范金勝

1.以動(dòng)情的導(dǎo)入誘發(fā)寫作興趣。在習(xí)作教學(xué)中，教師恰當(dāng)而又自然地導(dǎo)入新課，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步影響最終的教學(xué)效果。記得我在教學(xué)習(xí)作《向父母表達(dá)愛》時(shí)，首先播放中央電視臺(tái)公益廣告“family”。學(xué)生觀看后，我順勢(shì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都為父母做過什么事，并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)父母的反應(yīng)以及自己做這件事的感受。因?yàn)閷?dǎo)入的設(shè)計(jì)觸動(dòng)了學(xué)生最柔軟的神經(jīng)，誘發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的動(dòng)力，他們都想把對(duì)父母的情感訴諸筆端。

2.增強(qiáng)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)寫作興趣。激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣，首先要激發(fā)學(xué)生的情感，一旦其對(duì)某種事物或某項(xiàng)活動(dòng)有了情感，就有了創(chuàng)作的興趣。語(yǔ)文課本上有一篇護(hù)蛋行動(dòng)的例文，讀來(lái)充滿趣味。但學(xué)生沒有這種體驗(yàn)，于是我也讓學(xué)生每人準(zhǔn)備了一個(gè)生雞蛋，然后讓他們想方設(shè)法地保護(hù)雞蛋一天。為了保護(hù)好雞蛋，學(xué)生都使出了渾身解數(shù)。作文交上來(lái)后，一篇篇“護(hù)蛋記”寫得活靈活現(xiàn)，讀來(lái)讓人忍俊不禁。

3.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)寫作興趣。小學(xué)生的感情很容易受到感染，尤其當(dāng)他們受到某種事物、環(huán)境、氣氛的感染時(shí)，就更能激發(fā)相應(yīng)的情感。因此，寫作之前玩游戲、開展活動(dòng)，對(duì)激活寫作課堂十分有效。記得在教學(xué)習(xí)作《記一次體育比賽》時(shí)，我根據(jù)班上學(xué)生的不同喜好，將他們分成若干小組，請(qǐng)求體育老師協(xié)助，在一周內(nèi)開展了不同的比賽：跳繩、拔河、打球、兩人三足等。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都親身經(jīng)歷了比賽，都有話可說(shuō)，有感可抒，所以這一次習(xí)作，學(xué)生寫作興趣濃厚，都沒有感到困難，就連平時(shí)最怕寫作文的學(xué)生也言之有序、言之有情、言之有趣了。endprint