)有了生存土壤。

本應(yīng)是陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)的作業(yè)軟件，卻公然推薦情色小說，這樣的現(xiàn)實本身就已違法，相關(guān)平臺有著不可推卸的責(zé)任。去年6月施行的《網(wǎng)絡(luò)安全法》中明確規(guī)定，任何個人和組織使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)遵守憲法法律，遵守公共秩序，尊重社會公德，不得利用網(wǎng)絡(luò)傳播暴力、淫穢色情信息，編造、傳播虛假信息擾亂經(jīng)濟秩序和社會秩序；而7月工信部出臺的《移動智能終端應(yīng)用軟件預(yù)置和分發(fā)管理暫行規(guī)定》也強調(diào)，互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者不得提供或傳播含有色情內(nèi)容的移動智能終端應(yīng)用軟件。軟件平臺公然鋌而走險，一是監(jiān)管的缺失；二是利益的驅(qū)使；三則是企業(yè)社會責(zé)任感的喪失。

但若單把責(zé)任推卸給軟件平臺，似乎也說不過去。在當(dāng)前的現(xiàn)實環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力有增無減，借助各式各樣的學(xué)習(xí)軟件也在情理之中。但作為未成年人，其在使用這些軟件時，必然需要監(jiān)護人的把關(guān)和審查。下載個作業(yè)APP，然后自己就借口作業(yè)太難不會輔導(dǎo)溜之大吉，對缺少自我約束力的孩子而言，這很容易形成監(jiān)管的漏洞，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)狀，顯然也和父母的監(jiān)管不利有關(guān)。

另一方面，在各級各部門三番五次下達“減負令”的當(dāng)下，中小學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)始終未曾有效減少，作業(yè)過多過難，不僅加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，也使得父母疲于應(yīng)付。正是這種畸形的教育環(huán)境，才促使了各種作業(yè)APP濫竽充數(shù)，從而給孩子成長帶來各種不良影響。

很顯然，想要給作業(yè)軟件“去污除垢”，需要從多個方面發(fā)力：一者，相關(guān)部門要加強對在線教育平臺的監(jiān)督和管理，提高準入門檻，確保平臺規(guī)范運行；二者，作為家長，言傳身教遠遠大于第三方的教育，父母應(yīng)當(dāng)以身作則，切身履責(zé)，全面呵護孩子的成長，幫助孩子遠離各種不良誘惑的影響；三者，從學(xué)校層面而言，準確研判學(xué)生現(xiàn)狀，確定合適的教育教學(xué)目標，才能切實幫助學(xué)生減輕負擔(dān)。