摘 要：近幾年的江蘇地理學(xué)測試題圖表種類豐富，材料新穎，關(guān)注科技發(fā)展、時事新聞和生活潮流。研究江蘇高考和學(xué)測試題的命題取材可以使高中地理教學(xué)事半功倍。

關(guān)鍵詞：地理；試題取材；教學(xué)啟示

每一次重要的考試之后，一線教師總會對題目進(jìn)行熱烈的討論，其中“題從何來”便是一個重要的討論話題。挖掘一道題目的本原可以更有利于深入地認(rèn)識這一道題目背景，把握命題的方向和趨勢，明確試題考查的目標(biāo)，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方向和教學(xué)觀念，進(jìn)行更有針對性的教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高效率。

2017年江蘇學(xué)業(yè)水平測試試卷，題材新穎、材料豐富而翔實給師生耳目一新的感覺，筆者針對其進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和分析，對其可以找到真實性本原試題及素材，將其進(jìn)行了具體的列表展示。（如下表所示）

一、試卷來源時間類型分析

根據(jù)分析我們可以發(fā)現(xiàn)在2017年江蘇學(xué)業(yè)水平測試中大部分的題目都是可以找有具體包含時間信息的本原，根據(jù)題型來看其中包含9組18道共計36分的選擇題和兩道共計15分的大題，合計51分，而根據(jù)來源來看（如下圖所示）其中來源于時事新聞的共計5組10道選擇題共計20分，來源于科技期刊的共有3組6道選擇題加大題42題共計20分，來源于中國國家地理的共有1組2道選擇題合計4分，而大題43題則是來源于清華同衡規(guī)劃設(shè)計研究院關(guān)于烏鎮(zhèn)的規(guī)劃報告合計7分。從時效性來看，所選取的內(nèi)容時間從2015年10月到2017年2月24日，其中新聞素材從2016年3月23日到2017年2月24日完全是2016年學(xué)業(yè)水平測試考試之后發(fā)生的最新新聞（2016年3月19日）?？萍计诳夭氖菑?015年10月到2016年11月。

二、試卷特色

通過對今年學(xué)業(yè)水平測試的分析，筆者認(rèn)為試卷體現(xiàn)出以下特色。第一，科學(xué)性、權(quán)威性，試卷的大部分試題都來源于真實的情景，有事實的依據(jù)。并且其中來源于《地理科學(xué)》《地球科學(xué)進(jìn)展》等科技期刊的試題分值高達(dá)20分，其內(nèi)容反映了當(dāng)前地理研究的最前沿、最權(quán)威的成果，并且表述嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，數(shù)據(jù)翔實、圖文并茂，以此為素材考查學(xué)生解決真實問題的能力，有利于考查學(xué)生的理性思維和科學(xué)素養(yǎng)。第二，時效性、新穎性，所有可查來源的素材對應(yīng)時間都是最近兩年之內(nèi)發(fā)生的，并且這其中絕大部分素材對應(yīng)的時間是在2016年學(xué)業(yè)水平測試之后，充分體現(xiàn)了試題選題新穎與時俱進(jìn)的特點，有利于提升學(xué)生對社會時事關(guān)注和研究。

三、試卷啟示

根據(jù)今年試卷的相應(yīng)特色，我認(rèn)為這對我們的地理教學(xué)有以下啟示。

1.改進(jìn)教學(xué)方式方法，改變以往以讓學(xué)生通過大量的背誦和做題來提升考試分?jǐn)?shù)的策略，重點訓(xùn)練了學(xué)生聯(lián)系生活實踐的思維和邏輯能力。

2.更多地關(guān)注時事新聞，發(fā)掘新聞時事中的地理素材，并設(shè)計相應(yīng)的問題，讓學(xué)生用所學(xué)的知識分析與解答。

3.教師需要不斷學(xué)習(xí)，充實自我。廣泛閱讀科技期刊，多方位、多角度地對其中適用于高中學(xué)生的案例和素材進(jìn)行解讀和整理，選取其中與高中教學(xué)內(nèi)容相符的進(jìn)行圖表簡化、案例取舍、圖形重繪、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換等，讓其變?yōu)楦咧猩芙庾x、分析的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用課本知識進(jìn)行案例探究。

作者簡介：姚桂琴，1979年1月出生，漢族，江蘇鹽城人，本科學(xué)歷，一級教師，多年從事高中地理教育教學(xué)工作，擔(dān)任地理備課組長多年。

編輯 謝尾合