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        淺談新教師歷史課堂的創(chuàng)新

        2018-03-07 09:48:24張燕
        新課程·中學(xué) 2017年12期
        關(guān)鍵詞:手段多媒體教學(xué)師生關(guān)系

        張燕

        創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進步的永恒不變的話題和時代主題;創(chuàng)新,是人類特有的認識能力和實踐能力,是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式,是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。如若一個民族想走在世界民族之林的前列,一刻也不能停止創(chuàng)新思維和能力。而我們作為新時代的新型教師,也應(yīng)堅持創(chuàng)新的理念,只有在我們的教學(xué)中不斷創(chuàng)新,才能使我們在教學(xué)生涯中不斷認識自我、發(fā)展自我,并在此過程中煥發(fā)無限潛力,不斷適應(yīng)人類發(fā)展需要,不斷培養(yǎng)新型人才,使其成為社會生活的主體和社會關(guān)系的創(chuàng)造者。現(xiàn)今,我是一名經(jīng)驗不足的新老師,通過這一個學(xué)期的教學(xué)實踐,我了解了創(chuàng)新的重要性,在此,淺談歷史課堂創(chuàng)新的

        要旨。

        一、教師應(yīng)該具備較強的創(chuàng)新思維能力

        只有這樣才能全面提高中學(xué)生的綜合素質(zhì),擺脫“應(yīng)試教育”觀念的束縛。同時,必須能夠隨時了解和掌握歷史專業(yè)內(nèi)容發(fā)展變化的脈絡(luò),在更高層次上駕馭教科書,而不是照本宣科地使用教科書。但是,現(xiàn)今的大部分年輕教師成長過程中的最大問題,就是在大學(xué)畢業(yè)以后,中斷了系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí),隨著教學(xué)時間的增長,專業(yè)知識日益陳舊,只剩下與中學(xué)教材相關(guān)的知識,這嚴(yán)重制約了中學(xué)歷史教學(xué)的水平,制約了素質(zhì)教育目標(biāo)的落實。但是,據(jù)了解,一位歷史教師應(yīng)具有的綜合素質(zhì)是多方面的,除了具有扎實的專業(yè)知識和相關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識外,還必須具備扎實的歷史綜合素質(zhì)。這就要求我們歷史老師不斷閱讀書本、查閱資料,并及時閱讀新聞、時事,從而變懷古壯志的歷史課堂為古今穿越的歷史課堂。此外,作為一名新教師,需要學(xué)習(xí)的地方非常多,接受信息的能力強。我們可以通過學(xué)校本學(xué)科聽課、跨學(xué)科聽課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀骨干教師的創(chuàng)新課堂,取其精華去其糟粕,并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動性,創(chuàng)造出擁有個人特色的創(chuàng)新型歷史課堂。通過日積月累的創(chuàng)新,將培養(yǎng)出強大的創(chuàng)新思維能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

        二、教師應(yīng)不斷創(chuàng)造新型的教學(xué)手段

        新型的教學(xué)手段,對于“80后”的年輕老師來說,是十分有利的。大部分年輕教師都是“80后”,都會使用電腦,并具有較強的使用電腦的能力。年輕教師可利用此優(yōu)勢,學(xué)習(xí)課外知識,創(chuàng)造新型教學(xué)手段。歷史教學(xué)是一門深奧的學(xué)問,歷史教師不僅要給予學(xué)生古代的歷史知識,還要聯(lián)合時事新聞,加強對學(xué)生的德育工作。此外,在歷史課堂上講授的歷史知識都是過去發(fā)生的某些事情,都是枯燥乏味的,這就要求我們創(chuàng)新自己的教學(xué)手段,對眾多的教材、教參信息進行篩選、提煉、深加工處理,取其精華去其糟粕。這就更加凸顯了新型教學(xué)手段的重要性。那么,最典型的教學(xué)手段即歷史多媒體教學(xué)。

        歷史多媒體教學(xué)是指在歷史的教學(xué)過程中,根據(jù)教授課程三維目標(biāo)和學(xué)生的特點,通過教學(xué)視頻、教學(xué)課件、教學(xué)音樂的教學(xué)設(shè)計,運用現(xiàn)代教學(xué)媒體,并與傳統(tǒng)的講授式教學(xué)手段有機組合,共同參與歷史教學(xué)的全過程。在歷史的多媒體教學(xué)中,我們歷史教師可以有效處理歷史教材的人事眾多、信息量大、頭緒紛繁等問題。這種創(chuàng)新的歷史多媒體教學(xué)課堂將改變傳統(tǒng)教學(xué)中呆板的表現(xiàn)形式,能將抽象的知識形象化、直觀化。如歷史表格的制作、歷史人物的展現(xiàn)、戰(zhàn)爭場面的展現(xiàn)。歷史表格的制作能將復(fù)雜的歷史信息具體化,歷史人物的展現(xiàn)能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,歷史戰(zhàn)爭場面的展現(xiàn)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也加強了學(xué)生德育——珍愛和平的教育,達到了一舉兩得的效果。但是,實行多媒體教學(xué)也存在諸多問題,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的多媒體技術(shù),發(fā)展自我的創(chuàng)新型歷史課堂。

        三、歷史作業(yè)的創(chuàng)新

        對于初中學(xué)生來說,作業(yè)是最繁重的負擔(dān)。每天繁重的家庭作業(yè)壓得學(xué)生喘不過氣來,社會各界人士也都在呼吁減輕孩子的作業(yè)負擔(dān),還給孩子輕松的童年。歷史作為一門發(fā)展性學(xué)科,更應(yīng)減輕孩子的負擔(dān)。但是,這也并不意味著沒有作業(yè),而是創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容。傳統(tǒng)的歷史作業(yè)就是做歷史填充圖冊,但是我們歷史教師應(yīng)該力求歷史作業(yè)靈活多樣。一是寫歷史小論文,不僅讓學(xué)生熟悉了歷史知識,也相應(yīng)地提高了學(xué)生的寫作能力。二是故事式作業(yè)。讓學(xué)生自己去收集較為簡單的歷史資料,培養(yǎng)學(xué)生收集資料、分析資料的能力。三是編排歷史劇。歷史劇中融匯了一節(jié)課的歷史知識,能讓學(xué)生輕松地體會到歷史的重要知識點,也培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,鍛煉了學(xué)生的膽量,大大提高了學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性。

        四、師生關(guān)系的創(chuàng)新

        作為一名年輕教師,必須具備必要的威信。作為年輕教師,樹立威信是最困難的,常常會出現(xiàn)師生關(guān)系不融洽的地方。面對這種情況,我們要學(xué)會處理。我們力求建立一種和諧的師生關(guān)系,而隨著時間的慢慢推移,我們會逐漸獲得屬于自己的那份榮耀。但是,在以后的教學(xué)生涯中必須堅持新型師生關(guān)系的理念,并不斷實踐、創(chuàng)新自己的新型師生關(guān)系。

        綜上所述,歷史課堂的創(chuàng)新是一個持久而又艱難的問題,不僅要求歷史教師具備先進的創(chuàng)新思維能力,還要求歷史課堂、歷史教學(xué)手段、歷史作業(yè)、歷史教師的師生互動不斷創(chuàng)新。那么,我們作為21世紀(jì)新時代的教師,將遵循國家的教育理念,堅持創(chuàng)新的理念,為自我的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)生的未來奠定堅實基礎(chǔ)。

        參考文獻:

        [1]包義華.初中歷史新課程“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式初探[D].蘇州大學(xué),2011.

        [2]李懷平.中學(xué)歷史教學(xué)模式探究[D].云南師范大學(xué),2005.

        編輯 孫玲娟

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