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        單詞教學(xué)在高中英語教學(xué)中的探討

        2018-03-07 09:48:24龔淑娟
        新課程·中學(xué) 2017年12期
        關(guān)鍵詞:高中英語

        龔淑娟

        摘 要:單詞教學(xué)是英語教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié),是英語教學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。我國英語教學(xué)旨在使用英語進(jìn)行流暢的交談,從而和國際社會接軌。學(xué)習(xí)國際社會先進(jìn)的教育、科技手段、醫(yī)療技術(shù)等等。因此,作為英語教學(xué)基礎(chǔ)的單詞教學(xué)便顯得尤為重要,而用什么方式學(xué)習(xí)單詞、掌握單詞是英語教學(xué)的重中之重,當(dāng)然,這也是本文所要重點(diǎn)討論的問題。

        關(guān)鍵詞:高中英語;單詞教學(xué)原則;單詞教學(xué)方式;單詞教學(xué)的重要性

        隨著新課程改革的日漸推進(jìn)和實(shí)施,學(xué)好英語已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分,其也在我們的學(xué)習(xí)生活中扮演著重要的角色。英語現(xiàn)在已經(jīng)成為當(dāng)今世界主要的國際通用的語言之一,也是世界上使用頻率最多的語言,并且英語的使用范圍也是比較廣泛的。因此,英語發(fā)展到現(xiàn)在不僅僅是一門學(xué)科,也是與外界交流和溝通的橋梁,英語的重要性可見一斑。所以,如何利用好英語這門語言,如何學(xué)習(xí)好英語是重點(diǎn),而英語教學(xué)中英語單詞的教學(xué)也成為重中之重。

        一、代入式教學(xué)

        顧名思義,就是把學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力帶到學(xué)習(xí)單詞中去。單詞教學(xué)過程中,用實(shí)際的物體、物體的圖片、物體的影像資料更加直觀地學(xué)習(xí)單詞,可以形象而生動。并且可以加深學(xué)生對單詞的印象,提高學(xué)生的記憶力,與此同時,培養(yǎng)學(xué)生的洞察力、想象力、學(xué)習(xí)能力。例如:在初一上冊英語書中,在教授水果類單詞banana,strawberry,pear等時,英語教師可以準(zhǔn)備一些水果的圖片,或者買一些與上課內(nèi)容相符合的水果,用實(shí)物上課,會事半功倍,起到意想不到的效果,而且上課之時學(xué)生都會興致高昂,這不僅活躍了課堂氣氛,還有助于提高教學(xué)效率,也有益于增進(jìn)教師與學(xué)生間的感情。所以,單詞的教學(xué)不是生硬的,應(yīng)該秉承“柔和”的教學(xué)方式。教學(xué)單詞不能死搬書本上的單詞,不能以死記硬背為主要方法,應(yīng)該使用代入式學(xué)習(xí)方法。通過創(chuàng)造語境,在某個特定的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)單詞,通過對話、短語、句子來學(xué)習(xí)單詞。例如,學(xué)習(xí)單詞“hamburger”時,首先可以讓學(xué)生熟悉一下這個單詞,拼寫一下,然后通過小組對話、同桌對話來學(xué)習(xí),比如:A:Do you like hamburgers?B:Yes,I do./No,I dont.這里又可以拓展知識點(diǎn),hamburger是可數(shù)名詞,其復(fù)數(shù)在后面直接加“s”等知識點(diǎn)。另外,教學(xué)者的角色應(yīng)該是一個組織者、策劃者,學(xué)習(xí)單詞的主體是學(xué)生,教學(xué)工作者和學(xué)生配合,相輔相成,這樣既可以減輕教學(xué)壓力,也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)的質(zhì)量。在固定的語境中學(xué)習(xí)這個單詞,并且能夠在相同的語境中使用這個單詞,這是教學(xué)的重點(diǎn)。

        二、根據(jù)單詞的組成和特性學(xué)習(xí)單詞

        單詞的組成是由獨(dú)立的英文字母組成的,讀音是不盡相同的,但是單詞記憶可以根據(jù)讀音的相同部分進(jìn)行記憶。在讀音記憶的同時,還可以進(jìn)行同類詞、反義詞、近義詞的歸納,這樣有助于學(xué)生理解性記憶,即在理解單詞的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)歸納其他相同釋義的單詞,舉一反三,往往會取得事半功倍的效果。例如,單詞tomato和potato,其寫法和讀音都類似,教師就可以將其放在一起進(jìn)行教學(xué);meat和meet發(fā)音幾乎相同,也可將其拓展到教學(xué)中;再如desk和table這兩個單詞的意思基本相同,都有桌子的意思,而“desk”可譯為書桌。因此,教師以此方式進(jìn)行單詞教學(xué),不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還能拓寬學(xué)生的知識面,同時,也可以讓學(xué)生以個體為中心,自己總結(jié)這些釋義或者單詞結(jié)構(gòu)組成相同的單詞,進(jìn)行有效的記憶和學(xué)習(xí),這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,還可以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生自律能力,可以讓學(xué)生全面發(fā)展。

        三、課堂教學(xué)的多樣性

        教學(xué)方式是多種多樣的,傳統(tǒng)教學(xué)方式是教學(xué)工作者使用黑板、粉筆教學(xué),讓學(xué)生聽進(jìn)去?,F(xiàn)代教育則注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣,因此應(yīng)運(yùn)而生的便是多種多樣的教學(xué)方式,我們也應(yīng)該接受并采納這種教學(xué)方式。例如,現(xiàn)在大多教學(xué)工作者普遍使用的一種英語教學(xué)方式是在學(xué)習(xí)新課程的時候,尋找一些旋律好聽的歌曲,或者繞口令,或者與主題相關(guān)的影像資料等等,然后分小組進(jìn)行比賽,教學(xué)工作者組織這種趣味教學(xué),既可以培養(yǎng)學(xué)生的競賽意識,也可以促進(jìn)學(xué)生之間的感情,這樣做既給教學(xué)工作提供了便利,也給學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境營造了良好的氛圍。并且,長此以往,高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性也會有顯著的提高。

        四、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

        學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣是決定學(xué)習(xí)成果的重要因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮至關(guān)重要的作用,例如學(xué)前預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)中認(rèn)真理解,學(xué)習(xí)以后及時復(fù)習(xí),這也不失為一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。There is an old saying goes,“Its never too old to learn”,所以,學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí)。然而,英語是一門語言,因此需要學(xué)生在掌握鞏固好單詞的同時,能用“嘴”說出來,畢竟是用來交流的,這就要求學(xué)生有自信心,用自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行學(xué)習(xí),教學(xué)工作者充當(dāng)領(lǐng)路人的角色。優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的必備品,而堅(jiān)持是學(xué)習(xí)的良藥,總而言之,學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的過程中,不僅要學(xué)得進(jìn)去,更要在學(xué)習(xí)中走出來,從學(xué)校里走出去,能夠熟練運(yùn)用單詞、短語進(jìn)行交流式學(xué)習(xí)。只有堅(jiān)持這樣做,學(xué)習(xí)單詞也就輕松了起來,學(xué)習(xí)的樂趣也會日益增加。

        五、激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)新知識,提高學(xué)生自信心

        英語單詞教學(xué)是英語教學(xué)工作中一個永久的話題,是必不可少的。只有掌握了單詞,才能使用單詞來組句,進(jìn)而進(jìn)行英語需要的學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)單詞的方式是多種多樣的,課本上的單詞畢竟詞匯量較少,但都是教學(xué)的重點(diǎn)詞匯,因此,可以在掌握的同時,利用現(xiàn)代科技,如電腦、多媒體進(jìn)行查閱,學(xué)習(xí)心得詞匯來擴(kuò)充單詞量,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時,可以閱讀一些純英文的文章或者雜志,遇到不懂的單詞可以翻閱字典,進(jìn)行歸納總結(jié),學(xué)習(xí)生僻的詞匯,利用筆和紙記下來,可以經(jīng)常查看,這樣可以真正取得舉一反三的學(xué)習(xí)效果。進(jìn)而提高學(xué)生的知識儲備量,在利用口語交流的同時學(xué)好單詞。

        總之,英語是國際交流的媒介。學(xué)習(xí)英語,并學(xué)好英語是非常重要的,其也是對外學(xué)習(xí)、對外交流的一個紐帶,只有掌握好英語,才能及時掌握國際社會的科技、教育最新動態(tài),是接軌國際的一條道路。我國的教育改革也提倡學(xué)習(xí)外語來提高國家發(fā)展水平,新課改的實(shí)行也給外語教學(xué)帶來了新的變化。因此,英語教學(xué)也是一項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)工作,所以,掌握好單詞,利用新型的單詞學(xué)習(xí)方式,是目前教學(xué)工作者的重點(diǎn),從而培養(yǎng)國家需要的人才。同時,學(xué)習(xí)外語也是新型人才必備的要素,英語也恰巧滿足了這一要求。所以學(xué)習(xí)單詞來掌握英語這門外語是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重點(diǎn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]朱小芳.在詞匯教學(xué)中滲透語音教學(xué)[J].中小學(xué)外語教學(xué),2016(2).

        [2]萬明.高中英語詞匯教學(xué)中實(shí)踐探究[J].校園英語,2015(12).

        編輯 李琴芳

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