何軼

摘 要：在高中生物學(xué)習(xí)過程中，解題技巧是十分重要的。掌握解題技巧可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的思維能力。但是從目前情況來看，很多同學(xué)在答題過程中思路比較混亂，缺少相關(guān)解題技巧，對(duì)高中生物的一些解題技巧進(jìn)行詳細(xì)分析，旨在為廣大師生提供一些參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高中生物；解題技巧；仔細(xì)審題

目前，高中生在做生物習(xí)題時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一定的思維障礙，其表現(xiàn)包括知識(shí)欠缺、思維定性、解題方法不正確等。這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生的生物成績(jī)，也降低了他們學(xué)習(xí)生物的興趣?；谶@種背景下，研究高中生物的解題技巧就具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高中生物解題技巧

1.仔細(xì)審題，掌握關(guān)鍵詞

學(xué)生在做生物習(xí)題時(shí)，第一，學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)審題，掌握題目中的關(guān)鍵字，明確相關(guān)要求。比如在做選擇題時(shí)，題目可能會(huì)問：下列選項(xiàng)中不正確的是哪個(gè)？其中“不”就是一個(gè)關(guān)鍵字。第二，學(xué)生也要學(xué)會(huì)排除一些干擾信息，挖掘題目中相關(guān)隱含條件，明確出題者的意圖。第三，學(xué)生要善于從給出的圖表中選取有效信息。高中生物練習(xí)題最大的特點(diǎn)就是圖表比較多。第四，學(xué)生還要對(duì)題目中一些比較難理解的語句進(jìn)行仔細(xì)分析，明確習(xí)題所要考查的生物知識(shí)點(diǎn)。

2.根據(jù)要求進(jìn)行答題

學(xué)生在仔細(xì)審題之后，就可以開始答題。在答題過程中，學(xué)生應(yīng)該保持平穩(wěn)的心態(tài)，不能緊張，不能手忙腳亂，理清思路后再進(jìn)行答題，同時(shí)也要注意答題時(shí)間，避免出現(xiàn)答不完題的現(xiàn)象。生物習(xí)題考查的內(nèi)容比較多，但是對(duì)于考查的內(nèi)容，學(xué)生都可以在生物教材上找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，因此學(xué)生必須對(duì)教材中的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面掌握，同時(shí)學(xué)生也要掌握一些思維方法，比如對(duì)比、推理、驗(yàn)證等，防止形成固定的思維模式。

3.確保答案的準(zhǔn)確性

學(xué)生在答題過程中，要確保答案的準(zhǔn)確性，做到層次分明、條理清晰、思維嚴(yán)謹(jǐn)，圍繞問題進(jìn)行解答。同時(shí)學(xué)生也盡量要用生物學(xué)術(shù)語言進(jìn)行解答，避免在語言表達(dá)上丟分。生物學(xué)術(shù)語言運(yùn)用要準(zhǔn)確，不能有悖于事實(shí)，盡可能使用書本中的生物語言進(jìn)行

解答[1]。

二、幾種題型解題技巧

學(xué)生在掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，也要具備一定的解題技巧，培養(yǎng)自己的思維能力，通過反復(fù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究，找到一個(gè)適合自己的解題思路及解題方法。

1.遺傳題型的解答技巧

遺傳規(guī)律是高中生物學(xué)中比較難的模塊，也是生物考試必考內(nèi)容。學(xué)生在解答這類問題時(shí)，需要充分掌握遺傳規(guī)律及遺傳知識(shí)，此外也需要一定的邏輯思維和相關(guān)推理能力，解答時(shí)可以參考下面幾個(gè)步驟：首先根據(jù)題目判斷顯隱性，可以運(yùn)用相關(guān)口訣“無中生有為隱性，有種生無為顯性”。其次判斷基因在哪種染色體上，是在常染色體上，還是在性染色體上，在判斷過程中，可以充分利用假設(shè)法進(jìn)行推理驗(yàn)證，通過基因在不同染色體上的相關(guān)特點(diǎn)得出結(jié)論，順序通常是先y染色體，然后是x染色體，最后是常染色體。如果假設(shè)滿足實(shí)際情況，則說明判斷是正確的，反之則說明答案是錯(cuò)誤的，繼續(xù)進(jìn)行假設(shè)。接下來，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)體的表現(xiàn)型以及子代的相關(guān)情況，確定基因型。最后結(jié)合孟德爾分離定律以及自由組合定律進(jìn)行計(jì)算，從而得出正確答案。

2.圖表型、曲線型習(xí)題的解答技巧

圖表型習(xí)題主要是考查學(xué)生的推理能力、分析能力、對(duì)數(shù)字的敏感度以及理解能力。無論是圖表型習(xí)題還是曲線型習(xí)題，學(xué)生都要先弄明白圖表或者是曲線的相關(guān)含義，比如說數(shù)據(jù)、單位等；然后要明白這類題型所涉及的生物學(xué)知識(shí)，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)對(duì)圖表及曲線進(jìn)行分析；其次要注意觀察相關(guān)圖表以及曲線的變化趨勢(shì)；最后從圖表中提取與答案有關(guān)的信息，結(jié)合所學(xué)的生物知識(shí)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

3.實(shí)驗(yàn)題的解答技巧

高中生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)題主要考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)題考查形式多種多樣，考查內(nèi)容也比較復(fù)雜繁瑣。近幾年，實(shí)驗(yàn)題在高中生物試卷中所占比例有所增加，而且占有的分值也比較高。基于這種情況，學(xué)生就應(yīng)該具備實(shí)驗(yàn)題的解題技巧。在對(duì)這些題進(jìn)行解答過程中，學(xué)生需要讓自己的頭腦處于清醒冷靜狀態(tài)，仔細(xì)審題，明確實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)相關(guān)原理、實(shí)驗(yàn)所用到的器材以及實(shí)驗(yàn)的方法、實(shí)驗(yàn)的步驟和通過實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論，同時(shí)還要明確實(shí)驗(yàn)所要考查的生物知識(shí)點(diǎn)；其次，學(xué)生可以從實(shí)驗(yàn)描述中提取對(duì)自己解題有價(jià)值的相關(guān)信息。比如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)所使用的方法、實(shí)驗(yàn)中所運(yùn)用到的技術(shù)等，從而引領(lǐng)自己對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)；最后結(jié)合自己所學(xué)的生物知識(shí)，按照題目相關(guān)要求，運(yùn)用合理的生物術(shù)語對(duì)實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行解答[2]。

總而言之，掌握高中生物解題技巧是提高學(xué)生生物成績(jī)、培養(yǎng)他們思維能力的有效途徑，隨著高中生物題型的不斷變化，學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行不斷探索與研究，以便找到適合自己的解題技巧。高中生物教師也要承擔(dān)起自己的責(zé)任，對(duì)生物學(xué)及不同類型的習(xí)題進(jìn)行深層次的研究，在找到適合學(xué)生的解題技巧后，通過合理方式傳授給他們，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳夢(mèng)琪.高中生物解題思維與技巧探析[J].低碳世界，2017（22）：264-265.

[2]李斌武.高中生物解題技巧的幾點(diǎn)分析[J].中學(xué)生數(shù)理化（學(xué)習(xí)研究），2017（6）：56.

編輯 郭小琴