覃燕梅

摘 要：要想成為一名優(yōu)秀的班主任，平時(shí)的工作就不能僅僅停留在讓學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)上，還要觀察和了解學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，只有全面、清楚地了解學(xué)生的情況，才能開展好德育工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育；以身作則；挖掘教材；整合資源

小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、好勝、好學(xué)等特點(diǎn)，根據(jù)他們的這些特點(diǎn)，我認(rèn)為對(duì)其進(jìn)行德育不能只是泛泛而談，更不能進(jìn)行大量的空洞說教。下面我結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐談?wù)勑W(xué)班主任如何做好德育工作。

一、以身作則，讓德育工作潤(rùn)物無聲

大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為教師的我們，在實(shí)際工作中一定要以身作則，讓德育工作潤(rùn)物無聲。下面我來講講和學(xué)生相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

學(xué)生一是一個(gè)典型的學(xué)困生，為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，我便將他調(diào)到了一個(gè)學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生二身邊。我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)學(xué)生一向?qū)W生二請(qǐng)教不會(huì)的問題時(shí)，學(xué)生二都會(huì)耐心細(xì)致地一遍遍地講解，即便自己要去上廁所，也要先給學(xué)生一講解完再去，有的時(shí)候比我還要耐心。有一次我終于忍不住問學(xué)生二，你這樣耐心地對(duì)待學(xué)生一，到底是怎么做到的呢？他的回答令我倍感榮幸：我是跟您學(xué)的呀！您就像我們的媽媽那樣關(guān)心我們，照顧我們。您不管家里有多大的事，從來不扔下我們不管。課堂上，您對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，哪怕錯(cuò)一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)，您也決不放過。而且，最重要的是您對(duì)我們非常有耐心。有一次，我有一道題不會(huì)，您教了我好幾遍，可我還是不會(huì)，您依然耐心地教我。這些我一直看在眼里記在心里呢。聽了他的話，我內(nèi)心很不平靜：既感受到了幸福，也感受到了責(zé)任。

總之，作為教師我們一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣；作為教師我們一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)地挑起學(xué)生人生路上指路明燈的重?fù)?dān)。

二、挖掘教材，在課堂上滲透德育

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽覈?guó)傳統(tǒng)的文化教育對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的要求是既要教書又要育人。因此教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。比如語文就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要學(xué)科。因?yàn)檎Z文這一學(xué)科具有人文性較強(qiáng)的特點(diǎn)，其課堂易于感染教育學(xué)生。那么如何在語文課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育呢？下面以教授《游子吟》這首詩作為案例，為大家展示如何通過語文課堂進(jìn)行德育滲透。

我們可以這樣進(jìn)行課堂導(dǎo)入：是誰，每天為我們不辭辛苦地做好可口的飯菜？是誰，在我們生病的時(shí)候，無微不至地照顧我們？是誰，在我們因?yàn)楹屯瑢W(xué)吵架而沉悶不語的時(shí)候，來溫暖我們煩悶的心？是誰，在我們處理問題感到迷茫的時(shí)候，喋喋不休地跟我們講道理？是她，我們的媽媽。今天，我們就要學(xué)一首與“母愛”有關(guān)的古詩——《游子吟》。導(dǎo)入中的每一個(gè)問句都能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引起他們的反思。在學(xué)生誦讀完這首古詩后，可以先不要逐字逐句地講解古詩，而是向他們提出問題：這首古詩寫的是母親對(duì)兒子的牽掛和兒子對(duì)母親的感恩。作為兒女，你們?cè)鯓觼韴?bào)答母親的恩情呢？因?yàn)槟笎劬驮诿總€(gè)學(xué)生的身邊，他們的發(fā)言一定會(huì)積極踴躍。學(xué)生一：我以后要多幫媽媽做些事情，為媽媽減輕負(fù)擔(dān)。學(xué)生二：我要做一張小小的卡片，寫上我對(duì)媽媽的感謝。學(xué)生三：我要認(rèn)真寫作業(yè)，不再讓媽媽操心。從學(xué)生的回答中，我們可以感受到他們的真誠(chéng)。隨后，我們可以用總結(jié)性的話語將德育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來：你們說得真好。為了孩子，母親再苦再累都心甘情愿；為了孩子，母親再繁忙再勞累也無怨無悔。母愛是不期望回報(bào)的，也是兒女報(bào)答不完的。但是，我們還是要感謝母親，用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答母親。

由此可見，教師這樣進(jìn)行教學(xué)，便能水乳交融地將德育滲透于語文課堂的教學(xué)之中。

三、整合資源，建立開放式的德育工作新格局

每個(gè)學(xué)生都會(huì)受到來自各方面的影響，只有整合各種資源，才能促進(jìn)德育工作順利開展。

1.整合學(xué)校教育資源

作為班主任，我在充分利用課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的同時(shí)，還經(jīng)常帶領(lǐng)他們積極參加各種有關(guān)品德教育的報(bào)告會(huì)。如針對(duì)《小學(xué)德育綱要》中將學(xué)生教育成一個(gè)自律、負(fù)責(zé)任的人的要求，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起聆聽了專家所講的“教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我管理”的報(bào)告，使他們?cè)谧晕夜芾矸矫嬗辛艘粋€(gè)大的提升。

2.整合家校聯(lián)合教育資源

我充分利用家校通及建立QQ群、微信群等與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。無論是學(xué)生情緒有波動(dòng)，還是哪個(gè)學(xué)生不遵守紀(jì)律，亦或是某某學(xué)生的哪科成績(jī)有所提高……我都會(huì)及時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng)，以便他們了解孩子的情況、積極地配合我的德育工作。

3.整合社會(huì)教育資源

平時(shí)可以組織學(xué)生去田間地頭參加體力勞動(dòng)，體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦；在“小手拉大手”活動(dòng)中，利用節(jié)假日讓學(xué)生和父母一起參加植樹造林活動(dòng)；利用“母親節(jié)”“重陽節(jié)”等組織感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生在感恩行動(dòng)中情感得到升華。

在今后的工作中，我將繼續(xù)對(duì)各方面資源進(jìn)行整合，開創(chuàng)德育工作的新格局。

總之，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)不是一蹴而就的事，我們要在日常工作生活中以身作則，在潛移默化中給學(xué)生以影響和啟迪，還要充分利用好各種資源，使德育工作邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]商文敏.小學(xué)班主任有效開展德育工作研究[J].教育教學(xué)論壇，2014（9）.

[2]王立志.小學(xué)班主任德育工作淺析[J].品牌，2015（4）.

編輯 李燁艷