李玉玲

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的的發(fā)展，義齒修復(fù)要求不斷提高，義齒加工業(yè)迅猛發(fā)展，具有領(lǐng)先數(shù)字化技術(shù)高級(jí)技工需求量增大。為適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，我校積極尋求合作伙伴，與北京孟德爾醫(yī)療投資有限公司簽訂合作協(xié)議，在我校建立“口腔工藝數(shù)字化操作”實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校為“孟德爾”進(jìn)行“委托式”培養(yǎng)。經(jīng)過校企雙方的不懈努力，合作成果初見成效。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化口腔；創(chuàng)新；合作

中圖分類號(hào)： R-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）35-0153-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.35.065

Exploration and practice of talent cultivation in digital oral repair processs

LI Yu-ling

（oral teaching， health school， Datong City， Shanxi Province， Datong Shanxi 037004， China）

【Abstract】With the development of economy， the requirement of denture repair is increasing， and the denture processing industry is developing rapidly， and as the corollary， the demand of senior technician with leading digital technology is increasing. In order to meet the requirements of industry development， our school seeks partners actively. For example， we have signed a cooperation agreement with Beijing Mendel Medical Investment which gives our school the right to train senior technicians for their company at the training base of “Oral technology digital operation” established in our school. Through the unremitting efforts of both schools and the enterprise， the results of cooperation are beginning to bear fruit.

【Key words】Digitai oral cavity； Innovation； Cooperation

1 實(shí)施背景

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的健康意識(shí)不斷增強(qiáng)，義齒修復(fù)要求不斷提高，迫使義齒加工業(yè)迅猛發(fā)展，義齒技工需求量增大?？谇恍迯?fù)工藝專業(yè)主要就業(yè)領(lǐng)域是義齒加工機(jī)構(gòu)，崗位是義齒加工。在專業(yè)建設(shè)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，數(shù)字化技術(shù)是目前義齒生產(chǎn)加工領(lǐng)域最先進(jìn)的技術(shù)，一些上規(guī)模的企業(yè)都有數(shù)字化義齒生產(chǎn)線，世界上領(lǐng)先的數(shù)字化口腔CAD/CAM 技術(shù)已成為該行業(yè)的主流技術(shù)。但CAD/CAM 技術(shù)人才尚缺，技術(shù)支持與服務(wù)體系建立受到嚴(yán)重制約，高端進(jìn)口設(shè)備出現(xiàn)故障必需返廠維修，這給企業(yè)帶來很大的不便和損失。這一信息的獲取引發(fā)了我們對(duì)專業(yè)建設(shè)的深思，顯然傳統(tǒng)口腔修復(fù)工藝技術(shù)人才培養(yǎng)已不能完全滿足市場需求，只有向數(shù)字化工藝技術(shù)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型才是專業(yè)發(fā)展的出路，才能占領(lǐng)中職口腔技能人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)，提高口腔修復(fù)工藝專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，緩解技術(shù)進(jìn)步與人才緊缺的矛盾。

為使我?？谇恍迯?fù)工藝專業(yè)人才培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，學(xué)校積極尋求適合的合作伙伴，2016年4月與北京孟德爾醫(yī)療投資有限公司簽訂合作協(xié)議，在我校建立“口腔工藝數(shù)字化操作”實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校為“孟德爾”進(jìn)行“委托式”培養(yǎng)。

2 實(shí)施目標(biāo)

（1）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增加專業(yè)活力，充分發(fā)揮職業(yè)教育職能，為社會(huì)培養(yǎng)緊缺的數(shù)字化口腔技能人才。

（2）改變學(xué)生的就業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和工資待遇。

（3）增強(qiáng)專業(yè)吸引力，擴(kuò)大招生規(guī)模，促進(jìn)專業(yè)均衡發(fā)展。

3 實(shí)施過程

3.1 理清專業(yè)建設(shè)思路，找準(zhǔn)合作支撐

要想使傳統(tǒng)的口腔修復(fù)工藝教學(xué)向數(shù)字化方向轉(zhuǎn)型，首先需要解決教師的問題，其次是實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置。從義齒掃描、設(shè)計(jì)到成品義齒完成所需要的整套設(shè)備的價(jià)值就足以使我們放棄培養(yǎng)計(jì)劃了。面對(duì)市場需求和專業(yè)發(fā)展與經(jīng)費(fèi)短缺的矛盾，引企入校才是最有效的途徑。在與“孟德爾”合作中，學(xué)校提供600平方米的教學(xué)實(shí)訓(xùn)場地、職工住宿和辦公條件等，“孟德爾”提供數(shù)字化口腔實(shí)訓(xùn)設(shè)備和相應(yīng)的輔助設(shè)備，建成CAD實(shí)訓(xùn)室、CAM實(shí)訓(xùn)室、切削實(shí)訓(xùn)室、堆瓷及烤瓷實(shí)訓(xùn)室、遠(yuǎn)程控制室、口腔臨床實(shí)訓(xùn)室、多媒體實(shí)訓(xùn)室等七個(gè)實(shí)訓(xùn)室，并派四名專家常駐培訓(xùn)基地，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。實(shí)訓(xùn)基地專家參與學(xué)校的教學(xué)工作，設(shè)備為我校師生開放，這對(duì)專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展起到了明顯的支撐和助推作用，也為強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)，盡快適應(yīng)教學(xué)轉(zhuǎn)型

孟德爾進(jìn)駐我校后首先對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn)，從模型掃描、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制作（CAD/CAM技術(shù)）、各種數(shù)字化設(shè)備的操作使用技術(shù)、設(shè)備常見故障診斷與排除技術(shù)等方面進(jìn)行全面培訓(xùn)，既有原理性的理論培訓(xùn)，又有操作性的實(shí)踐強(qiáng)化。短短幾個(gè)月的培訓(xùn)，專業(yè)教師視野拓寬了，技術(shù)水平產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，教育教學(xué)理念也有了明顯的改變，為培養(yǎng)數(shù)字化口腔修復(fù)工藝人才提供了師資保障。

專業(yè)教師除了完成教學(xué)任務(wù)和安排到其它合作單位頂崗實(shí)踐外，都要到孟德爾培訓(xùn)中心頂崗實(shí)踐，承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目中的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，使技能水平不斷提高，專業(yè)建設(shè)能力不斷增強(qiáng)

3.3 強(qiáng)化數(shù)字化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)高端技能人才

（1）開發(fā)特色課程

依據(jù)“孟德爾”的技術(shù)裝備、主要產(chǎn)品、工藝流程、生產(chǎn)管理的工作任務(wù)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，開發(fā)特色課程，增加CAD/CAM設(shè)備結(jié)構(gòu)、原理與操作，計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)、義齒設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用等內(nèi)容，使教學(xué)緊緊圍繞數(shù)字化口腔修復(fù)技術(shù)展開。

（2）校企共識(shí)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)

邀請(qǐng)“孟德爾”4名駐校專家與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員一道，研討數(shù)字化技能人才培養(yǎng)切入點(diǎn)，從學(xué)生自身的素質(zhì)、數(shù)字化技術(shù)的知識(shí)支撐、職業(yè)教育的職能等方面進(jìn)行了深入探討。大家一致認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)整體偏低，年齡偏小，對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性認(rèn)知能力較差，但感性認(rèn)識(shí)能力較強(qiáng)，接受新生事物比較容易。現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于系統(tǒng)的理論教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)才是數(shù)字化技能人才培養(yǎng)的捷徑。

3.4 主要成效與成果

經(jīng)過校企雙方的不懈努力，合作成果初見成效。

（1）行業(yè)專家參與項(xiàng)目建設(shè)

成立專業(yè)建設(shè)小組，小組由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師組成。小組主要工作內(nèi)容：及時(shí)溝通技能人才供求信息、協(xié)作專業(yè)課程調(diào)整、制定教學(xué)計(jì)劃，合作實(shí)施學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)前的上崗實(shí)習(xí)。

（2）建立了穩(wěn)固的校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合和學(xué)生零距離就業(yè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

（3）提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力

我們與合作企業(yè)共同制定基于工作崗位的人才培養(yǎng)方案，避免人才培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際工作崗位相脫離。我們以口腔修復(fù)工藝技術(shù)崗位技能需求為核心，以模型掃描、CAD/CAM技術(shù)、石膏修正、種植技術(shù)、各種數(shù)字化設(shè)備的操作等為主要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行論證，建立完善的教學(xué)模式。

我校培養(yǎng)的數(shù)字化口腔技能人才在市場上已發(fā)揮重要作用，并形成了一定的影響力。起到了引領(lǐng)、輻射和示范作用，提升了學(xué)校知名度，創(chuàng)出了衛(wèi)生職業(yè)教育新品牌。

3.5 體會(huì)與思考

數(shù)字化技術(shù)的普及，是未來口腔修復(fù)工藝領(lǐng)域發(fā)展的趨勢。通過校合作，將數(shù)字化口腔修復(fù)工藝技術(shù)納入教學(xué)內(nèi)容，作為培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)方向，體現(xiàn)了我校的辦學(xué)遠(yuǎn)見，也是為學(xué)生尋找新的出路的重要舉措。

與“孟德爾”的合作剛剛開始，有些效果尚未顯現(xiàn)，相信在拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量等方面會(huì)有明顯效果。