陸懷平

摘 要：隨著科技的進步，社會對計算機人才的需求量也在增加，高校的人才培養(yǎng)主要目的是培養(yǎng)應用型計算機人才。本文主要在分析計算機教育中科學技術(shù)應用的優(yōu)勢基礎(chǔ)上分析提高學生計算機操作及實踐能力的方法，使計算機教育有價值，以提高計算機教育水平，為社會輸送更多優(yōu)秀計算機人才。

關(guān)鍵詞：計算機技術(shù)；高校；計算機教育；應用

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.05.199

計算機快速發(fā)展使計算機技術(shù)廣泛應用于社會各領(lǐng)域。高校計算機教育要在社會需求基礎(chǔ)上來培養(yǎng)計算機專業(yè)能力強的應用型人才。在高校計算機教育中要充分應用計算機科學技術(shù)，使計算機課堂教育不僅增強了學生計算機知識的學習，也培養(yǎng)了學生的實踐能力。

1 計算機科學技術(shù)在高校計算機教育中應用的優(yōu)勢

1.1 突破傳統(tǒng)時間和空間的界限

計算機技術(shù)為人們的生活和學習提供了存儲空間，能幫助人們處理學習和生活中的復雜信息，同時也能為高校教育者提供豐富的課堂教育資源。計算機科學技術(shù)在計算機教育中的廣泛應用，可以方便學生快捷的查找到自己需求的信息，使學生的學習能力和效果都得到有效提升。社會上的人可以通過計算機網(wǎng)絡將自己的優(yōu)秀作品傳到網(wǎng)上共享，這樣學生和教師都可以通過網(wǎng)絡查找到自己需求的學習信息；計算機科學技術(shù)可以方便學生與教師，與其他人進行實時有效溝通，打破了傳統(tǒng)課堂的時間和空間限制，使課堂教學更加靈活。計算機科學技術(shù)可以促進學生與國內(nèi)和國外各學校的交流，以拓展知識視野。

1.2 方便教師與學生的交流

在傳統(tǒng)計算機教育課堂中，教師與學生的交流都是在課堂上進行，但是課堂時間有限，教師要在課堂中完成教學任務，所以與學生溝通交流時間變少，溝通效果也不好。課后教師由于時間有限與學生交流時間也很少，這嚴重阻礙師生之間的交流和學習學習能力的提高。在高校計算機教育中應用計算機科學技術(shù)后學生與教師不僅可以通過課堂交流，還可以通過課后的網(wǎng)絡進行交流，使師生之間的交流頻率增加，教師能有效的解決學生學習和生活中遇到的各種困難，也增加了師生之間的感情，可以有效的提升教學效果。

1.3 學生的自由學習程度增加

計算機科學技術(shù)應用于計算機教育中可以增強學生的自由學習程度。在傳統(tǒng)模式中，學生基本是在課堂上學習教材知識，以完成對計算機課程的學習，應用計算機科學技術(shù)后，學生可以自主選擇學習的內(nèi)容和學習方式，改變了被動接受知識的方式。應用計算機科學技術(shù)之后，學生的自主學習意識和學習能力提升后，學生的知識面得到擴展，不再是單一課本學習，也不再受教材限制，獲得知識的能力提升，使學習的內(nèi)容更加豐富。

2 計算機科學技術(shù)在高校計算機教育中應用的有效方式

2.1 將計算機科學技術(shù)作為教學方式和工具

計算機科學技術(shù)是計算機教育中的有效工具，在使教師獲得大量教學資源和資料的同時也能對課堂教學進行有效管理，這大大提升了計算機教育過程中的教學效果和管理效率。計算機同時還是學生學習的輔助工具，學生通過利用計算機可以快速獲得自己需要的信息，可以有效完成學習任務。計算機還是教學活動中的檢驗教學的工具，通過計算機軟件的有效應用可以幫助教師進行教學模式和效果的檢驗，使計算機成為教學和學習的基礎(chǔ)輔助工具。

2.2 將多媒體計算機技術(shù)應用于計算機教育中

隨著計算機網(wǎng)絡的發(fā)展和高校校園網(wǎng)的覆蓋，高校的計算機教育活動得到有效開展。計算機科學技術(shù)應用于計算機教育過程中可以增加學生的實踐動手能力，同時教師也可以根據(jù)學生的實際學習情況進行有效指導，在對學生進行幫助和監(jiān)督的同時提升計算機教學水平。計算機多媒體技術(shù)應用于計算機教育過程中可以使交互式的教學和學習過程成為計算機教育的主要手段，通過多媒體技術(shù)對計算機教學方式的優(yōu)化，可以提升教學效果。

2.3 將遠程通信與網(wǎng)絡技術(shù)應用于計算機教育中

遠程技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)等可以作為計算機教育應用基礎(chǔ)，在結(jié)合計算機網(wǎng)絡分布廣泛的基礎(chǔ)上使計算機教育得到更廣泛的應用。遠程通信與網(wǎng)絡技術(shù)應用于計算機教育中已經(jīng)得到同內(nèi)教育界的認可，作為一種重要的教學手段是可以繼續(xù)推廣和應用的。目前國內(nèi)學者也在進一步探討遠程化教育模式，使遠程通信在計算機教育中發(fā)揮更大的作用。在高校計算機教育過程中，交互性是一個教學的必要條件，其可以實現(xiàn)師生的交流與對話。多媒體技術(shù)應用后學生可以在計算機教育過程中通過觀看視頻、圖像等來深入了解課程內(nèi)容，教師可以通過主意和網(wǎng)絡文字的傳輸來使教學過程更加趣味，以提高學生學習興趣，提升學習效果。

3 推進計算機科學技術(shù)在高校計算機教育中的應用

3.1 學習國際先進經(jīng)驗

在推進計算機科學技術(shù)在高校計算機教育中的應用時我們要學習西方發(fā)達國家的先進經(jīng)驗，通過對經(jīng)驗的有效借鑒與國內(nèi)的成果相結(jié)合，使計算機教育中可以應用到更適合的計算機科學技術(shù)。在高校計算機教育過程中要加強與國內(nèi)外機構(gòu)的交流與溝通，通過學習先進經(jīng)驗，在適應市場需求的基礎(chǔ)上利用先進技術(shù)對計算機教育模式和方向進行整合，以培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生在認識到學習不足時增加學生的責任感覺。

3.2 為學生創(chuàng)造良好的學習機會

在與國內(nèi)外先進科技機構(gòu)進行交流時要創(chuàng)造條件讓學生接觸到先進的計算機科學技術(shù)，以開拓學生視野，學生只有接觸到先進的計算機科學技術(shù)，才能意識到自己的不足，才能激發(fā)學習的興趣，通過創(chuàng)造學習動機來提升自己計算機科學素養(yǎng)。

3.3 提升學生的實踐能力

學生在進行計算機學習時需要發(fā)揮創(chuàng)造力才能進行進一步創(chuàng)造活動。高校計算機教育過程中要將培養(yǎng)目標設定為培養(yǎng)社會需要的優(yōu)秀人才，要將培養(yǎng)目標落實到實際工作中，使學生在進入工作領(lǐng)域中后可以通過積累的實踐經(jīng)驗實現(xiàn)計算機科學技術(shù)的創(chuàng)新，為我國的計算機發(fā)展做貢獻。

總之，高校計算機教育已經(jīng)為社會輸送了一大批專業(yè)知識能力強和實踐操作能力強的人才，這在社會發(fā)展過程中起重要作用。將計算機科學技術(shù)應用于高校計算機教育中可以促進高校計算機教育人才的培養(yǎng)和人才綜合素質(zhì)的提高，為國內(nèi)計算機技術(shù)水平的提升提供幫助。

參考文獻：

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