蘆錦婷　方季偉

一、前言

體育對(duì)于不同年齡階段都存在著一定的積極影響，其中就包括了青少年的身心成長(zhǎng)以及老人的身體健康等，而在不同的區(qū)域由于文化存在著較大差異，因而體育教育方式也有所不同。通過(guò)對(duì)于內(nèi)地與澳門(mén)體育事業(yè)的研究，可讓更多人了解到體育的重要性，增強(qiáng)人們對(duì)體育事業(yè)發(fā)展的重視，加強(qiáng)體育方面的運(yùn)動(dòng)。

二、研究目的

在2009年以前，筆者曾在洛陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀，并于2009年回到澳門(mén)讀六年級(jí)。根據(jù)比較兩地的體育教學(xué)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)地學(xué)校對(duì)于體育發(fā)展重視程度并不高，家長(zhǎng)更為注重的是孩子的學(xué)習(xí)情況，而大大忽略了孩子的德智體美勞全面發(fā)展，因而在很多時(shí)候都會(huì)占用體育課的時(shí)間來(lái)教學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以及英語(yǔ)等主要學(xué)科。而在澳門(mén)則有很大的不同，家長(zhǎng)、學(xué)校以及政府更為注重的是學(xué)生課外活動(dòng)的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，不但星期六日有全面健身活動(dòng)，而且暑假期間也會(huì)有政府組織的暑期活動(dòng)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)大約有四百多種不同的體育活動(dòng)可供市民自由選擇和參加，而市民只需繳納報(bào)名費(fèi)10-300元，與此同時(shí)，澳門(mén)也十分重視全民健身，但澳門(mén)的競(jìng)技體育發(fā)展水平并不高。因此，為了深入了解兩者之間在體育事業(yè)方面的發(fā)展差異，筆者開(kāi)展了本次的調(diào)查研究，通過(guò)研究?jī)傻貙?duì)于體育教學(xué)的重視程度，以為內(nèi)地的體育教學(xué)提供一些科學(xué)建議。

三、研究方法及內(nèi)容

（一）研究方法

本課題主要采用的研究方法包括有社會(huì)調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法、對(duì)比分析法等等，以此來(lái)了解內(nèi)地與澳門(mén)兩個(gè)區(qū)域中體育教學(xué)中所存在的差異。

（二）研究?jī)?nèi)容

該課題的研究?jī)?nèi)容主要分為以下兩個(gè)部分，分別是：第一，內(nèi)地與澳門(mén)對(duì)于體育事業(yè)發(fā)展研究規(guī)劃路徑；第二，內(nèi)地與澳門(mén)對(duì)于體育發(fā)展重視程度及教學(xué)方法存在的差異。

四、研究結(jié)論

（一）內(nèi)容總結(jié)

第一，針對(duì)內(nèi)地與澳門(mén)對(duì)于體育事業(yè)發(fā)展研究規(guī)劃路徑進(jìn)行研究。本課題主要研究了內(nèi)地與澳門(mén)兩地的中小學(xué)體育教學(xué)，研究結(jié)果顯示如下：澳門(mén)地區(qū)的中小學(xué)十分注重校園氛圍的營(yíng)造，從幼兒園開(kāi)始就鼓勵(lì)學(xué)生參與各種課外活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好，同時(shí)舉辦不同種類(lèi)的班際活動(dòng)，為學(xué)生提供多元化的選擇，根據(jù)筆者的親身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，澳門(mén)的學(xué)校為了讓學(xué)生全面發(fā)展而創(chuàng)辦課外活動(dòng)興趣小組，主要包括有武術(shù)隊(duì)、田徑隊(duì)、羽毛球、乒乓球、籃球、舞蹈隊(duì)、足球隊(duì)、曲棍球、象棋、圍棋、機(jī)械人等，此外也有音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、手工制作類(lèi)等各種不同的興趣小組，平均每年所創(chuàng)建的體育興趣活動(dòng)小組都有40-50個(gè)。此外，每一年度學(xué)校也都會(huì)有同學(xué)代表澳門(mén)出國(guó)參加大型比賽。而內(nèi)地學(xué)校在體育發(fā)展方面卻少有建樹(shù)，即使部分學(xué)校建立了足球隊(duì)、籃球隊(duì)或者田徑隊(duì)等，但也只是局限于小部分學(xué)生，無(wú)法實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同參與，而且學(xué)校也尚未對(duì)體育活動(dòng)形成足夠的重視，因而內(nèi)地在體育事業(yè)方面呈現(xiàn)出停滯不前的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

第二，內(nèi)地與澳門(mén)對(duì)于體育發(fā)展重視程度及教學(xué)方法存在的差異。在內(nèi)地，所實(shí)行的是12年義務(wù)教育，所以普遍呈現(xiàn)出的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是幼兒園讀完考小學(xué)，小學(xué)愁升初中，初中愁升高中，為了考上理想的大學(xué)，父母就會(huì)強(qiáng)迫孩子去參加補(bǔ)習(xí)班，即使不喜歡也要逼著孩子去學(xué)習(xí)，因而學(xué)生沒(méi)有選擇的余地，從小壓力很大，對(duì)于未來(lái)的就業(yè)前景充滿(mǎn)憂(yōu)慮。而在澳門(mén)，其所實(shí)行的是15年義務(wù)教育，絕大多數(shù)情況都是幼兒園、小學(xué)、初中、高中皆為同一所學(xué)校，同時(shí)學(xué)校有各種不同的課外活動(dòng)供學(xué)生選擇，而且所采取的是任選模式，費(fèi)用全免。此外，學(xué)生沒(méi)有升學(xué)壓力，也有更為多樣的升學(xué)選擇，即可選擇保送澳門(mén)、內(nèi)地、臺(tái)灣、葡萄牙、國(guó)外等各個(gè)地區(qū)，也可以自行參加考試，不必?fù)?dān)心未來(lái)就業(yè)前景。

（二）改進(jìn)措施

第一，提高學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，內(nèi)地學(xué)生往往極大地忽視了體育活動(dòng)的重要性，因而在日常的學(xué)習(xí)中也不會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉。為了促進(jìn)內(nèi)地體育事業(yè)的發(fā)展，各大院校首先要做的就是學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)開(kāi)辦相關(guān)主題的講座，以讓學(xué)生深入了解體育對(duì)于自身的重要性。同時(shí)，院校也應(yīng)借鑒澳門(mén)地區(qū)的體育課程設(shè)置，結(jié)合內(nèi)地學(xué)生的實(shí)際身體情況，增設(shè)具有針對(duì)性的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行自由選擇，當(dāng)然也可組建多樣化的體育興趣小組，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣。

第二，加強(qiáng)兩地學(xué)生的體育活動(dòng)交流。為了更好地吸收澳門(mén)地區(qū)的體育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)地學(xué)校也可與澳門(mén)學(xué)校開(kāi)展體育交流活動(dòng)，通過(guò)定期舉辦相關(guān)的體育賽事，以讓學(xué)生提高體育鍛煉的積極性，在這過(guò)程中也能深入學(xué)習(xí)澳門(mén)體育事業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)推動(dòng)內(nèi)地體育事業(yè)的發(fā)展。

五、結(jié)論

總而言之，內(nèi)地與澳門(mén)在體育事業(yè)發(fā)展上存在著較大差異，據(jù)研究顯示，相較于內(nèi)地而言，澳門(mén)地區(qū)在體育教學(xué)上的表現(xiàn)更為良好。針對(duì)當(dāng)前內(nèi)地在體育教學(xué)上存在的種種問(wèn)題，各大院校也必須積極吸收澳門(mén)在體育教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。