田麗君

英語是初中必不可少的一門語言功課，很多學(xué)生在理論方面可以拿高分，但是在口語方面卻遇到很多問題。很多學(xué)生對口語不感興趣，嚴(yán)重影響到了初中學(xué)生英語口語水平。提高學(xué)生口語表達(dá)能力成為教學(xué)一個重要環(huán)節(jié)。為了激發(fā)學(xué)生口語興趣，在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該懂得如何讓學(xué)生開口說英語，要注意講究方法，樹立學(xué)生的信心，有利于提高口語能力，讓初中學(xué)生做到愿意說、會說英語。

1. 提供課堂交流機(jī)會

教師在給學(xué)生傳授知識的同時，給學(xué)生更多的交流機(jī)會，教師不僅僅要教學(xué)，更要注意信息傳達(dá)過程，在英語教學(xué)過程中，要多進(jìn)行互動，學(xué)生在交流同時既學(xué)到了知識，又有力量學(xué)習(xí)了口語交際能力，有利于提升英語水平。盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造實際交流機(jī)會，教師可以模擬一些交際環(huán)境，讓學(xué)生們更好地進(jìn)行口語交流，這樣可以提高每個學(xué)生的興趣，這樣可以很自然傳授知識，同時也更有利于掌握英語常識，有利于鍛煉交際能力。教師也要掌握學(xué)生們的心里想法，做出真實的評價，初學(xué)者在練習(xí)口語時，都希望得到教師的肯定，所以，教師應(yīng)給予公正的評價，教師的鼓勵非常重要。教師也可以用一些鼓勵的詞匯給他們評價，比如，Good！Very well！You are great！Wonderful！看似簡單的鼓勵，會調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性。

2. 明確訓(xùn)練目標(biāo)

對于很多學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語方面都會感覺比較吃力，所以作為英語教師要明確訓(xùn)練目標(biāo)，給學(xué)生及時排除疑慮幫助他們解決問題。很多學(xué)生不明白如何提高英語口語，首先要明白初中生的英語口語要達(dá)到什么程度，培養(yǎng)學(xué)生英語口語的方法。英語教師要求學(xué)生在說話或朗讀時，要達(dá)到英語詞匯正確、發(fā)音準(zhǔn)確。如果學(xué)生在口語交流過程中出現(xiàn)語法不正確、音調(diào)出現(xiàn)問題，應(yīng)該積極對學(xué)生進(jìn)行糾正。用英語在表達(dá)時要做到順暢、符合前后邏輯。制定好訓(xùn)練目標(biāo)之后，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3. 解決影響口語訓(xùn)練的問題

英語教師會面臨很多學(xué)生們出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)該提前幫助解決。尤其是聽力問題，聽力是影響學(xué)生口語表達(dá)能力的一個重要因素，首先要讓學(xué)生們聽懂，然后才能做到正確回答。所以要先進(jìn)行聽力的強(qiáng)化訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生們的實際狀況，讓他們進(jìn)行英語匯報。有目的性地選擇一篇文章，字?jǐn)?shù)不需太長，強(qiáng)化學(xué)生們的聽力，對文章中出現(xiàn)的時間、地點、人物進(jìn)行記錄。如果沒有聽懂可以多聽幾次。然后讓學(xué)生們進(jìn)行口語訓(xùn)練，如何正確發(fā)音，正確掌握發(fā)音方法，對基本應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生們大聲朗讀，孰能誦讀。讓每個人都能從中受到啟發(fā)，提高他們綜合能力。

4. 開展課堂游戲

英語教師應(yīng)該設(shè)計一些有趣的課堂游戲，學(xué)生們既能玩游戲，又能練習(xí)口語。教師可以根據(jù)教學(xué)章節(jié)，進(jìn)行構(gòu)思游戲，把需要教學(xué)的部分寫在黑板上，比如：Can I borrow your pencil？教師可以把這句話寫在黑板上，讓學(xué)生們對其他的事物進(jìn)行描述，可以讓學(xué)生們借書，借橡皮。Can I borrow your book？ Can I borrow your eraser？學(xué)生們以后在借東西的時候，可以用英語表達(dá)，更有利于提高學(xué)生們的口語交流能力。

5. 鼓勵學(xué)生大膽說出來

傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師會制定學(xué)生閱讀時間，在一定時間內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，看似非常精彩的教學(xué)方法，但是，很多學(xué)生的思維并沒有得到強(qiáng)化訓(xùn)練，對學(xué)生的口語能力提高效果并不大?？梢宰寣W(xué)生們多次對課本進(jìn)行閱讀，然后進(jìn)行口頭復(fù)述。復(fù)述課文有利于提高學(xué)生們的口語表達(dá)。初中學(xué)生英語水平不一，教師應(yīng)該針對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生采取閱讀的方法，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行口頭復(fù)述。首先做到是讓學(xué)生們有膽子讀出來，說出來，擺脫“啞巴英語”的現(xiàn)象。對發(fā)音不準(zhǔn)，說話不通暢的學(xué)生，給予鼓勵和支持，讓他們不氣餒，不要從心底以泄氣。即使說錯也不要怕，有膽量說出來就值得表揚(yáng)。

6. 結(jié)束語

英語對初中學(xué)生來說非常重要，而且是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，在這個時期能夠提升學(xué)生們的英語與口語水平，非常重要。為以后英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，英語教師務(wù)必從實際出發(fā)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的個人情況耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們對英語口語的興趣，真正地掌握學(xué)習(xí)方法。

[1] 中華人民共和國教育部. 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)2011 版[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

[2] 秦雙花. 例談英語閱讀教學(xué)的方法與技巧[J]. 語數(shù)外學(xué)習(xí)（英語教育）， 2013（11）.

（作者單位：山東省淄博市桓臺縣城南學(xué)校）endprint