雷國慧

【摘 要】本文論述“車庫咖啡”模式下大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設模式，根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設背景與組織要求，提出“車庫咖啡”模式下大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設要注重為大學生創(chuàng)業(yè)搭建開放的創(chuàng)業(yè)交流平臺，為大學生提供優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)服務，并通過政策、知識、技能的培訓，加強產(chǎn)學研的結合，助推科技研發(fā)與創(chuàng)新，實現(xiàn)科技與經(jīng)濟效益的雙贏。

【關鍵詞】“車庫咖啡”模式? 大學生創(chuàng)業(yè)? 創(chuàng)業(yè)孵化基地? 產(chǎn)學研結合? 創(chuàng)業(yè)交流平臺? 創(chuàng)業(yè)服務

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）12C-0182-03

創(chuàng)業(yè)是一個過程，是發(fā)現(xiàn)機會、把握機會，獲取資源、調(diào)度資源的一個持續(xù)不斷變化過程。創(chuàng)業(yè)過程充滿巨大的風險和生產(chǎn)壓力，創(chuàng)業(yè)孵化器能夠幫助初創(chuàng)企業(yè)降低創(chuàng)業(yè)風險和創(chuàng)業(yè)成本，提高創(chuàng)業(yè)的成活率和成功率。孵化器最早出現(xiàn)在美國，我國第一家企業(yè)孵化器于1987年6月成立，發(fā)展至今，創(chuàng)業(yè)孵化器的建設仍在蓬勃發(fā)展之中，各種新式的孵化器不斷出現(xiàn)。目前在國內(nèi)市場上形成了平臺型企業(yè)孵化器、創(chuàng)業(yè)媒體、創(chuàng)業(yè)社區(qū)以及車庫咖啡等多種孵化器形態(tài)，這些創(chuàng)新型孵化器為培育和培養(yǎng)各種創(chuàng)新人才以及創(chuàng)新團隊創(chuàng)造了良好的平臺并提供了更多的創(chuàng)業(yè)機會。其中，車庫咖啡作為我國新型孵化器的典型代表之一，其所開創(chuàng)的服務草根創(chuàng)業(yè)的模式在全國不斷得到復制和創(chuàng)新，它已經(jīng)成為科技創(chuàng)新與經(jīng)濟發(fā)展新的結合點。

一、“車庫咖啡”的內(nèi)涵及特征

“車庫咖啡”是一種典型的開放空間型孵化器，由前chinacache投資總監(jiān)蘇菂于2011年4月創(chuàng)立，被中關村委會評為“創(chuàng)新型孵化器”。蘇菂將咖啡廳取名為車庫，其靈感源自硅谷的車庫。在美國，車庫里誕生的傳奇不勝枚舉。1939年，比爾·休利特和戴維·帕卡德在狹窄的車庫里創(chuàng)立了惠普;1976年，史蒂夫·喬布斯和同伴史蒂夫·沃茲在喬布斯父母的車庫里創(chuàng)辦了蘋果公司;1994年，杰夫·貝佐斯在華盛頓州貝爾維尤市的一間車庫里創(chuàng)建了亞馬遜;還有谷歌，也是在車庫里誕生的。車庫，這個平實的名字因為眾多成功的創(chuàng)業(yè)奇跡，具有了神奇的色彩，也成為創(chuàng)業(yè)的第一站和創(chuàng)業(yè)家的搖籃。不同于美國硅谷創(chuàng)業(yè)模式的車庫咖啡，中國的車庫咖啡已經(jīng)成為創(chuàng)業(yè)咖啡館的代名詞。

“車庫咖啡”是目前國內(nèi)創(chuàng)新型孵化器的一個典型代表，它既是創(chuàng)業(yè)項目與創(chuàng)業(yè)資本對話的平臺，又是一種新型的創(chuàng)業(yè)孵化模式。這是一種通過營造成本低廉、信息開放、優(yōu)雅舒適的洽談氛圍和辦公環(huán)境，在創(chuàng)業(yè)者和投資者之間搭橋鋪路提供創(chuàng)業(yè)機會，幫助創(chuàng)業(yè)者成就創(chuàng)業(yè)目標和理想的模式。創(chuàng)業(yè)咖啡館自誕生起就擁有豐富的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)資源以及廣泛的人際關系，而且這些資源及人際關系都是低成本、低門檻向創(chuàng)業(yè)者開放的。與其他創(chuàng)業(yè)孵化器相比，“車庫咖啡”具有兩個明顯特征：一是無門檻，二是半公益。

“車庫咖啡”屬于開放空間型的孵化器，與微軟創(chuàng)投加速器這樣的企業(yè)平臺型孵化器或是創(chuàng)新工場類的“天使+孵化”類的孵化器相比，“車庫咖啡”并不需要高端的科學技術，也不需要建立規(guī)模龐大的產(chǎn)業(yè)基地，甚至不依靠投資基金的募集就可以成立起來?！败噹炜Х取弊猿闪⒅蹙投ㄎ粸椤盀樵缙诘膭?chuàng)業(yè)者服務”，這是一種面向草根創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)孵化模式，“無門檻”為所有想創(chuàng)業(yè)和有創(chuàng)業(yè)需求的創(chuàng)業(yè)者提供服務?！败噹炜Х取币酝耆_放的姿態(tài)，為創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)搭建一個平臺，在開放的空間里，誰都可以來參與。對于初創(chuàng)企業(yè)來說，這樣的平臺是一個非常好的圈子，能夠加入其中，將會在人才、資金、經(jīng)驗等方面獲得各種所需資源。

半公益是“車庫咖啡”的第二個特征。如前所述，車庫咖啡是一種面向草根創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)孵化模式，致力于為初創(chuàng)企業(yè)提供低成本的辦公和社交環(huán)境，為初創(chuàng)企業(yè)創(chuàng)造一個交流經(jīng)驗、幫助融資的服務平臺。選擇在“車庫”咖啡館型孵化器中創(chuàng)業(yè)辦公，不僅可以遇到不同的創(chuàng)業(yè)者，參加咖啡館舉行的創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)講座，與創(chuàng)業(yè)者、投資者、第三方顧問以及成功的創(chuàng)業(yè)人士進行面對面的交流，洽談風投，還可以在交流和溝通中學到更豐富的創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗，這些資源都是免費的。車庫咖啡收入來源比較簡單，店內(nèi)消費的咖啡、簡餐、周邊產(chǎn)品（車庫咖啡定制的T恤、杯子等）就是車庫咖啡的收入來源。從這個層面來看，“車庫咖啡”是帶有半公益性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)苗圃。

二、大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設背景與組織要求

我國高校自1999年實施擴招以來，高校畢業(yè)生每年以15%的速度增長。根據(jù)西方經(jīng)濟學中的稀缺性原理，高校擴招意味著高等教育已經(jīng)從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，越來越多的人有機會進入大學接受高等教育，大學生不再是稀缺資源。加上經(jīng)濟增長對就業(yè)拉動作用減弱，高校人才培養(yǎng)與社會需求之間存在脫節(jié)，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)難、難就業(yè)問題日益嚴峻。在這樣的背景下，中央及地方各級政府出臺了一系列應對措施，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，為大學畢業(yè)生就業(yè)提供指導和服務，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍，著力擺脫大學生就業(yè)困境乃至解決整個社會就業(yè)難題。大學生在創(chuàng)業(yè)實踐過程中會受到政府、市場、大學生創(chuàng)業(yè)者等多方面因素的影響，因此能成功脫穎而出的典型事例并不多見。大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)需要教、科、產(chǎn)、學、研相結合，能做到這一結合的非大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地莫屬。

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地是高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要陣地和產(chǎn)教研融合的重要平臺，它們?yōu)榇髮W生搭建好了開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的大舞臺，有自身的特點。一是高等院校在培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地有自身的優(yōu)勢資源，它們既可以充分發(fā)揮自身科研院的優(yōu)勢力量所為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動開展項目研究，提供理論保障和技術支持，還可以為大學生創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)培訓和指導，降低大學生創(chuàng)業(yè)的風險以及節(jié)約投資成本等。二是高等院校還可以整合當?shù)卣?、企業(yè)等優(yōu)勢資源和力量，推動具有推廣意義和成熟的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化、發(fā)展并形成新產(chǎn)業(yè)。三是大學生的創(chuàng)新思維活躍，創(chuàng)新意識較強，他們的創(chuàng)業(yè)項目往往具有前瞻性，符合社會未來發(fā)展的需求，因此，高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更需要大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地提供幫助和服務，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地是高校實現(xiàn)研發(fā)創(chuàng)新、企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)有機結合的外在表現(xiàn)，也是理論和實踐相結合的必然產(chǎn)物。

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地不能以追求利益最大化作為首要目標。一般來說，資金和社會經(jīng)驗是即將走向社會的畢業(yè)生的短板，它除了為創(chuàng)業(yè)者尋找資金來源的同時，還要結合在校大學生的實際情況，注重為創(chuàng)業(yè)者提供更優(yōu)質(zhì)的具有免費性質(zhì)的服務與幫助。如為創(chuàng)業(yè)大學生無償提供辦公場所和設備，爭取各種優(yōu)惠政策，給予項目無償資金扶植，等等。孵化基地從建設開始，就以獨特的技術為企業(yè)服務，而且這種服務在起始階段幾乎都是無償?shù)模灰誀I利為目的的，具有明顯的公益性。另外，孵化基地要以服務為宗旨，以就業(yè)為導向。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地是為提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力而建立的，是一個以服務大學生創(chuàng)業(yè)為核心的創(chuàng)業(yè)工作平臺，圍繞著為大學生創(chuàng)業(yè)提供服務而展開。大學生通過創(chuàng)辦自己的企業(yè)，不僅可以實現(xiàn)自身就業(yè)，也能帶動其他人就業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)初期，由于資金缺乏、技術不夠成熟、資源限制等因素，往往舉步維艱。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地應該為大學生提供優(yōu)質(zhì)的服務，解決大學生在融資、技術、資源等在創(chuàng)業(yè)起點階段面臨的主要問題，以保證大學生創(chuàng)業(yè)的成長和成熟。

三、“車庫咖啡”模式下大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設

創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要推動力，創(chuàng)業(yè)活動促進社會經(jīng)濟體制的改革和深化。高校作為培養(yǎng)社會發(fā)展所需各類人才的基地，應當承擔起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的責任，將創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神貫穿于大學教育和人才培養(yǎng)的始終，重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育模式。北京中關村“車庫咖啡”的新型創(chuàng)業(yè)孵化器在實踐中已經(jīng)獲得了較好的發(fā)展，高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的探索中，也能參照與借鑒該模式，以咖啡為名，建立大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。通過咖啡館這個硬件，建設校園內(nèi)專門為大學生服務的創(chuàng)業(yè)孵化基地。

（一）搭建開放的創(chuàng)業(yè)交流平臺。為了給高校大學生創(chuàng)造更好的創(chuàng)業(yè)學習機會，傳播創(chuàng)業(yè)文化，讓有理想和有激情想創(chuàng)業(yè)的大學生能盡快找到自己的創(chuàng)業(yè)舞臺，高校應該積極搭建創(chuàng)業(yè)交流平臺。就目前國內(nèi)的情況來看，高校校園內(nèi)都不缺乏咖啡館。借此資源，高?？梢栽谛@內(nèi)建立創(chuàng)業(yè)咖啡館，為大學生創(chuàng)業(yè)提供一個開放的辦公空間類的創(chuàng)業(yè)交流平臺。目前國內(nèi)存在的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地形式，包括創(chuàng)業(yè)園、大學科技園、高新技術創(chuàng)業(yè)/創(chuàng)新服務中心、創(chuàng)業(yè)學院、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、科技工業(yè)園區(qū)等，這些創(chuàng)業(yè)孵化基地一般都需要一定規(guī)模的場地與大型的實體建筑，有些甚至需要申請進入，比如政府主導的孵化基地，對入孵企業(yè)有一定的要求，進入基地的企業(yè)是在符合要求并申請通過之后才準進入，這對于想創(chuàng)業(yè)的大學生而言，進入壁壘是比較高的。創(chuàng)業(yè)咖啡孵化基地沒有設置進入壁壘，其所搭建的平臺是開放的、分享的，最大限度地為所有想創(chuàng)業(yè)的大學生提供機會。在現(xiàn)實生活中，大學生創(chuàng)業(yè)存在一些先天的不足，如資金缺乏、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏、創(chuàng)業(yè)資源難獲取，且不說創(chuàng)業(yè)過程風險巨大，就算創(chuàng)業(yè)起步階段的道路也會是布滿荊棘，難以一帆風順。因此，借鑒車庫咖啡在創(chuàng)業(yè)夢想和創(chuàng)業(yè)實踐中發(fā)揮的橋梁作用，真正意義上幫助大學生將創(chuàng)業(yè)夢想變成現(xiàn)實的科學技術，在大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設中就顯得非常重要。在創(chuàng)業(yè)咖啡館中，可以為創(chuàng)業(yè)者提供基礎的辦公環(huán)境，并以工位計算收取低廉的租金，提供咖啡、茶水、飲食，共享臺式電腦、平板電腦、投影儀等辦公設備，共享咖啡館內(nèi)的會議室和圖書閱覽室。創(chuàng)業(yè)咖啡館所建造的平臺，館內(nèi)所有的一切硬件，都是為了迎接一個個尚在襁褓的創(chuàng)業(yè)夢想。

（二）以大學生為服務對象。我國創(chuàng)業(yè)孵化器有很多，但是多數(shù)孵化器的進入門檻較高，所服務的對象具有一定的特殊性，并不完全提供大學生自主創(chuàng)業(yè)使用，能夠為大學生創(chuàng)業(yè)提供的專門孵化器少之又少。創(chuàng)業(yè)咖啡館要以大學生為服務對象，以“為大學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務”為宗旨，專門為大學生服務。大學生是準備進入社會從事職業(yè)活動的群體，多數(shù)大學生對于創(chuàng)業(yè)活動仍然只是處在理論認識階段，缺乏創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗;大學生創(chuàng)業(yè)者除了會遇到資金難題，還會面臨著經(jīng)營理念、管理方式以及商務技術、人才引進等方面的難題，這也是大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地要幫助大學生創(chuàng)業(yè)者解決的首要問題。因此，創(chuàng)業(yè)咖啡孵化基地可以為大學生創(chuàng)業(yè)者提供政策咨詢、風險評估、創(chuàng)業(yè)培訓與指導等系列優(yōu)質(zhì)的服務，幫助大學生創(chuàng)業(yè)者規(guī)避風險，降低成本，確保大學生在良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中獲得創(chuàng)業(yè)所需的各種資源，并通過整合這些資源使得創(chuàng)業(yè)活動得以成功。

（三）資金和管理上的支持和保障。在大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地中實踐的大學生基本屬于在校學生，在資金、技術、資源、經(jīng)驗等各方面都比較薄弱，創(chuàng)業(yè)孵化基地所提供的服務和支持將會對高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生重要的影響。大學生在當前創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)孵化器支持不夠明顯在很大程度上制約了創(chuàng)業(yè)活動的深入開展。根據(jù)對大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地出資主體的不同，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以分為三種模式。一是由政府出資創(chuàng)辦的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。由國家和各個省區(qū)市的政府出資創(chuàng)辦，實行政府管理，是政府職能的一種延伸;以政府為主導的創(chuàng)業(yè)孵化基地主要尋求社會效益，大多是非營利性的，例如留學生創(chuàng)業(yè)園和省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。二是由科技工業(yè)園區(qū)投資建設創(chuàng)辦的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地?？萍紙@區(qū)是科技成果產(chǎn)業(yè)化的重要力量和典型代表，經(jīng)營者們會篩選出科學技術含量高、未來發(fā)展前景大、預測收益獲利大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行孵化，等到項目各項工作成熟后再投入到科技工業(yè)園區(qū)中進行產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。三是由政府、高校、企業(yè)三方合作創(chuàng)辦的多元化合資創(chuàng)辦的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，企業(yè)包括一些科研機構、投資公司、房地產(chǎn)公司，等等。創(chuàng)業(yè)咖啡孵化器的建設，政府應該作為投資的主體或主要由政府組織集資，創(chuàng)業(yè)咖啡館不提供創(chuàng)業(yè)投資基金。高校鼓勵有創(chuàng)業(yè)夢想的大學生參與到創(chuàng)業(yè)咖啡館中，并負責與當?shù)馗鱾€創(chuàng)投機構保持密切的聯(lián)系，將創(chuàng)業(yè)大學生與當?shù)氐膭?chuàng)投機構聯(lián)系起來，為大學生創(chuàng)業(yè)者提供融資渠道。企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展需要與相關項目合作，從而形成由政府、大學、企業(yè)共同建設、共同管理的科學性、規(guī)范性、多元性的創(chuàng)業(yè)型孵化基地。

（四）助推科技研發(fā)與創(chuàng)新?？萍汲晒膬r值在于它的實體化、產(chǎn)業(yè)化、企業(yè)化、市場化，科技成果如果不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，就不能發(fā)揮其應有的效應，失去了其存在的價值和意義。在大學生就業(yè)局勢愈加嚴峻的時代背景下，加快科技成果轉(zhuǎn)化，大學生自主創(chuàng)業(yè)以求就業(yè)尤為重要。創(chuàng)業(yè)孵化器是新創(chuàng)企業(yè)發(fā)展的助推器，建立孵化器的主要目的是為創(chuàng)業(yè)初期的科技型中小企業(yè)提供必要的資源和服務，降低創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)風險，促進科技成果產(chǎn)業(yè)化，提高初創(chuàng)企業(yè)的成功率。大學生是具有獨特創(chuàng)新精神的群體，他們的思想觀念還在形成之中，還沒有固化，對于事物的創(chuàng)新他們擁有自己獨特的想法。但是，大學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神需要一定環(huán)境才能激發(fā)出來，而創(chuàng)業(yè)孵化器正好給予了這樣的環(huán)境。創(chuàng)業(yè)咖啡館孵化器為高校大學生進行科技成果轉(zhuǎn)化提供了必要的硬件和軟件基礎，能有效解決學生科研成果長期擱置的問題，也能讓科研成果可以很快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，完成產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)科技創(chuàng)新與增長經(jīng)濟效益共贏的局面。創(chuàng)業(yè)咖啡孵化器通過創(chuàng)建開放、交流、分享的創(chuàng)業(yè)平臺，為所有想創(chuàng)業(yè)的大學生提供一定的環(huán)境條件、必要的現(xiàn)代設施設備、優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)服務，并通過政策、知識、技能的培訓，加強了產(chǎn)學研的結合，在創(chuàng)業(yè)項目的研究開發(fā)與產(chǎn)業(yè)之間發(fā)揮“二傳手”作用，助力推動入孵企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化成為新產(chǎn)品、新工藝等并迅速推廣形成新產(chǎn)業(yè)。

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論聯(lián)系實際的嘗試，也是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的關鍵領域和重要內(nèi)容，強化推動大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設與發(fā)展，對于有效提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率、發(fā)揮創(chuàng)業(yè)倍增效應以及改善我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、實現(xiàn)國家經(jīng)濟結構協(xié)調(diào)發(fā)展都具有重大而深遠的現(xiàn)實意義。我國大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設已經(jīng)具備一定的條件和基礎，在全面深化改革、加快經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、加大改革創(chuàng)新力度的時代背景下，高等院校要加強創(chuàng)業(yè)平臺建設，結合當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展和學校工作實際情況，從實際出發(fā)，積極探索大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設的新模式新道路，為促進我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新活力。

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