王夏飛

摘 要：正所謂：“好的開始是成功的一半?！苯虒W(xué)導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一步，能否創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)導(dǎo)入，對(duì)于課堂教學(xué)效果具有直接影響。以人教版初中英語課堂教學(xué)為例，討論了有效的導(dǎo)入方法，旨在推進(jìn)初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

關(guān)鍵詞：初中英語；導(dǎo)入方法；多媒體

扣人心弦的教學(xué)導(dǎo)入不僅有助于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，又能為下一步課堂教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。伴隨英語課程改革工作的日益推進(jìn)，越來越多教師深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)導(dǎo)入的重要意義。本人從事初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，積極嘗試了多媒體導(dǎo)入法、生活導(dǎo)入法以及問題導(dǎo)入法，取得了良好的教學(xué)效果。下面，就將有關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與廣大英語教師分享一下。

一、多媒體導(dǎo)入法

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》指出：“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)校條件和學(xué)生實(shí)際情況，積極學(xué)習(xí)并在課堂教學(xué)中合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果服務(wù)?！倍嗝襟w進(jìn)課堂早已不是什么新鮮事，經(jīng)歷無數(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，將其有效引入課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大有裨益。初中英語課堂導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)嘗試借助多媒體設(shè)備，例如以圖片、視頻、音頻導(dǎo)入，都能取得事半功倍的教學(xué)效果。

“Were trying to save the earth！”單元教學(xué)過程中，我以一段BBC廣播公司報(bào)道的地球環(huán)境正在遭受破壞的新聞導(dǎo)入話題，學(xué)生注意力一下被集中到這上面來。這則新聞報(bào)道有英文字幕，但是沒有中文翻譯，我請(qǐng)學(xué)生嘗試歸納一下剛剛新聞里面都報(bào)道了什么內(nèi)容。學(xué)生能很好地概括新聞大意，這不僅順利導(dǎo)入了本單元課題，又對(duì)學(xué)生的英語聽說能力進(jìn)行了鍛煉。由于學(xué)生對(duì)這個(gè)話題很感興趣，因此在接下來一整個(gè)單元的英語教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生都非常愿意配合我的課堂活動(dòng)，最終所取得的教學(xué)效果非常令人滿意。這是多媒體導(dǎo)入法在初中英語課堂教學(xué)的一次有效運(yùn)用，值得廣大英語教師借鑒。

二、生活導(dǎo)入法

課程標(biāo)準(zhǔn)又指出：“充分利用自身的生活經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際，豐富教學(xué)內(nèi)容。通過構(gòu)建開放性的師生、生生互動(dòng)的交流與分享平臺(tái)，有效激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生參與到課程資源的開發(fā)中，促進(jìn)課程實(shí)施中的資源生成。”生活導(dǎo)入法是當(dāng)下初中英語課堂教學(xué)又一個(gè)重要突破口，英語畢竟是一門工具性學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)英語終將要運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中，從學(xué)生身邊熟悉的生活話題導(dǎo)入課堂教學(xué)，不僅有助于提高學(xué)生的英語交際能力，又深刻體現(xiàn)了英語教育服務(wù)生活的教學(xué)理念，勢(shì)必最大程度地提高英語課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。

“Teenagers should be allowed to choose their own clothes”單元教學(xué)中，我以本?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》中有關(guān)著裝打扮的話題導(dǎo)入，學(xué)生感到親切極了，就這個(gè)話題踴躍發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。有人認(rèn)為青少年應(yīng)該有權(quán)利選擇自己的衣著打扮，學(xué)校不應(yīng)該過多干涉。也有人認(rèn)為，青少年應(yīng)該展現(xiàn)健康向上的精神面貌，身著奇裝異服在學(xué)校里面走來走去，不僅影響校容，又不能彰顯個(gè)人昂揚(yáng)風(fēng)貌。看到學(xué)生討論得如火如荼，我趁勢(shì)引入課題，請(qǐng)學(xué)生到課文里面找一找，看作者是如何就這個(gè)問題發(fā)表看法的？學(xué)生認(rèn)真閱讀起課文，本課節(jié)的教學(xué)導(dǎo)入也非常成功。

三、問題導(dǎo)入法

問題是啟發(fā)智慧的鑰匙，是活躍學(xué)生思維的有力工具。傳統(tǒng)的填鴨式教育模式之下，教師沒有認(rèn)識(shí)到問題設(shè)計(jì)的重要意義，學(xué)生缺少獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，久而久之，英語學(xué)習(xí)效率每況愈下。問題導(dǎo)入是初中英語課堂教學(xué)非常值得嘗試的導(dǎo)入方法，正式授課之前，教師可以通過一個(gè)問題引入話題，這不僅有助于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，又能為課堂教學(xué)設(shè)置懸念，進(jìn)而促使學(xué)生精神飽滿地投入下一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

“What are the shirts made of？”單元教學(xué)導(dǎo)入階段，我指著班上一位穿襯衫的男生，請(qǐng)其余同學(xué)猜測(cè)這件襯衫是用什么材料制作的？這個(gè)問題很好地引發(fā)了學(xué)生的探究欲望，有人說是純棉的，有人說是滌綸的。有的學(xué)生盡管知道襯衫的原材料是什么，卻不知道其英文名稱是什么，可把他們給急壞了。他們馬上翻閱教材后面的單詞表，思考應(yīng)該怎樣組織自己的語言。通過這樣一個(gè)簡單的問題導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)本單元即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)，也給接下來的一系列教學(xué)活動(dòng)開了一個(gè)好頭。

學(xué)習(xí)英語不僅有利于學(xué)生更好地了解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，傳播中國文化，增進(jìn)他們與各國青少年的相互溝通和理解，還能為他們提供更多的接受教育和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。組織初中英語課堂活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)積極嘗試各種有效導(dǎo)入方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)的積極性，圓滿達(dá)成英語教學(xué)

目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王秀芳.淺談初中英語課堂導(dǎo)入方法[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（6）：123-124.

[2]徐華.初中英語課堂導(dǎo)入方法探析[J].中學(xué)生英語（外語教學(xué)與研究），2011（7）：90-91.

編輯 溫雪蓮