摘 要：入黨動機(jī)是否端正，關(guān)系到黨員隊(duì)伍的純潔性和黨組織的戰(zhàn)斗力。其重要作用早已為人們所共知。文章不僅對當(dāng)代大學(xué)生的入黨動機(jī)異化的表現(xiàn)和特點(diǎn)進(jìn)行了分析，還進(jìn)一步探討了這些問題產(chǎn)生的根源，它們包括社會、學(xué)校、家庭等客觀因素， 還有大學(xué)生自身的主觀因素，并提出了以人為本重構(gòu)大學(xué)生入黨動機(jī)體系的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 入黨動機(jī) 異化

中圖分類號：F240

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2017）11-219-03

2005年，中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見》要求，要“把大學(xué)生中的先進(jìn)分子吸收到黨的隊(duì)伍中來”。各高校黨組織高度重視，大學(xué)生黨員隊(duì)伍規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)生黨員數(shù)量有了明顯提高。大多數(shù)黨員能夠嚴(yán)格要求自己，在日常學(xué)習(xí)和工作中較好地發(fā)揮了先鋒模范作用。但在實(shí)際工作中仍有部分入黨積極分子對自己要求不夠嚴(yán)格，角色意識淡薄，入黨動機(jī)出現(xiàn)盲目性、功利化等傾向，反映其入黨動機(jī)不夠端正。大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其政治思想是否過硬、入黨動機(jī)是否端正不僅影響其自身的發(fā)展，還關(guān)系到黨和國家的前途命運(yùn)，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)能否順利進(jìn)行。對此，本文主要探討入黨動機(jī)異化的現(xiàn)狀、原因以及相關(guān)應(yīng)對措施。

一、大學(xué)生入黨動機(jī)異化的現(xiàn)狀

為了更全面、客觀地了解大學(xué)生入黨動機(jī)異化的現(xiàn)狀，研究人員自編了《當(dāng)代大學(xué)生入黨動機(jī)調(diào)查問卷》，對大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。本次共發(fā)放問卷300份，收回有效問卷278份，回收率為92.7%。本文使用的數(shù)據(jù)均來自調(diào)查問卷。

1.入黨態(tài)度不端正，入黨存在盲目性。首先，表現(xiàn)在入黨態(tài)度不端正。被調(diào)查的大學(xué)生中，對于寫入黨志愿環(huán)節(jié)，36.7%的學(xué)生參考其他同學(xué)的寫法，44.2%的學(xué)生參考網(wǎng)絡(luò)版寫法，只有19.1%的學(xué)生按照自己的實(shí)際想法寫的。從數(shù)據(jù)可以看出，不到1/5的學(xué)生抱著認(rèn)真的態(tài)度入黨。此外，36.9%的學(xué)生表示對入黨的條件和程序不了解，這說明了一些學(xué)生入黨具有盲目性。

2.入黨動機(jī)不明確，功利化傾向明顯。調(diào)查中，44.2%的學(xué)生表示入黨“能夠提高個(gè)人的素質(zhì)和能力”，61.2%的學(xué)生表示入黨“可以找份好工作”，70.9%的學(xué)生表示入黨“能夠?yàn)樽陨淼脑u優(yōu)、提干等提供機(jī)會”，只有31.1%的學(xué)生表示入黨是“信仰共產(chǎn)主義”，這些數(shù)據(jù)顯示出多數(shù)學(xué)生的入黨動機(jī)，在于謀求自身發(fā)展，缺乏共產(chǎn)主義的理想信念?？傮w來看，大學(xué)生入黨動機(jī)“私利”大于“公利”。

3.入黨思想不夠成熟，理想信念不夠堅(jiān)定。在調(diào)查中，35.3%學(xué)生表示“身邊的優(yōu)秀黨員事跡感染了我，我希望早點(diǎn)入黨”，26.3%學(xué)生表示“如果別人都入黨了，自己沒有入黨，會感覺自己能力有欠缺”，22.7%學(xué)生認(rèn)為“同學(xué)們都加入黨了，我不能落后”。這些數(shù)據(jù)說明了部分學(xué)生的入黨思想不夠成熟，理想信念不夠堅(jiān)定，入黨動機(jī)不純，入黨有“隨大流”的傾向。

二、影響大學(xué)生入黨動機(jī)異化的因素

由于大學(xué)生年齡、社會閱歷、身心發(fā)展等方面的特殊性，在多元文化背景下，大學(xué)生入黨動機(jī)在思想意識和行為方式等方面存在差異，并存在被異化情況。究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：

1.多元文化沖擊，導(dǎo)致大學(xué)生入黨動機(jī)異化。經(jīng)濟(jì)全球化背景下，不少大學(xué)生深受不同文化的影響，在政治信仰、價(jià)值觀念上發(fā)生動搖，存在著明顯的功利性和實(shí)用性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40.2%的學(xué)生有其他信仰或沒有信仰，43.9%的學(xué)生認(rèn)可“入黨是為了現(xiàn)實(shí)中的利益需求”。眾所周知，共產(chǎn)主義信念是入黨動機(jī)的核心內(nèi)容，是入黨的思想基礎(chǔ)。不少大學(xué)生對政治理論學(xué)習(xí)不感興趣，對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)不深不透，對黨缺乏認(rèn)識，對共產(chǎn)主義存在懷疑，而世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未真正形成，產(chǎn)生了入黨是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的利益，這是歪曲入黨動機(jī)的錯(cuò)誤思想。

2.入黨教育工作不到位，導(dǎo)致大學(xué)生入黨動機(jī)異化。高校在對入黨積極分子的培養(yǎng)過程中存在重表現(xiàn)、輕動機(jī)的傾向。當(dāng)前，一是在入黨積極分子考察培養(yǎng)的過程中，黨務(wù)工作者更多注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面考察，而忽視對入黨動機(jī)的考察；二是注重理論教育，輕個(gè)別培養(yǎng)。在入黨積極分子的教育方面，高校組織入黨積極分子參加黨課培訓(xùn)，培訓(xùn)方式通常以集中培訓(xùn)為主，理論學(xué)習(xí)形式多，實(shí)踐教學(xué)少。調(diào)查顯示，35.7%的學(xué)生認(rèn)為黨課培訓(xùn)內(nèi)容單一、枯燥，沒有新意。這種教育方式難以把握每個(gè)學(xué)生的入黨動機(jī)及其思想演進(jìn)情況，無法有針對性地解決大學(xué)生入黨動機(jī)存在問題；三是黨務(wù)工作者難以割舍對學(xué)生干部的偏愛，導(dǎo)致入黨存在私心。由于高校黨務(wù)工作隊(duì)伍主體是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員落實(shí)工作主要靠學(xué)生干部去配合和協(xié)助，入黨成為學(xué)生干部的“福利”，導(dǎo)致入黨的思想價(jià)值被部分地異化為對學(xué)生干部進(jìn)行激勵(lì)的手段。

3.家庭教育的缺失，導(dǎo)致大學(xué)生入黨動機(jī)異化。當(dāng)前，大學(xué)生不少是獨(dú)生子女，在家庭生活中往往是以子女為中心，處處為孩子的未來考慮，事事替孩子的明天打算，“重智輕德”，忽視子女的思想教育，筆者曾經(jīng)接觸過不少家長，一些家長著眼于子女在組織上入黨，至于思想上的入黨問題，往往想得少。還有家長不是從正面加以引導(dǎo)，而是從權(quán)衡利益得失的角度出發(fā)，使一些不良風(fēng)氣傳給子女。更有甚者，一些家長為子女入黨的事情通過關(guān)系網(wǎng)與黨務(wù)工作者聯(lián)絡(luò)，希望在入黨問題上能給予關(guān)照，以便他們畢業(yè)后進(jìn)企事業(yè)單位或報(bào)考公務(wù)員。父母在入黨動機(jī)方面的偏差，對大學(xué)生入黨動機(jī)的異化起到推波助瀾的作用。正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“如果沒有整個(gè)社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么無論老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。”可見，良好的家庭教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，其重要地位是無法取代的。

4.自身價(jià)值觀的扭曲，導(dǎo)致大學(xué)生入黨動機(jī)異化。在新的歷史條件下，面對社會轉(zhuǎn)型時(shí)期產(chǎn)生的各種矛盾，以及西方現(xiàn)實(shí)主義、自由主義文化的滲透，自身也缺乏社會閱歷，一部分大學(xué)生對入黨產(chǎn)生了思想困惑，各種價(jià)值觀涌現(xiàn)，如功利主義、自我為中心等價(jià)值觀。概括為以下幾點(diǎn)：一是功利主義價(jià)值觀。這種類型的大學(xué)生為了在評先評優(yōu)中占得先機(jī)，在就業(yè)競爭中增加“砝碼”，他們認(rèn)為入黨可以為將來獲得更好的機(jī)會創(chuàng)造條件；二是自我為中心觀。當(dāng)代大學(xué)生大都個(gè)性鮮明、思想解放，往往考慮的是個(gè)人在集體中的表現(xiàn)和作用，自我為中心突出，較少考慮集體的利益，在面對入黨問題時(shí)，認(rèn)為自身發(fā)展到一定水平和層次，黨組織就會考慮其入黨問題，說明了不少同學(xué)只關(guān)注個(gè)人利益，對于黨的組織工作不夠了解；三是虛榮心較強(qiáng)。有些大學(xué)生認(rèn)為黨員稱號是光榮的，入黨可以證明自己比別人更優(yōu)秀，可以顯示自己的身價(jià)，能得到同學(xué)、朋友、親戚的羨慕，因此想辦法爭取入黨，以實(shí)現(xiàn)自身“價(jià)值”。說明部分同學(xué)的入黨動機(jī)是為了滿足自己的虛榮心，一旦入黨的目標(biāo)沒達(dá)成，可能會失去學(xué)習(xí)和工作的激情，這會影響到自身的成長和發(fā)展。

三、大學(xué)生入黨動機(jī)異化的應(yīng)對措施

端正入黨動機(jī)是爭取入黨的首要問題。入黨的大學(xué)生應(yīng)努力克服和糾正不正確的入黨動機(jī)，不斷提高思想認(rèn)識，始終不渝地堅(jiān)持共產(chǎn)黨人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，永葆黨員本色。大學(xué)生在向黨組織提出入黨要求時(shí)，這是熱愛黨、政治上追求進(jìn)步的表現(xiàn)，我們應(yīng)該給予熱情鼓勵(lì)，積極支持，同時(shí)必須利用各種切實(shí)可行的手段和方法對大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助其端正入黨動機(jī)。

1.堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，激發(fā)大學(xué)生追求政治理想的內(nèi)在需求。堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，強(qiáng)化宗旨意識，是大學(xué)生入黨動機(jī)的客觀要求，更是激發(fā)大學(xué)生追求政治理想的內(nèi)在需求。針對大學(xué)生而言，一方面，通過學(xué)習(xí)政治理論，把對共產(chǎn)主義的初步認(rèn)識內(nèi)化為一種堅(jiān)定的理想信念，把對黨的樸素感情轉(zhuǎn)化為熱愛黨的自覺行動。另一方面，不僅在思想上認(rèn)同共產(chǎn)主義目標(biāo)，而且在行動上為之奮斗。每位入黨積極分子只有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，把這種思想運(yùn)用到為師生服務(wù)的工作中去，才能從根本上端正入黨動機(jī)。

2.增強(qiáng)家庭教育功能，發(fā)揮親情在大學(xué)生入黨工作中的作用。端正大學(xué)生入黨動機(jī)，需要家庭成員的參與，因?yàn)楦改甘亲优牡谝蝗卫蠋?，他們的價(jià)值觀念、道德取向甚至一言一行都直接影響到子女的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成，進(jìn)而影響到子女的入黨動機(jī)。因此，家長們在對待子女入黨問題時(shí)，也要糾正“只要在組織上入黨即可”的觀念，積極學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，了解黨情、國情、世情，了解黨的光輝歷程，教育子女加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)子女正確的“三觀”，要求子女首先從思想上入黨，以端正其入黨動機(jī)。

3.高校黨務(wù)工作要轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)大學(xué)生入黨教育和管理的協(xié)調(diào)發(fā)展。高校黨建工作，需要緊跟時(shí)代步伐，改變不合時(shí)宜的陳舊觀念，推進(jìn)大學(xué)生入黨教育和管理的協(xié)調(diào)發(fā)展，為此，主要做好以下工作：

第一，高校黨務(wù)工作者要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作觀念，在發(fā)展黨員的過程中，要充分了解并掌握入黨積極分子的教育背景、成長歷程及心理需求，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，開展有針對性的教育活動，激發(fā)其內(nèi)心的發(fā)展性需求，真正做到“因材施教”，使大學(xué)生主動參與政治理論活動，從而真正達(dá)到端正其入黨動機(jī)。

第二，將入黨動機(jī)教育與實(shí)踐教育相結(jié)合。高?？梢越M織黨情實(shí)踐教育活動以增強(qiáng)大學(xué)生黨性修養(yǎng)，如黨史教育可以結(jié)合參觀愛國主義教育基地，用先烈們的豐功偉績來教育大學(xué)生不斷增強(qiáng)歷史使命感，加深其對黨的革命傳統(tǒng)、革命精神的認(rèn)識。在組織活動中，大學(xué)生的集體主義、責(zé)任感、工作態(tài)度等能夠展現(xiàn)出來，而這些都是考察入黨的主要方面。通過實(shí)踐教育，大學(xué)生可以進(jìn)一步了解黨情、了解社會、鍛煉毅力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。此外，還可以組織大學(xué)生參與社會調(diào)查、參觀考察、社區(qū)服務(wù)、志愿活動等主題實(shí)踐活動，讓他們在實(shí)踐中體察民情、國情，開闊眼界，增長見識，接受考驗(yàn)，鍛煉黨性，提高服務(wù)意識和大局意識。總之，高校要建立入黨理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合的長效機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生個(gè)人理想和服務(wù)社會的相互促進(jìn)，協(xié)同發(fā)展，督促大學(xué)生在實(shí)踐過程中歷練自己、提升自己，這也是入黨動機(jī)發(fā)展性矯正的重要舉措。

第三，加強(qiáng)制度規(guī)范，認(rèn)真落實(shí)發(fā)展黨員公示制度。發(fā)展黨員公示制度即“三投票五公示一答辯”制度。“三投票”是指在推優(yōu)、接收預(yù)備黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行無記名投票?！拔骞尽笔侵冈谔峤蝗朦h申請、確定入黨積極分子、推薦發(fā)展對象、接收預(yù)備黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正等五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行公示?！耙淮疝q”是指預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯。黨員公示制度，可以進(jìn)一步擴(kuò)大黨內(nèi)民主，完善黨員發(fā)展監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)入黨工作的科學(xué)性和公信度，提高了黨員發(fā)展質(zhì)量。

4.加強(qiáng)自身建設(shè)，營造積極向上的入黨政治氛圍。黨組織對入黨積極分子進(jìn)行培養(yǎng)、教育，重點(diǎn)要引導(dǎo)大學(xué)生從自身著手，不斷端正入黨動機(jī)。需要明確以下幾點(diǎn)：

第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，打牢入黨動機(jī)的思想基礎(chǔ)。一個(gè)人的入黨動機(jī)是否正確，往往與他對共產(chǎn)主義事業(yè)認(rèn)識正確不正確，深刻不深刻有直接關(guān)系。只有認(rèn)真地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思主義理論，才能確立共產(chǎn)主義偉大信念，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹立無產(chǎn)階級世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而奠定正確的入黨動機(jī)。集中到一點(diǎn)，就是學(xué)理論、學(xué)黨章。只有這樣，才能對黨有正確的認(rèn)識，才能明白為什么要入黨。

第二，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，夯實(shí)入黨動機(jī)的能力基礎(chǔ)。實(shí)踐出真知，要求入黨積極分子，不僅要有入黨的迫切愿望，還要見諸于實(shí)際行動，在學(xué)習(xí)、工作、實(shí)踐中立足本職崗位，認(rèn)真履行職責(zé)，努力完成黨組織交給的各項(xiàng)任務(wù)，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，發(fā)揮帶頭模范作用，強(qiáng)化入黨動機(jī)。

第三，積極參與黨內(nèi)組織生活，鞏固入黨動機(jī)的組織基礎(chǔ)。參與黨內(nèi)組織生活，是入黨必經(jīng)之路。入黨積極分子要積極參與黨內(nèi)學(xué)習(xí)討論會、黨內(nèi)民主評議、黨日活動、政治學(xué)習(xí)、優(yōu)秀黨員事跡報(bào)告會等，要對黨的有關(guān)活動、組織原則、組織紀(jì)律等有一個(gè)比較全面的具體的了解。此外，還要參與黨支部發(fā)展黨員工作，如向黨支部上交思想?yún)R報(bào)、參與考評其他入黨積極分子、列席討論支部黨員大會等。通過參加黨內(nèi)組織生活，入黨積極分子可以受到黨性教育和入黨考核，從而更加認(rèn)真地對待自己的入黨問題，學(xué)會如何用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，解決思想上入黨的問題，做一名合格黨員。

總之，大學(xué)生是國家的棟梁，大學(xué)生黨員更是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的中流砥柱，能不能保證大學(xué)生黨員具有正確的入黨動機(jī)，是關(guān)系黨和國家前途命運(yùn)的重大政治問題。為此，各級黨組織，尤其是高校黨組織，要嚴(yán)格按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生入黨動機(jī)的教育引導(dǎo)。

[本文為2015—2016年度廣東高校共青團(tuán)與青年工作研究立項(xiàng)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號2015C029。]

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（作者單位：廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東佛山 528500）

[作者簡介：吳新風(fēng)，碩士研究生，講師，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。]

（責(zé)編：賈偉）