陸峰

摘 要：高職學(xué)生核心能力培養(yǎng)的靈活性和與思想政治素質(zhì)教育的交叉性為高職院校主題教育提供了理論結(jié)合點(diǎn)。新時(shí)代對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育提出了新的要求，主題教育也要與時(shí)俱進(jìn)。通過主題教育基本內(nèi)涵、高職學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)行為特征、主題教育類型與功能、主題教育體系的內(nèi)容研究分析，為新時(shí)代高職院校開展學(xué)生思想政治主題教育提供參考建議。

關(guān)鍵詞：高職教育 思想政治教育 主題教育 新時(shí)代

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）09（a）-0253-02

高等職業(yè)教育作為培養(yǎng)職業(yè)能力的教育[1]是為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)力的主陣地，黨的十九大報(bào)告也特別強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育對(duì)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要意義[2]。核心職業(yè)能力是職業(yè)教育所要培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，它具有普實(shí)、遷移性，不隨工作崗位變化而改變，需要多元化培養(yǎng)。核心職業(yè)能力中的思想、政治要素對(duì)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)接班人具有重要意義。主題教育活動(dòng)作為高職學(xué)生思想政治教育重要組成部分，以其主題鮮明、形式多樣，貼近生活、學(xué)生主導(dǎo)等特征受到高職學(xué)生普遍歡迎。作者自身所在學(xué)校的多年主題教育實(shí)踐證明：其不僅是科學(xué)合理的思想政治教學(xué)模式，還是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力與素養(yǎng)的主要方式。為此，有必要強(qiáng)調(diào)主題教育在高職院校學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)中的重要性，以強(qiáng)化高職院校學(xué)生思想政治教育的有效性與具體性，為新時(shí)代高職學(xué)生思想政治教育提供新的途徑。

1 主題教育基本內(nèi)涵

所謂主題教育實(shí)際上就是將具備一定特性的某種基本思想作為核心內(nèi)容，在輔導(dǎo)員引導(dǎo)下，學(xué)生積極組織并舉辦的可以充分體現(xiàn)核心內(nèi)容的思想政治教育活動(dòng)，即自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展等各種形式的活動(dòng)，其是優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育工作的有效載體與方式。而且主題教育活動(dòng)可以將集體凝聚力與智慧全面發(fā)揮出來，促使個(gè)體在活動(dòng)中，備受良好熏陶，以此提高自身的綜合素質(zhì)，從而推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)換，建設(shè)良好學(xué)風(fēng)。所以，具有計(jì)劃性地開展各式各樣的主題教育活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生發(fā)展而言非常關(guān)鍵，需要思想政治教育工作者進(jìn)一步加強(qiáng)重視。

主題教育活動(dòng)具有一定的靈活性，這就直接決定了其活動(dòng)內(nèi)容的廣泛性以及學(xué)生的自主性。就內(nèi)容而言，高職院校思想政治教育活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持以理想信念教育作為核心環(huán)節(jié)，以愛國(guó)主義教育作為關(guān)鍵，以思想道德建設(shè)作為基礎(chǔ)，以大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展作為最終目標(biāo)。而就組織形式而言，主要包括課堂教學(xué)與課外教學(xué)等方式，還具有不同規(guī)模、不同組織主辦、不同內(nèi)容、不同社會(huì)實(shí)踐等各種方式的活動(dòng)。

2 思政理論學(xué)習(xí)行為特征

2.1 思政理論學(xué)習(xí)的積極行為

高職院校學(xué)生的思想政治理論學(xué)習(xí)行為現(xiàn)狀大體表現(xiàn)為主流、健康、積極向上，其對(duì)黨、祖國(guó)和社會(huì)主義有著很大的激情與熱愛。就整體來講，其思想積極健康，可以正確理解黨與國(guó)家的政策形勢(shì)，具有充分的民族意識(shí)和自信心，愛國(guó)主義情懷，加入黨團(tuán)組織的積極性與主動(dòng)性，平時(shí)勇于參加學(xué)生會(huì)和班干部等競(jìng)選，具備一定的為國(guó)效力、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。而且高職院校學(xué)生的興趣十分多元化，在展示自我上積極主動(dòng)。

2.2 思政理論學(xué)習(xí)的消極行為

就綜合而言，大多數(shù)高職院校學(xué)生的思想并不遠(yuǎn)大，而且心理承受能力較差，自尊性與自卑意識(shí)相互較差，缺乏良好的抗挫折能力，而且人文素養(yǎng)有待提升，尚未養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣，難以堅(jiān)持。其中，少數(shù)高職院校學(xué)生的思想道德素養(yǎng)亟待提高，缺乏堅(jiān)定的理想信念，缺少信仰，學(xué)生的生活目標(biāo)不明確，思想落后，不思進(jìn)取。而且基本道德行為規(guī)范相對(duì)較差，言行不一，缺乏誠(chéng)信意識(shí)。自我約束能力較差，經(jīng)常出現(xiàn)違章、違紀(jì)等各種不良現(xiàn)象。不僅如此，部分學(xué)生一直缺乏良好的學(xué)習(xí)意志力，存在嚴(yán)重的厭學(xué)抵觸情緒。

簡(jiǎn)而言之，高職學(xué)生對(duì)待思想政治理論學(xué)習(xí)顯得心有力不足，其根源在于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。對(duì)于普通高等教育而言，學(xué)生善于抽象思維；而對(duì)高職教育，學(xué)生擅長(zhǎng)形象思維。思維方式的不同也導(dǎo)致了教育教學(xué)方法的不同，如高職教育的主要教學(xué)模式是行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)掌握職業(yè)能力[3]。這就需要主題教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)思想政治理論教育進(jìn)行補(bǔ)充，切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育有效性。

3 主題教育類型與功能

3.1 自主性主題教育

自主性主體教育主要就是將作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的積極主動(dòng)性與創(chuàng)造性全面發(fā)揮出來，以教育和引導(dǎo)的方式，促使學(xué)生自我教育、管理和培養(yǎng)，將自身潛質(zhì)有效挖掘出來，從而發(fā)展成為可以獨(dú)立開展實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。對(duì)此，可以采取座談會(huì)、辯論賽、討論等各種形式的科技文化活動(dòng)，以此發(fā)揮其催化作用，實(shí)現(xiàn)具體化與形象化。同時(shí)讓高職院校學(xué)生接受實(shí)踐性主題教育，從而在客觀活動(dòng)的積極參與過程中，充分認(rèn)識(shí)自身作為主體的能動(dòng)性作用，以此有助于主體性主題教育活動(dòng)的順利進(jìn)行，這是自主性主題教育的重要組成部分。

3.2 創(chuàng)造性主題教育

針對(duì)高職院校學(xué)生，進(jìn)行創(chuàng)造性主題教育，有助于學(xué)生樹立創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新創(chuàng)造素養(yǎng)，并鍛煉創(chuàng)造性與創(chuàng)新性思維，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。同時(shí)，正確指導(dǎo)學(xué)生參與院校學(xué)生會(huì)與班干部精選，參加專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，并超越自我，帶著對(duì)科學(xué)的好奇與探索精神，逐漸成長(zhǎng)為具有個(gè)性化、主見、創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化新型人才。

3.3 責(zé)任感主題教育

責(zé)任感主體教育活動(dòng)的開展，主要應(yīng)采取以下措施，首先，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。幫助大學(xué)生辯證對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)文化與世界優(yōu)秀文化成果，以典型事例作為契機(jī)，如2015年紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年、2018年紀(jì)念北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦10周年、中國(guó)航天科技成果等，營(yíng)造愛國(guó)主義教育環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神與社會(huì)責(zé)任感。其次，倡導(dǎo)敬業(yè)精神教育。積極開展學(xué)生干部述職活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生工作崗位敬業(yè)情況；組織專業(yè)競(jìng)賽，展示學(xué)生專業(yè)知識(shí)應(yīng)用成果，激發(fā)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣，逐步培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)意識(shí)；結(jié)合專業(yè)組織社會(huì)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)大學(xué)生良好職業(yè)行為習(xí)慣的形成。

4 主題教育體系

充分發(fā)揮主題教育的效能，必須創(chuàng)建主題教育系列。主題教育體系的構(gòu)建主要基于科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)，突出以人為本的核心理念，著眼于大學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，明確突出三條主線，即政治合格、全面發(fā)展、豐富個(gè)性。

4.1 以政治合格為經(jīng)線建設(shè)核心主題系列

政治合格對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者與接班人起著決定性作用。在社會(huì)現(xiàn)象越來越多元化，各種思潮翻涌的今天，必須在學(xué)生的學(xué)業(yè)期，充分融入政治教育主題放置于核心位置。而政治合格的關(guān)鍵在于對(duì)黨和國(guó)家、社會(huì)主義制度的熱愛。政治合格教育主題活動(dòng)應(yīng)嚴(yán)格圍繞這一點(diǎn)以及社會(huì)主體核心價(jià)值觀進(jìn)行設(shè)計(jì)并構(gòu)建完善的體系?？梢郧袑?shí)結(jié)合黨史，舉辦愛黨教育主題活動(dòng)。可以結(jié)合我國(guó)發(fā)展與民族振興、改革開放以來的偉大成就、構(gòu)建和諧社會(huì)等相關(guān)主題，開展熱愛國(guó)家與社會(huì)主義的思想政治教育活動(dòng)。突出以人為本理念，將實(shí)現(xiàn)物質(zhì)、精神、政治、生態(tài)、社會(huì)文明一體化的社會(huì)主義和諧價(jià)值觀作為主題，開展教育活動(dòng)。

4.2 以全面發(fā)展為緯線建設(shè)基本主題系列

所謂成人成才才可稱之為人才。這不僅是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的外部要求，也是大學(xué)生想要實(shí)現(xiàn)自身綜合發(fā)展的內(nèi)部要求。所以，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展是主題教育的最終目標(biāo)。全面發(fā)展主要包括八大素質(zhì)，即道德素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)、人文素質(zhì)、公民素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)。其一，道德素質(zhì)就是社會(huì)品德、家庭美德以及職業(yè)道德等等，核心是社會(huì)主義道德觀。其二，法紀(jì)素質(zhì)，必須樹立嚴(yán)格遵守相關(guān)法律，并依法維權(quán)的良好意識(shí)，充分了解關(guān)于職業(yè)生涯的相關(guān)法律知識(shí)。其三，人文素質(zhì)，可以承擔(dān)傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要責(zé)任。其四，公民素質(zhì)，確認(rèn)自身所需要承擔(dān)的社會(huì)主義責(zé)任。其五，身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣與愛好，全面提高自身的身體機(jī)能。其六，心理素質(zhì)，要培養(yǎng)可以承受生活壓力，并面對(duì)人生挫折的良好心理，積極追求事業(yè)與生活雙贏。其七，職業(yè)素質(zhì)，在工作中，養(yǎng)成良好的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、積極向上的、勤奮的工作作風(fēng)，并具備較好的溝通與交流能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神，從而順利融入各種工作環(huán)境。其八，可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力與不斷學(xué)習(xí)的良好意識(shí)，始終跟隨社會(huì)科技發(fā)展。這些主題教育的基本素材需要進(jìn)一步精心設(shè)計(jì)，以此構(gòu)成多元化、全面化的主題系列，并在整個(gè)大學(xué)生涯有序進(jìn)行，這樣一來，主題教育目標(biāo)才能夠得以實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生才能夠全面健康成長(zhǎng)。

4.3 以豐富個(gè)性為延伸線建設(shè)擴(kuò)展主題系列

信息化社會(huì)既具有挑戰(zhàn)性，又具有豐富性。所以，高職院校需要培養(yǎng)學(xué)生一定的靈活性，以及創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，這對(duì)于大學(xué)生發(fā)展而言十分關(guān)鍵。目前，就社會(huì)導(dǎo)向與大學(xué)生追求成功的個(gè)人愿望而言，高職院校積極開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)雙創(chuàng)主題教育勢(shì)在必行，其有利于幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，進(jìn)而融入社會(huì)，并實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，進(jìn)而走向人生目標(biāo)。另外，因?yàn)榇髮W(xué)生極具個(gè)性化，愛好興趣各異，所以文史知識(shí)、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)表演、藝術(shù)欣賞等也應(yīng)為不可或缺的組成部分。

5 結(jié)語

具有中國(guó)特色的社會(huì)主任新時(shí)代對(duì)高職學(xué)生思想政治教育提出了新的要求，做好大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新工作任重而道遠(yuǎn)。主題教育在培養(yǎng)高職學(xué)生思想政治素質(zhì)具有積極作用。為了使主題教育充滿新時(shí)代社會(huì)氣息，必須與新時(shí)代高職教育理念同步，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展理念要求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，不斷豐富和創(chuàng)新主題教育手段和內(nèi)容是高職院校學(xué)生思想政治工作教師需要深刻考慮的問題。在主題教育中融入專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，高職院校學(xué)生思想政治工作教師面臨的新課題。

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