劉家慧

摘要：隨著人類社會的不斷進步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，移動學(xué)習(xí)進入了人們的視野，被教育行業(yè)廣泛運用。微信是一款具有通訊、社交、平臺化的軟件，并擁有廣泛的用戶，將移動學(xué)習(xí)和微信平臺相結(jié)合一定會推動移動學(xué)習(xí)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：移動學(xué)習(xí) 微信 設(shè)計

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）03-0229-02

近些年隨著科技的快速發(fā)展，智能手機早已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。越來越多的人喜歡通過智能手機進行交流工作和學(xué)習(xí)，這也成為一種趨勢，同時催生了一大批應(yīng)用軟件的誕生。其中微信就是一款典型的代表，它提供了許多強大的功能，它的主要功能有通信功能、社交功能和平臺化功能。因此，基于微信的移動學(xué)習(xí)平臺的應(yīng)用與研究也具有重要的意義，這也將成為一種新的移動學(xué)習(xí)趨勢，它可以有效地促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)者們提供一種新的學(xué)習(xí)途徑。

一、移動學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀

（一）什么是移動學(xué)習(xí)

移動學(xué)習(xí)是一種在移動設(shè)備幫助下能夠在任何時間、任何地點發(fā)生的學(xué)習(xí)，移動學(xué)習(xí)所使用的移動計算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。

（二）移動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

移動學(xué)習(xí)的特點使移動學(xué)習(xí)相對于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)具有很多優(yōu)勢，主要優(yōu)勢有以下幾個方面：

（1）可以隨時隨地學(xué)習(xí)。是指學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需求在任何時間任何地點進行學(xué)習(xí)，可以不再局限于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)者沒有條件完成集中學(xué)習(xí)的情況。

（2）可以充分利用瑣碎的時間來學(xué)習(xí)。是指學(xué)習(xí)者可以利用自己空閑瑣碎的時間來進行學(xué)習(xí)，利用這些時間來學(xué)習(xí)一些知識，經(jīng)過一段時間，就可以掌握完整的知識點。

（3）可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。是指學(xué)習(xí)者有問題可以及時反饋并及時得到解決，這也極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，可以提高學(xué)習(xí)效率，給學(xué)習(xí)者帶來更多的自信心。

（4）可以消除心理負(fù)擔(dān)。是指有的學(xué)習(xí)者可能在集中授課的情況下，由于自己內(nèi)心膽怯不敢與老師溝通，造成學(xué)習(xí)效果不理想等，移動學(xué)習(xí)就可以避免這種問題的發(fā)生，使學(xué)習(xí)者可以輕松地進行學(xué)習(xí)和溝通交流。

二、移動學(xué)習(xí)存在的問題

這幾年，移動學(xué)習(xí)得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展，無論是國內(nèi)還是國外都取得了一定的成果，尤其是培訓(xùn)機構(gòu)，基本都通過自己的APP發(fā)布培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者可以利用移動設(shè)備隨時隨地進行學(xué)習(xí)，移動學(xué)習(xí)也成為培訓(xùn)機構(gòu)重要的學(xué)習(xí)方式之一。但是，對于培訓(xùn)機構(gòu)而言，他們可以開發(fā)自己的APP來進行移動學(xué)習(xí)，也會有專門的人員對系統(tǒng)進行維護，不必?fù)?dān)心系統(tǒng)會出現(xiàn)任何問題，為移動學(xué)習(xí)帶來保障。而對于在校教師而言，他們并不能開發(fā)專屬的APP來進行移動學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)維護方面也力不從心。在移動學(xué)習(xí)方面，在校教師缺少這樣的平臺來創(chuàng)造移動學(xué)習(xí)環(huán)境，這就造成學(xué)校在移動學(xué)習(xí)應(yīng)用方面還有較大提升空間。

三、微信平臺的特點和對移動學(xué)習(xí)的支持分析

（一）微信平臺的特點

1.廣泛應(yīng)用

在眾多的通訊APP中，微信的使用率居于最高，得到了許多用戶的青睞。

2.可隨時隨地提供信息和服務(wù)

微信是借助于移動端開發(fā)的軟件，它僅需下載到手機上即可使用，可通過微信隨時隨地獲取信息和有關(guān)服務(wù)。

3.媒體內(nèi)容多樣化便于分享

微信是一款即時通訊的社交軟件，它支持一對一聊天、多人群聊、視頻通訊、語音通訊和發(fā)送文本圖片等通訊方式，支持微信群、微信公眾號、微信朋友圈等共享信息。

4.微信公眾平臺開放性

微信公眾平臺是開放的平臺，個人或是企業(yè)均可申請自己的微信公眾號，通過媒體內(nèi)容的多種傳播形式將內(nèi)容推送到用戶的手機上，并且現(xiàn)在用戶對微信公眾號的認(rèn)可度很高。

5.營銷成本較低

用微信公眾平臺發(fā)送信息來代替通過打電話和發(fā)短信息與用戶溝通的方式，可以降低營銷成本。利用公眾平臺推銷廣告也是一種降低營銷成本的很好的方式，而且也會收到較為顯著的宣傳效果。

（二）微信平臺對移動學(xué)習(xí)的支持分析

1.推動教育信息的移動化進程

由于傳統(tǒng)的教育常采用集中學(xué)習(xí)的模式，它受到時間和地點的限制，使教育信息的移動化相對滯后，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教育信息的移動化發(fā)展空間還是非常大的。在教師和學(xué)生的溝通和交流上也可以采取多種形式，雙方可通過微信在任何時間、任何地點進行溝通和交流，推動了教育信息的移動化進程。

2.調(diào)動學(xué)習(xí)者的積極性和主動性

學(xué)習(xí)者和教師通過微信平臺可以及時進行溝通，學(xué)習(xí)者能夠及時得到反饋，這可以增加學(xué)習(xí)者的信心，調(diào)動學(xué)習(xí)者的積極性和主動性，促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。

3.微信平臺是開放的平臺

微信平臺是一個開放的平臺，可以為移動學(xué)習(xí)提供服務(wù)，利用微信平臺開發(fā)移動學(xué)習(xí)不用考慮系統(tǒng)維護的問題，這就為移動學(xué)習(xí)的開發(fā)提供了良好的平臺，為校內(nèi)的移動學(xué)習(xí)應(yīng)用提供了可能性。

四、微信學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計

基于微信的移動學(xué)習(xí)設(shè)計應(yīng)遵循功能模塊科學(xué)合理、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富完整、具有較強的互動的設(shè)計原則，將基于微信的移動學(xué)習(xí)充分融入到課程和教學(xué)設(shè)計當(dāng)中。主要功能分為以下幾個模塊：

1.信息推送模塊

信息推送模塊是學(xué)習(xí)者輸入想要學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，系統(tǒng)將會根據(jù)學(xué)習(xí)者想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容推送相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)者可以點選相關(guān)信息來獲取知識內(nèi)容，并確保每一個推送信息都是一個完整的小的知識模塊，確保學(xué)習(xí)者可以在有限的瑣碎時間內(nèi)完成一個知識點的完整學(xué)習(xí)，以便經(jīng)過長時間的積累可以形成一個完整的知識模塊。

2.交互模塊

交互模塊又分為與教師交互模塊和與學(xué)習(xí)者交互模塊。與教師交互模塊是當(dāng)學(xué)習(xí)者想要提出問題或是想要交流信息時，可以選擇向相關(guān)專業(yè)的教師提出問題，教師會及時回答，如果超過一定的時間沒有得到回答，系統(tǒng)會提示并推薦其他教師為學(xué)習(xí)者回答此問題。與學(xué)習(xí)者交互模塊是添加相關(guān)的群，向群內(nèi)學(xué)習(xí)好友提出問題或是想要交流的信息，由其他學(xué)習(xí)者作出回答。

3.內(nèi)容共享模塊

內(nèi)容共享摸快是學(xué)習(xí)者把學(xué)習(xí)內(nèi)容的推送信息分享給好友、群或朋友圈，可以使更多的學(xué)習(xí)者加入到相關(guān)學(xué)習(xí)中來，通過內(nèi)容分享不僅可以吸引學(xué)習(xí)者，還可以傳播知識，提高學(xué)習(xí)平臺的知名度。

4.智能問答模塊

智能問答模塊是讓學(xué)習(xí)者查找問題答案的模塊，當(dāng)學(xué)習(xí)者提出相關(guān)問題，系統(tǒng)會自動從后臺數(shù)據(jù)中查找出準(zhǔn)確答案或相關(guān)答案反饋給學(xué)習(xí)者。如果學(xué)習(xí)者對這個問題的答案不滿意可以及時反饋，系統(tǒng)會將此問題反饋到后臺，等待相關(guān)專業(yè)的教師回答，然后將新的答案存到數(shù)據(jù)中，并再一次反饋給學(xué)習(xí)者。

五、結(jié)語

隨著移動網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，微信用戶也在迅速增加，從整體上來看，微信已經(jīng)成為移動用戶十分青睞的一款軟件。利用微信平臺開發(fā)的移動學(xué)習(xí)，為教育教學(xué)在移動學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用帶來了很好的平臺。開發(fā)人員只要充分利用微信平臺的這些特點，勢必會推進移動學(xué)習(xí)的發(fā)展，使微信平臺在教育教學(xué)中發(fā)揮積極的影響和作用。

參考文獻：

[1]孟凡立，陳琳.基于微信公眾平臺的移動學(xué)習(xí)空間構(gòu)建研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2014，24（10）：19-25.

[2]王萍.微信移動學(xué)習(xí)平臺建設(shè)與應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2014，24（5）：88-95.

[3]朱學(xué)偉，朱昱，徐小麗.微信支持下的移動學(xué)習(xí)平臺研究與設(shè)計[J].中國遠(yuǎn)程教育，2014（4）：77-83.

[4]劉剛，胡水星，高輝.移動學(xué)習(xí)的“微”變及其應(yīng)對策略[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2014，24（2）：34-41.

[5]王萍.微信移動學(xué)習(xí)的支持功能與設(shè)計原則分析[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2013，31（6）：34-41.

[6]許玲，鄭勤華.大學(xué)生接受移動學(xué)習(xí)的影響因素實證分析[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2013（4）：61-66.

責(zé)任編輯：韓 丹endprint