施曉黎

摘 要：我國是一個具有上下五千年文明發(fā)展史的國家，是世界四大文明古國之一。在歷史發(fā)展中，人們對道德的要求和對法治的建設(shè)一直沒有停歇過，并對一代又一代的中國人產(chǎn)生著深遠的影響。在小學(xué)階段的教學(xué)體系中，對學(xué)生進行道德與法治的教育始終是教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，尤其是在當前國家經(jīng)濟發(fā)展速度不斷加快，人民物質(zhì)生活水平不斷改善的情況下，為了堅持物質(zhì)生活與精神生活兩手抓、兩手都要硬的發(fā)展原則，必須從小學(xué)基礎(chǔ)階段抓起。所以對小學(xué)生進行道德與法治教育，成為當前小學(xué)教學(xué)工作的重心。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；道德與法治；教學(xué)；新要求

大家都說教育應(yīng)從娃娃抓起，因此小學(xué)教材的編寫也進行了及時的轉(zhuǎn)變，將原有的《品德與生活》更名為《道德與法治》，我們從中不難看出，今后小學(xué)教師應(yīng)當在對小學(xué)生的道德與法治方面加大教學(xué)力度，對學(xué)生進行道德情操、法律法規(guī)方面的教育，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，以適應(yīng)社會發(fā)展、教育發(fā)展、教學(xué)發(fā)展的新要求。

一、深入鉆研教材，準確把握教學(xué)目標

因為新教材由原來的《品德與生活》更名為《道德與法治》，可見我們的教學(xué)重點也應(yīng)當進行及時的轉(zhuǎn)移，不能再將教學(xué)目標放在對學(xué)生進行思想道德方面的教育，而應(yīng)當在教學(xué)過程中逐漸滲透對學(xué)生的法律法規(guī)制度的教育，讓學(xué)生明確道德與法治之間的密切聯(lián)系。同時教師還應(yīng)當對新教材進行不斷的探究和分析，尋找道德、法治與學(xué)習(xí)、生活之間的切入點，并從這些切入點入手開展教學(xué)活動，強化學(xué)生思想觀念，規(guī)范學(xué)生的行為。例如，第一課《我是小學(xué)生啦》的《交通“信號”要知道》中，就是對學(xué)生進行交通規(guī)則的教育，我們應(yīng)當對學(xué)生進行道路安全方面的相關(guān)教育，讓學(xué)生了解道路安全法中的相關(guān)規(guī)定，了解信號燈的行止功能，讓學(xué)生在規(guī)范日常行為的基礎(chǔ)上強化學(xué)生的道路安全意識。

二、營造和諧、寬松、愉悅、民主的課堂教學(xué)氛圍

在素質(zhì)教育改革不斷深化的今天，在新課程理念背景下的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主導(dǎo)、以教師為主體的模式，打破教師主宰整個課堂教學(xué)的局面，變教師的“一言堂”為師生共同參與、共同活動的良好局面。因為傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的影響，可能小學(xué)生還不能徹底放開，還不能真正將學(xué)習(xí)的積極性和主動性完全發(fā)揮出來，這就要求教師在深入研究道德與法治教材的前提下，在充分研究小學(xué)生認知規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握小學(xué)生已具備的一定知識水平積累的特點，充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、愉悅的教學(xué)氛圍，大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的參與積極性和主動性，讓學(xué)生能夠主動地進入教師組織的各種教學(xué)活動中來，進行自主學(xué)習(xí)，獲得知識與能力的共同提高，實現(xiàn)知識與能力的“雙豐收”。

三、科學(xué)采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)

小學(xué)生的年齡偏小、身心發(fā)展不成熟、注意力集中時間短，并且容易受到外界事物的干擾，這些都大大制約著教學(xué)的發(fā)展?，F(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)進入了小學(xué)道德與法治課堂，給我們的教學(xué)帶來了一縷春風(fēng)。采用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，可以說是小學(xué)生喜聞樂見的一種形式，多媒體技術(shù)可以將抽象的、邏輯性較強的教學(xué)內(nèi)容以圖片、動畫、音頻、視頻等形式直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有了一種直觀的了解，同時還能大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加大教學(xué)容量，豐富學(xué)生的知識儲備，拓寬學(xué)生視野，因此這種方式備受小學(xué)道德與法治教師的青睞。例如，在第一單元《我是小學(xué)生啦》第六課《校園里的號令》教學(xué)中，我們可以將上課鈴聲、下課鈴聲、課間操鈴聲、體育課集合的口哨聲、緊急事件發(fā)生時的警報聲等聲音分別播放出來，讓學(xué)生認真傾聽，同時配合相應(yīng)的圖片或視頻展示，讓學(xué)生能夠了解這些“號令”的意義及作用，明確聽到哪種“號令”應(yīng)當采取怎樣的行為，強化學(xué)生的規(guī)范意識，進一步強化學(xué)生的道德和法治意識。

四、大力激發(fā)學(xué)生的廣泛深入?yún)⑴c

我們對小學(xué)道德與法治教材進行深入探究之后，不難發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，需要學(xué)生進行參與的活動內(nèi)容大大增加，需要教師進行系統(tǒng)講解的內(nèi)容則相應(yīng)減少了許多。作為一名小學(xué)一年級教師，應(yīng)當積極鼓勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)過程中來，鼓勵學(xué)生同教師開展積極、廣泛、深入的互動，充分展示自己的能力，張揚自己的個性，發(fā)揮自己的特長，同時讓學(xué)生的創(chuàng)新能力獲得更大的發(fā)展。例如，在第二單元《校園生活真快樂》中的第七課《課間十分鐘》中有一個“玩?zhèn)€課間小游戲”環(huán)節(jié)，我們應(yīng)當精心設(shè)計一個可以讓學(xué)生廣泛參與，同時還可以讓學(xué)生掌握一定規(guī)則的游戲，例如投沙包游戲，借此強化學(xué)生的道德法治意識。

總之，在人教版新《道德與法治》課程剛剛頒布實施的情況下，作為一名小學(xué)一年級的老師，一定要明確國家對學(xué)生培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變，明確培養(yǎng)目標的遷移，依據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容及時調(diào)整自身的教學(xué)措施和教學(xué)方法，找準自己在課堂教學(xué)中的定位，尊重小學(xué)生的主體地位，并保持自身專業(yè)知識和教學(xué)水平的持續(xù)更新，以適應(yīng)國家教育政策、教育教學(xué)改革、學(xué)生學(xué)習(xí)需求的多方面發(fā)展趨勢，推動小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)水平的不斷提升。

參考文獻：

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編輯 李琴芳