王豐

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中首次將“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”提高到“中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”的戰(zhàn)略高度，充分彰顯了“教育夢(mèng)”在“中國(guó)夢(mèng)”中的關(guān)鍵性地位。作為一名基層普通學(xué)校的管理者，我們的使命崇高而光榮。那就是以擔(dān)當(dāng)者的角色，構(gòu)筑起學(xué)校發(fā)展的美好夢(mèng)想。以學(xué)校的教育夢(mèng)助推師生的發(fā)展夢(mèng)，從而有效化解師生發(fā)展不均衡不充分的壁壘，促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校一起可持續(xù)發(fā)展。

一、立足學(xué)校發(fā)展，構(gòu)筑潤(rùn)智學(xué)校夢(mèng)

圍繞“學(xué)校夢(mèng)”助推“教育夢(mèng)”的目標(biāo)，我校立足學(xué)校理念提升、品質(zhì)提升的發(fā)展思路，構(gòu)筑著學(xué)?！皾?rùn)智”理念引領(lǐng)下的教育夢(mèng)想。我們立足“五泉小學(xué)”的校名來(lái)歷，在充分挖掘泉水潤(rùn)澤的表象特征，又捕捉蒙泉、惠泉中“蒙”“惠”的智慧指向后，提出了“潤(rùn)智”教育的辦學(xué)理念。

我們認(rèn)為潤(rùn)者，潤(rùn)澤也；智者，智慧也。潤(rùn)澤是溫潤(rùn)，是呵護(hù)；潤(rùn)澤是滋潤(rùn)，是喚醒；潤(rùn)澤是浸潤(rùn)，是培植；潤(rùn)澤是圓潤(rùn)，是引領(lǐng)。智慧是知識(shí)，是智力；智慧是個(gè)性，是能力；智慧是靈感，是魄力；智慧是堅(jiān)持、是毅力。

在充分解讀潤(rùn)智的基礎(chǔ)上，我們確定了“潤(rùn)澤生命，啟迪智慧”的潤(rùn)智教育夢(mèng)想。具體夢(mèng)想內(nèi)涵如下：潤(rùn)澤生命：意在倡導(dǎo)在輕松、和諧、友愛(ài)、民主、平等的教育氛圍中，在豐富多彩的教育活動(dòng)中，在個(gè)性化的多元課程中，通過(guò)多種教育方式，以水滴石穿的執(zhí)著，以潤(rùn)物無(wú)聲的博愛(ài)去呵護(hù)、培植每一個(gè)學(xué)生、喚醒他們的心靈，引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。啟迪智慧：意在倡導(dǎo)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、健康發(fā)展的目標(biāo)引領(lǐng)下，運(yùn)用科學(xué)的教育方法、教學(xué)策略，開(kāi)啟學(xué)生的心智，從塑造“知識(shí)人”，走向培養(yǎng)“智慧人”，使每一個(gè)學(xué)生不僅擁有知識(shí)，更要擁有能力、毅力和魄力。

二、立足教師發(fā)展，構(gòu)筑五有教師夢(mèng)

圍繞“教師夢(mèng)”助推“教育夢(mèng)”的目標(biāo)，校長(zhǎng)應(yīng)本著提升教師師德素養(yǎng)、專業(yè)水平的發(fā)展思路，構(gòu)筑學(xué)?！白x思做寫(xiě)展”實(shí)踐引領(lǐng)下的五有教師夢(mèng)想。

我讀故我在——引導(dǎo)教師在讀書(shū)中滋養(yǎng)底氣。一方面，學(xué)校給教師購(gòu)買(mǎi)專著及名師的教育隨筆讓教師在讀中與大師對(duì)話和名家交流；另一方面，學(xué)校精心挑選了各種教育期刊雜志以及專業(yè)知識(shí)方面的書(shū)籍，讓教師通過(guò)閱讀不斷提高自身的理論功底，了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法，增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。

我思故我在——引導(dǎo)教師在思考中增長(zhǎng)靈氣。在授課后，校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師從不同的角度來(lái)剖析自己的課：思考理解教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、教師教法，以及學(xué)生學(xué)的過(guò)程中的精彩之處、遺憾之處、改進(jìn)之處；從和聽(tīng)課教師的交流中傾聽(tīng)同行的意見(jiàn)，認(rèn)真思考改進(jìn)；從和學(xué)生的交流反饋中傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，認(rèn)真思考改進(jìn)。

我做故我在——引導(dǎo)教師在實(shí)踐中培養(yǎng)勇氣。一方面，校長(zhǎng)要讓所有教師在教學(xué)中大膽實(shí)踐自己的想法，在實(shí)施中不斷調(diào)整、修改，驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)；另一方面，鼓勵(lì)教師圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行課題申報(bào)、立項(xiàng)研究，充滿自信、充滿勇氣地進(jìn)行實(shí)踐與研究。

我寫(xiě)故我在——引導(dǎo)教師在寫(xiě)作中成就名氣。一方面，校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師將讀書(shū)與寫(xiě)作相結(jié)合，寫(xiě)讀著作、讀教材的體會(huì)感受；另一方面，鼓勵(lì)教師圍繞課堂教學(xué)實(shí)踐、備課、教研、培訓(xùn)活動(dòng)等內(nèi)容寫(xiě)教學(xué)反思、寫(xiě)教育故事，讓教師通過(guò)筆講述自己的教學(xué)故事，展現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的原生狀態(tài)，揭示教育教學(xué)的真諦。

我展故我在——引導(dǎo)教師在展示中提升人氣。首先，校長(zhǎng)要利用校內(nèi)讀書(shū)沙龍、教研沙龍讓教師在活動(dòng)中展示，提升人氣。另外，搭建平臺(tái)讓教師在全省、全國(guó)的舞臺(tái)進(jìn)行說(shuō)課、上課、評(píng)課等展示活動(dòng)，在展示中錘煉自己，提升自己的人氣。