百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。

在9月10日教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里，黨中央召開了全國教育大會(huì)，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話，其中以較大篇幅對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)作了深入闡述，充分體現(xiàn)了黨和國家對(duì)教育的高度重視、對(duì)教師的親切關(guān)懷。

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任”，這是對(duì)教師崇高地位的高度評(píng)價(jià)。

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，“長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)”，這是對(duì)廣大教師為國家發(fā)展和民族振興作出的重大貢獻(xiàn)的充分肯定。

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，“人民教師無上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守”，這是對(duì)建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的殷切希望。

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，“全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問題，要堅(jiān)決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲”，這是對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求，也是對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出的新的更高的要求。

習(xí)總書記對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論斷，從戰(zhàn)略全局的角度充分認(rèn)識(shí)和再次強(qiáng)調(diào)了教師工作的極端重要性，是新時(shí)代新形勢(shì)下對(duì)教師地位和作用的新思考新定位，對(duì)于新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。新時(shí)代，職教師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)入新的歷史發(fā)展階段，迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論斷精神的前提下，對(duì)照要求、夯實(shí)優(yōu)勢(shì)、理清思路、凝心聚力、攻堅(jiān)克難，全面開啟新時(shí)代職教師資隊(duì)伍建設(shè)新征程。

一是在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)上開啟新征程。中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?！薄凹訌?qiáng)黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證?！苯逃俏覀凕h意識(shí)形態(tài)工作的重要基礎(chǔ)和前沿陣地，教師是意識(shí)形態(tài)工作的直接參與者和具體實(shí)踐者，是學(xué)生健康成長的引路人，培育什么樣的人，從某種意義上講教師掌握決定權(quán)。因此，堅(jiān)持黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義人才培養(yǎng)政治方向的根本保障。新時(shí)代，更好地開啟黨領(lǐng)導(dǎo)職教師資隊(duì)伍建設(shè)新征程，要強(qiáng)化教育部門和各級(jí)各類學(xué)校的黨組織對(duì)職教師資隊(duì)伍黨建工作的重視，加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)廣大黨員職教師資的“四個(gè)意識(shí)”，用習(xí)總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引導(dǎo)黨員教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，加大在優(yōu)秀教師中發(fā)展黨員的力度，充分發(fā)揮好教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，不斷把適教、樂教、善教的優(yōu)秀人才匯聚到職教師資隊(duì)伍中來。

二是在師德師風(fēng)建設(shè)上開啟新征程。教師是教育之本，師德是教師之本。古人說：“師者，人之模范也?！币獛椭鷮W(xué)生扣好人生第一粒扣子，教師不僅要成為經(jīng)師、學(xué)問之師，更要成為人師、品行之師。正所謂“學(xué)高為師，德高為范；立德為先，修身為本”。習(xí)總書記指出“評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)”。只有具備高尚職業(yè)精神的教師才能教出具有高尚職業(yè)道德、濃厚職業(yè)情感、完善職業(yè)人格、高超職業(yè)技能、高貴職業(yè)品質(zhì)的社會(huì)所需要的人才。新時(shí)代，更好地開啟職教師資隊(duì)伍建設(shè)的新征程，需要加強(qiáng)理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、創(chuàng)新職教師資師德培育形式、完善職教師資師德長效機(jī)制、發(fā)揮好職教師資師德典范和育人楷模帶動(dòng)作用、建立健全科學(xué)有效的職教師資師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制和聯(lián)合懲戒機(jī)制，引導(dǎo)廣大職教師資以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，成為職教學(xué)子的“大先生”“筑夢(mèng)人”“系扣人”和“引路人”。

三是在能力素質(zhì)提升上開啟新征程。習(xí)總書記指出，“扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。”教師傳道授業(yè)解惑，首先必須具備良好的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)于職教教師而言，沒有精湛的專業(yè)知識(shí)、廣博的通用知識(shí)、高超的教學(xué)能力、過硬的實(shí)踐操作技能、勤勉的教學(xué)態(tài)度，就無法獲得學(xué)生、家長的認(rèn)可和尊重，高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才就很難培養(yǎng)出來。新時(shí)代，更好地開啟職教師資能力素質(zhì)提升新征程，需要提升職教師資培育生源質(zhì)量的能力、構(gòu)建多元開放的職教師資培養(yǎng)體系、改革創(chuàng)新職教師資培養(yǎng)模式、完善職教教師資格制度、優(yōu)化職教師資專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師到企業(yè)實(shí)踐制度、強(qiáng)化“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)施好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃等，引導(dǎo)廣大職教教師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。

四是在管理綜合改革上開啟新征程。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，要深化教育體制改革，堅(jiān)決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙。聚焦職教師資管理頑疾，深入推進(jìn)教師管理體制機(jī)制改革，是充分釋放和激發(fā)職教師資活力的關(guān)鍵舉措，是建設(shè)高水平職教師資隊(duì)伍的重要保障。新時(shí)代，更好地開啟職教師資管理綜合改革新征程，需要遵循教育規(guī)律和職教師資成長發(fā)展規(guī)律，完善職教師資經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、健全加強(qiáng)職教師資師德建設(shè)長效機(jī)制、建立職業(yè)院校教師資格標(biāo)準(zhǔn)、改革職業(yè)教育師資培養(yǎng)模式、健全職業(yè)院校“雙師型”教師管理制度、完善校企合作職教師資培訓(xùn)機(jī)制、改進(jìn)職業(yè)院校教師招聘制度、建立健全職業(yè)院校教師編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制、改革職教師資職稱評(píng)聘和績效工資分配制度等考核評(píng)價(jià)制度，形成優(yōu)秀人才爭相投入職教領(lǐng)域、職教師資人人盡展其才、好的職教師資不斷涌現(xiàn)的良好局面。

五是在待遇地位提高上開啟新征程。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，“廣大教師為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)”，要“使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)”“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”“讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望”等，體現(xiàn)出總書記對(duì)提高教師地位待遇一以貫之的高度重視。只有切實(shí)提高教師的待遇地位，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，廣大教師才會(huì)安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。新時(shí)代，更好地開啟職教師資待遇地位提高新征程，需要健全職教師資工資保障長效機(jī)制、健全符合職教師資特點(diǎn)的工資分配激勵(lì)約束機(jī)制、健全職教師資職工補(bǔ)充長效機(jī)制、充分保障職教師資的各項(xiàng)權(quán)益和福利待遇、完善職教師資榮譽(yù)制度、優(yōu)化健康服務(wù)和工作環(huán)境、加強(qiáng)職業(yè)教育育人標(biāo)兵和楷模的宣傳力度、弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚、營造全社會(huì)尊師光榮的濃厚氛圍、充分維護(hù)職教師資的職業(yè)尊嚴(yán)，從而真正讓職業(yè)教育教師成為人人羨慕和尊重的職業(yè)。