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        論信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新

        2018-03-09 08:27:38諶丹
        速讀·中旬 2018年2期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新信息技術(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)

        諶丹

        摘 要:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)的不斷進(jìn)步,小學(xué)數(shù)學(xué)在教育中的地位也在不斷提升。數(shù)學(xué)能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維能力,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師主要是加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算技能、邏輯能力等方面的教學(xué),但由于小學(xué)生身心尚未成熟,各方面的認(rèn)知都不夠完善,在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)存在一定的局限性。所以,信息技術(shù)的使用為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ),為小學(xué)生終身發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。本文就信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)新改革進(jìn)行探究。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新;探究;信息技術(shù)

        一、信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新,教學(xué)成效顯著

        1.將信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),幫助學(xué)生增強(qiáng)綜合能力

        在當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)合理豐富的教學(xué)方式,幫助和引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等手段,尋找一些相關(guān)的視頻、動(dòng)畫、圖片等豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,改變傳統(tǒng)課堂枯燥沉悶的教學(xué)模式,通過直觀、豐富、有趣的教學(xué)資源幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn),從而進(jìn)行掌握,提升小學(xué)生數(shù)學(xué)思維邏輯整體能力。比如,在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)“鐘表時(shí)間”的課堂教學(xué)過程中,可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)書本,并組織學(xué)生和家長自己動(dòng)手做一個(gè)或者畫一個(gè)鐘表,在實(shí)際應(yīng)用中加深學(xué)生的理解力。也可以在講述新知識(shí)點(diǎn)時(shí)融入游戲環(huán)節(jié),組織學(xué)生通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生參與搶答環(huán)節(jié),根據(jù)多媒體上題目的時(shí)間點(diǎn)在自己手工的鐘表上表示出來,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)的課堂模式,小學(xué)生的注意力一般集中15分鐘,在教學(xué)中適當(dāng)加入游戲、多媒體環(huán)節(jié),能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,幫助學(xué)生集中注意力,讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中,成為學(xué)習(xí)的主人,從而增強(qiáng)綜合能力。

        2.建立健全學(xué)生認(rèn)知框架,消滅重點(diǎn)難點(diǎn)

        小學(xué)生處在身心發(fā)展尚未成熟的階段,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握存在局限性,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的使用也存在很大的不足,所以,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中可以自由的使用信息技術(shù),通過信息技術(shù),將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化,將抽象的數(shù)學(xué)問題直觀化,利用網(wǎng)絡(luò)資源,豐富教學(xué)過程,建立健全學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知,提升小學(xué)數(shù)學(xué)成效,減少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步,信息技術(shù)的利用成為當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的必備工具之一,教師應(yīng)該把握住信息技術(shù)的資源,營造一個(gè)輕松愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。在進(jìn)行難點(diǎn)重點(diǎn)講解時(shí),小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體資源,將難點(diǎn)分解,進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的將展示,在信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新,可以激發(fā)學(xué)生邏輯思維意識(shí),加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握,從而解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。

        3.信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),學(xué)生真正參與,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中融入信息技術(shù),能夠打破傳統(tǒng)的“教師講,學(xué)生聽”的枯燥模式,增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,形成一個(gè)積極向上、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。利用Photoshop、Flash等軟件,豐富課堂教學(xué)形式,讓復(fù)雜的知識(shí)直觀化,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行探索研究,為培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。比如,在進(jìn)行圖形學(xué)習(xí)時(shí),教師可以利用信息技術(shù)豐富教學(xué)過程,向?qū)W生展示一些有形狀的玩具、食品等,激起學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,另外,還可以讓學(xué)生通過手工、剪裁等形式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

        二、淺析信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新

        1.在小學(xué)數(shù)學(xué)中融入信息技術(shù),拓展優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享

        傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式過于古板乏味,在新課改的背景下,學(xué)生在一個(gè)自由的、拓展的氛圍中自發(fā)的去進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生真正參與到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,師生合作、不斷交流、共同提升。另外,網(wǎng)絡(luò)多媒體資源豐富,能夠很好的輔助教師進(jìn)行教學(xué),將數(shù)學(xué)知識(shí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)直觀化,幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)并進(jìn)行掌握。與此同時(shí),教學(xué)氛圍更加生動(dòng)活動(dòng)、教學(xué)手段更加多樣有效、教學(xué)內(nèi)容更加豐富充實(shí),這種信息技術(shù)支持的教學(xué)創(chuàng)新模式,能夠培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)的邏輯思維能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        2.在小學(xué)數(shù)學(xué)中融入信息技術(shù),創(chuàng)新教學(xué)體系

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入信息技術(shù),將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新化,通過多媒體等網(wǎng)絡(luò)資源,豐富教學(xué)過程,開闊學(xué)生的眼界、將教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)了獨(dú)特性、提高了數(shù)學(xué)教學(xué)成效。學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)前,可以利用信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、素材搜集,對(duì)新內(nèi)容有大致的了解,數(shù)學(xué)教師在課堂講解時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭驼_的指導(dǎo),降低教學(xué)授課過程的難度,增強(qiáng)學(xué)生自主探究的效率。除此之外,教師是在教學(xué)中使用信息技術(shù),可以很好的輔助教師,減少教師授課的壓力,使教師能有更多的時(shí)間幫助學(xué)生加深對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的掌握,小學(xué)教師堅(jiān)持以人為本的教育理念,一切為了學(xué)生的發(fā)展,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動(dòng)性,教學(xué)成效也顯著得以提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中,合理使用信息技術(shù)對(duì)課堂體系進(jìn)行創(chuàng)新,能夠豐富教學(xué)內(nèi)容、提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,讓課堂形式生動(dòng)活潑,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

        三、結(jié)語

        綜上所述,在新課改的背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)離不開信息技術(shù)的支持。小學(xué)數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采取合適恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ褂眯畔⒓夹g(shù),不斷改革小學(xué)數(shù)學(xué)教育理念,不斷創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段,提高小學(xué)生掌握知識(shí)的效率,從而提升教學(xué)成效,為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]李書英.巧用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果[J].學(xué)周刊,2014.

        [2]金堅(jiān)敏.淺析信息技術(shù)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用[J].中國電化教育,2013.

        [3]石翠蕓.基于信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科整合論信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科整合[J].中小學(xué)教師培訓(xùn),2015.

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