孫曉萍

【摘要】隨著全球經(jīng)濟(jì)化的快速發(fā)展，教育在國(guó)家與政府的眼中的地位越來(lái)越重要。高中化學(xué)是高中眾多學(xué)科當(dāng)中一門(mén)重要的學(xué)科。就像我們所知道的，高中化學(xué)的學(xué)習(xí)是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，為了適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改進(jìn)創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是勢(shì)在必行的。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合化學(xué)核心素養(yǎng)也是必不可少的。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 高中生 核心素養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0179-02

在21世紀(jì)，核心素養(yǎng)是一門(mén)學(xué)科的靈魂，其目的在于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。學(xué)科素養(yǎng)是具有學(xué)科特征的素養(yǎng)，是為了培育社會(huì)所需要的全面發(fā)展的人才。隨著國(guó)家頒布的新課標(biāo)改革的慢慢深入，“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)”的教學(xué)理念已經(jīng)得到了許多老師們的認(rèn)可，那么應(yīng)當(dāng)如何在高中的化學(xué)教程中提高學(xué)生們的化學(xué)核心素養(yǎng)，這已經(jīng)成為許多化學(xué)老師們特別關(guān)注的問(wèn)題。

一般來(lái)說(shuō)，高中的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)體現(xiàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，是指在學(xué)生對(duì)于化學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，用化學(xué)的視角去看待生活中客觀存在的事物。在化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)上，在下文我們將仔細(xì)進(jìn)行分析。

一、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

我們都知道，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的組成部分，同時(shí)也是提高高中生化學(xué)核心素養(yǎng)的重要舉措。通過(guò)調(diào)查分析，化學(xué)實(shí)驗(yàn)一方面讓學(xué)生體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生探究問(wèn)題的思維。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生們從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考、猜想、判斷、總結(jié)等思維活動(dòng)，他們通過(guò)所觀察到的化學(xué)現(xiàn)象去了解化學(xué)反應(yīng)中實(shí)際存在的化學(xué)本質(zhì)。不僅僅領(lǐng)悟到了書(shū)本中的化學(xué)概念，同時(shí)也領(lǐng)悟到了有關(guān)于化學(xué)科學(xué)的感性材料，培養(yǎng)了學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。

二、對(duì)于現(xiàn)階段的高中化學(xué)教程，我們應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新優(yōu)化

1.充分認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性

實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，大家都是十分了解的，如果想要學(xué)好化學(xué)就得自己實(shí)踐去做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中得到化學(xué)結(jié)果?！皩?shí)踐出真知”這是一個(gè)真理。在許多縣城甚至二線或者一線城市的高中，化學(xué)老師上課時(shí)幾乎都是在強(qiáng)塞知識(shí)給學(xué)生，從來(lái)不在學(xué)生面前做實(shí)驗(yàn)將化學(xué)反應(yīng)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，所以學(xué)生只能死記硬背，這樣的教學(xué)方式完全不符合新課標(biāo)的改革的目的。

2.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)做到以下“三化”

2.1“生活化”

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)“生活化”是指通過(guò)生活中不要的或者廢棄的垃圾去更加明顯的展示化學(xué)變化。比如生活中廢棄的塑料瓶子，注射器，紙盒，小風(fēng)扇，粉筆等等，化學(xué)實(shí)驗(yàn)與我們生活的各個(gè)方面息息相關(guān)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)生活化不僅可以提高學(xué)生對(duì)于生活中存在的化學(xué)反應(yīng)的興趣，同時(shí)又可以“變廢為寶”。

2.2“生態(tài)化”

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行與環(huán)境的保護(hù)有著密不可分的關(guān)系?；瘜W(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生的化學(xué)氣體或者化合物如果不妥善處理的話(huà)，將會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成巨大的威脅。例如，臭氧、二氧化硫、二氧化碳等等化學(xué)反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體，它會(huì)造成我們的臭氧層被破壞，空氣變差和酸雨。所以我們得有一個(gè)保護(hù)環(huán)境的思想，我們得妥善處理好化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生的污染物，不要覺(jué)得這沒(méi)有必要，我們要做到“零排放”，減少有毒氣體的排出和有害物的產(chǎn)生。

2.3“標(biāo)準(zhǔn)化”

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)嚴(yán)格仔細(xì)的過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們得時(shí)刻注意量的多少以及實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)溫度、亮度的變化。一些微小的誤差都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)最終的結(jié)果或者實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生意外。例如，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，酒精燈應(yīng)該如何熄滅，試劑瓶的蓋子應(yīng)該如何放置，稱(chēng)藥品的重量時(shí)應(yīng)該“左物右碼”等等，所有的實(shí)驗(yàn)操作流程我們都得嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)的規(guī)定，這樣才能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行和得到準(zhǔn)確的結(jié)果。

三、通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)高中生的化學(xué)核心素質(zhì)

1.讓化學(xué)課程“從生活中來(lái)，也從生活中過(guò)去”

在上文如何創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)中提到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)要“生活化”，生活中的各個(gè)方面都與化學(xué)相關(guān)。如果在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們只注重課本上的學(xué)習(xí)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，生活中時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生著化學(xué)反應(yīng)，從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣，同時(shí)也可以讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)與形象。例如，老師可以組織學(xué)生去自來(lái)水處理中心去看水是如何“凈化”的。

2.加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)展科學(xué)探究能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)是十分重要的，上文中多次提到過(guò)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們首先會(huì)提出問(wèn)題，然后做出假設(shè)與猜想，帶著疑問(wèn)去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終通過(guò)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果去驗(yàn)證自己的猜想，做出最后的總結(jié)。在這一系列的行為中，不僅僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力，更培養(yǎng)了學(xué)生的思考思維能力，改變了學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)啟迪了學(xué)生的科學(xué)思維?？偟膩?lái)說(shuō)就是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究提高了高中生的化學(xué)核心素養(yǎng)。

四、總結(jié)

總之，培養(yǎng)高中生的化學(xué)核心價(jià)值觀與實(shí)驗(yàn)是密不可分的，同時(shí)，這也要求我們得跟隨時(shí)代的變化去進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng)絕對(duì)不是一瞬間就可以完成的事情，這需要老師和高中生們共同努力，努力探索和豐富科學(xué)精神，發(fā)展科學(xué)探究能力，只有這樣，才能培養(yǎng)出新一代具有化學(xué)核心素養(yǎng)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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