張 偉

（安徽省汽車工業(yè)學(xué)校，安徽 合肥 231131）

1 中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

（1）教學(xué)內(nèi)容落后。當(dāng)前，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)沒有顯著的教學(xué)特點(diǎn)，科技在不斷的發(fā)展，而教學(xué)內(nèi)容還是老一套，跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步。對(duì)教材的選擇沒有嚴(yán)格把關(guān)，沒有從學(xué)生的實(shí)際情況考慮問題。教材和軟件跟不上潮流，就連教學(xué)軟件有時(shí)都會(huì)出現(xiàn)和教材不匹配的情況。

（2）設(shè)備更新、更換難。計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的設(shè)備因?yàn)橘Y金不足不能及時(shí)更新、更換，促使理論教學(xué)與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。加上客觀條件的限制，如計(jì)算機(jī)教室的網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、主機(jī)年久失修、鼠標(biāo)鍵盤不靈敏等等，都會(huì)導(dǎo)致教學(xué)深度不夠。而在信息高度發(fā)達(dá)的今天，計(jì)算機(jī)可以說是人類獲取信息最快捷、最方便的手段，能否使用、能否處理計(jì)算機(jī)的一些常見問題、是否能夠熟練運(yùn)用常用的軟件，已經(jīng)變成能否適應(yīng)和立足當(dāng)今和未來社會(huì)的風(fēng)向標(biāo)。政府、教委應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況及時(shí)給學(xué)校更新計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，用以改進(jìn)許多學(xué)校因硬件設(shè)備落后導(dǎo)致教學(xué)跟不上時(shí)代進(jìn)程的基本問題。

（3）理論與實(shí)際不一致。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)中一門以理論為基礎(chǔ)、實(shí)踐操作性又很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課。理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是手段，應(yīng)用是目的?，F(xiàn)在，許多學(xué)校由于資金等條件的制約，計(jì)算機(jī)配置低，維護(hù)、保養(yǎng)不及時(shí)，甚至在上機(jī)課時(shí)有的學(xué)生用到的機(jī)器是故障機(jī)，學(xué)生的實(shí)際操作開動(dòng)率都無法保障，何談學(xué)生操作技能的提升。

2 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改進(jìn)策略

（1）充分認(rèn)識(shí)啟發(fā)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。所謂：“興趣是最好的老師”。所以學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，從學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程擁有實(shí)踐性和創(chuàng)造性相結(jié)合的特點(diǎn)。通過實(shí)踐，能讓學(xué)生更快更全面的理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技術(shù)，而得來的成果，更是創(chuàng)新的關(guān)鍵。作為教師應(yīng)該注重教學(xué)方法和創(chuàng)新思維，要更具有創(chuàng)造性的“授之以漁”，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)舉一反三的方法。在課堂教學(xué)時(shí)，把重點(diǎn)放在點(diǎn)撥，啟發(fā)之上。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)操作性的失誤，不要當(dāng)場(chǎng)指出糾正，而是給予提示，耐心點(diǎn)撥，促使學(xué)生自己將錯(cuò)誤糾正過來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。這樣，不但能讓學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤印象深刻，更能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)快樂。

（2）改善教學(xué)方法，注重實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)際操作教學(xué)時(shí)，首先，想辦法讓學(xué)生動(dòng)手作業(yè)，所謂“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。教學(xué)的初衷是讓學(xué)生能夠靈活操作電腦來解決遇到的問題，而不是讓學(xué)生死記硬背，也只有不斷的實(shí)踐、嘗試，才能讓學(xué)生收獲新知。其次，教學(xué)多樣化、多元化，尤其注重多媒體教學(xué)。隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體課堂教學(xué)已成為當(dāng)下課堂教學(xué)的主流教學(xué)手段之一。多媒體技術(shù)以計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字通信技術(shù)和傳播技術(shù)為一體，能夠給學(xué)生帶來很真實(shí)的感覺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、有助課堂教學(xué)氣氛的提升，直觀地表現(xiàn)也使教學(xué)內(nèi)容變得簡(jiǎn)單易懂，有利于學(xué)生更快、更好地接受和掌握教學(xué)內(nèi)容。再次，要有明確合理的教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行上機(jī)課時(shí)，學(xué)生的自由支配時(shí)間非常充足，教師很難做到完全監(jiān)督所有的學(xué)生有目標(biāo)、有程序的學(xué)習(xí)與操作，所以，要在課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，先為學(xué)生布置好課業(yè)，設(shè)定好需要完成的目標(biāo)，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能充分鍛煉學(xué)生獨(dú)立操作和探索的能力。每節(jié)課都制定好切實(shí)有用的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在任務(wù)的基礎(chǔ)上獲得新知，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（3）給學(xué)生一些其感興趣的課后作業(yè)，漸漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師依照當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思一些符合實(shí)際的、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生開動(dòng)大腦完成其感興趣的任務(wù)。例如在Word課程教學(xué)時(shí)，可事先發(fā)給學(xué)生一份教學(xué)樣稿：整理一份稿件，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，怎樣運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)來整理稿件，然后根據(jù)學(xué)生的整理稿件情況，有針對(duì)性地講解稿件的整理方式和方法，并教授學(xué)生一個(gè)觀點(diǎn)“實(shí)用的才是好用的”。一般情況下，當(dāng)教師提出問題后，學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生想解決問題的沖動(dòng)，隨著問題的解決，學(xué)生就會(huì)慢慢將這種沖動(dòng)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣”是最好的老師，興趣是學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)就會(huì)很容易的收獲新知，越學(xué)越好。再如在制作Word表格的教學(xué)時(shí)，可先將一些常用的表格樣本展示給學(xué)生看，使學(xué)生對(duì)表格的制作產(chǎn)生好奇心，讓學(xué)生帶著好奇心去學(xué)習(xí)，這樣收獲的學(xué)習(xí)成果會(huì)顯著提高。

3 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)下的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性，教師應(yīng)仔細(xì)研習(xí)教學(xué)材料，精心布置教學(xué)情境，教學(xué)方法和方式要靈活多變，讓學(xué)生帶著“這個(gè)好”、“我能行”的心態(tài)去學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)和教學(xué)理論的不斷發(fā)展，中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念的不斷改善、更新已成必然。如何順應(yīng)時(shí)代將中職學(xué)生培養(yǎng)成綜合能力較高的計(jì)算機(jī)技能型人才，是所有教育工作者應(yīng)不斷努力、不斷改善的重點(diǎn)問題。