黃國雄
摘 要:國學經(jīng)典文化博大精深,內(nèi)蘊極為深厚,是中國傳統(tǒng)文化精髓,在初中語文教學中融入國學經(jīng)典文化,可以較好地培養(yǎng)學生的審美情趣,豐富學生的內(nèi)心世界,拓展學生的視野和知識面,使學生的人格更為健全,極大地提升學生的人文精神和品質(zhì)。要充分認識到國學經(jīng)典文化與初中語文教學之間的相通性,探索初中語文教學中的國學經(jīng)典文化的滲透和融合路徑,更好地提升學生的語文素養(yǎng)和能力。
關鍵詞:國學經(jīng)典文化;初中語文;融合
國學經(jīng)典文化以其典范性、權威性而成為超越時空局限的經(jīng)久流傳的知識和文化內(nèi)容,它積淀和承載了中華民族幾千年的文明歷史,并正在以開放的視野和氣度進入當前新時代的教學之
中。在初中語文教學過程中,要充分認識到國學經(jīng)典文化的價值和意義,以普及國學作為初中語文教學的重要職責,通過國學經(jīng)典文化的融合和滲透,讓初中生理解和體悟古代先賢真摯的情感、高尚的情操、深邃的哲理,實現(xiàn)對人生、社會和自我的反思和體悟,更好地培養(yǎng)學生的語文人文精神和品質(zhì),提升初中生的修為,更好地實現(xiàn)對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。
一、初中語文教學中融入國學經(jīng)典文化的意義分析
1.提升初中生的語文學習能力和素養(yǎng)
在初中語文教學之中,融入國學經(jīng)典文化知識,可以使初中生的詞匯量得到拓展和擴大,通過對國學經(jīng)典文化中的精練詞
句、和諧韻律、美妙意境的推敲,可以使學生存儲和累積自己的語言,并在“書讀百遍,其義自見”的國學經(jīng)典文化誦讀之中,開啟學生的智慧和思維,使學生在反復的國學經(jīng)典文化的誦讀中逐漸融會貫通,蘊涵精華,提升自己的理解和分析能力。同時,還可以在“讀書破萬卷,下筆如有神”的國學經(jīng)典反復誦讀之后,學會遣詞造句,體悟如何布局,在耳濡目染之下提升學生的初中語文寫作水平。
2.較好地培育初中生的人文精神
在初中語文教學中融入國學經(jīng)典文化,可以使初中生具有更為豐厚的人文素養(yǎng)和品格,在承載著豐富的道德因素和人文精神的國學經(jīng)典文化之中,學生可以感受和領略到人類智慧和理性思索的光芒,體悟國學經(jīng)典文化精髓的哲理和人文情感,從而使國學經(jīng)典文化成為學生的良師益友,更好地塑造學生的人格精神和高尚的道德品質(zhì)。
3.較好地實現(xiàn)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚
在初中語文教學之中,還可以較好地實現(xiàn)對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承和弘揚,在這些歷經(jīng)歷史的錘煉、文化的濡染的國學經(jīng)典文化之中,學生可以領略到中華民族的智慧和思想精髓,在初中語文的學習之中,更好地實現(xiàn)對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承和弘揚。
二、國學經(jīng)典文化與初中語文教學的融合發(fā)展路徑探索
1.精心打造濃郁的國學經(jīng)典教育氛圍
在初中語文教學之中,教師要使國學經(jīng)典文化教育氛圍寬泛和拓展,使之在全校范圍內(nèi)得到延伸和外化,讓學生在日常的學習之中耳濡目染,對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,具體來說,可以從以下幾個方面加以創(chuàng)設:
(1)讓校園環(huán)境彰顯國學經(jīng)典文化氣息。在初中校園的文化建設之中,要通過各種方式進行合理的設計,使學校洋溢著濃郁的國學經(jīng)典文化的氣息和氛圍,如:設置以“仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓”為主題的“國學墻”;張貼古代圣賢名家的畫像及名言;張貼或懸掛短小精悍的國學經(jīng)典名篇等。
(2)利用宣傳渠道營造國學經(jīng)典文化氛圍。可以借助于校園的宣傳渠道,充分刺激學生的感官,使學生在日常的學習情境之中可以感知通俗易懂的古詩詞、名家朗誦等。
(3)創(chuàng)設多樣化的國學經(jīng)典活動平臺??梢蚤_創(chuàng)“國學讀書坊”“國學故事角”等平臺,讓學生在這個平臺之上閱讀國學經(jīng)典、交流自己的讀書感受,還可以與傳統(tǒng)的節(jié)日相結(jié)合,以中國的傳統(tǒng)節(jié)日為契機,讓國學經(jīng)典文化走向生活、走近生活,更好地幫助學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷及風俗習慣,能夠?qū)χ袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日如數(shù)家珍、娓娓道來,豐富自己的文化知識和涵養(yǎng)。同時,還可以與各項主題活動相結(jié)合,開展“誦讀經(jīng)典、相約中國夢”“誦讀《弟子規(guī)》,誠信文明做人”等主題活動,讓學生在各項主題活動中陶冶自己的情操,成為踐行國學經(jīng)典文化的傳承人。
2.探索多樣化的初中語文國學經(jīng)典文化融合方法
為了更好地提升初中語文教學中國學經(jīng)典文化融合的效果,首先就要將國學經(jīng)典文化納入初中語文教材體系之中,要將國學經(jīng)典文化中經(jīng)久不衰的古典詩詞、名家篇章、傳說故事等,進行滲透和融合,讓學生背誦優(yōu)秀篇目,閱讀經(jīng)典著作,充分感悟和體驗古典詩詞、諸子百家散文、史書、古典名著等國學經(jīng)典文化知識。
(1)引入多樣化的國學經(jīng)典文化誦讀
在初中語文的國學經(jīng)典文化誦讀教學中,教師要充分利用晨讀的時間,讓學生誦讀古詩詞,如:唐詩、宋詞、元曲,感知古詩詞之中的音域之美,累積學生的國學經(jīng)典知識。如:人教版初中語文教學內(nèi)容之中的《陳涉世家》的教學,教師就可以讓學生反復誦讀“燕雀安知鴻鵠之志”一句,在反復誦讀之中體味和揣摩作者所要表達的情感和思想,體悟作者在文中所流露出來的豪情壯志。
在指導學生進行國學經(jīng)典文化的誦讀時,教師可以引領學生掌握兩種誦讀的方法。其一:素讀法。這是以背誦和記憶為原點,不講究誦讀中對內(nèi)容的體悟和理解,而僅僅是以記憶學習為中心的反復朗讀,是一種純粹性的朗讀。這種素讀法適用于初中生的每日晨讀時間和每周閱讀課的時間,在這段時間之內(nèi),讓學生反復誦讀《弟子規(guī)》《朱子家訓》《論語》《孟子》等國學經(jīng)典文化,在“書讀百遍,其義自見”的反復誦讀之中,學生可以得到反省和領悟,逐漸提升自己的人文素養(yǎng)和精神。其二:吟誦法。這可以說是漢語古詩文的活態(tài),內(nèi)蘊極為深厚的文化價值,通過對詩文的吟誦,可以使學生體味到國學經(jīng)典文化中的獨特審美意味和精神內(nèi)涵,受到國學經(jīng)典文化和精神的浸潤,極大地提升自己的文化修養(yǎng)。
(2)實現(xiàn)國學經(jīng)典與初中語文教學方法的融合
可以在初中語文教學的多種教學方法中引入國學經(jīng)典文化,在初中語文教學的多樣化方法之中,多媒體教學法是一種較為常見的教學方法,可以在這個教學方法的運用中引入國學經(jīng)典文化內(nèi)容,將國學經(jīng)典文化詩歌中的意境充分地展示和呈現(xiàn),使學生嘗試融入詩文的畫面情境之中,充分把握詩歌與畫面的同質(zhì)性。還可以在初中語文讀寫結(jié)合的方法應用中,引入國學經(jīng)典文化,
讓學生對國學經(jīng)典文化進行反復誦讀之后進行抄寫訓練,從而增進對國學經(jīng)典文化的理解和體悟。例如:在人教版初中語文教學中的唐詩《泊秦淮》之中,教師可以引領學生進行初步的誦讀,當頭腦中有了大體的輪廓之后,再采用直觀形象的多媒體技術,呈現(xiàn)出現(xiàn)今的秦淮河與唐代的秦淮河的不同之處,進一步增進學生對于唐詩中的情境的理解和感知,在教師系統(tǒng)性的講解之下解決內(nèi)心的疑惑和不解。最后,可以讓學生以邊抄寫邊記憶的方式,在手腦并用的過程中想象唐詩中的意境,體悟國學經(jīng)典文化的內(nèi)涵。
(3)采用故事講述或角色扮演的方法感悟國學經(jīng)典文化
在初中語文教學之中,為了使國學經(jīng)典文化與其深度相融,教師還可以讓學生以故事講述或角色扮演的方式,更好地感悟和體會國學經(jīng)典文化精髓。例如:在人教版初中語文教學內(nèi)容《唐雎不辱使命》的國學經(jīng)典文化教育中,就可以讓學生開展小組合作的角色扮演活動,采用自編自導自演的方式,選取國學經(jīng)典文化內(nèi)容中的不同角色,扮演國學經(jīng)典文化內(nèi)容中的唐雎、秦王等人物,由此加深對他們性格特點的體悟和理解。又如:初中語文教學內(nèi)容中的《陳涉世家》一課中,可以讓學生討論和分析陳涉的性格特點,在感知國學經(jīng)典文化內(nèi)容的前提下,讓學生模仿陳涉的語氣進行表演,充分顯露出“王侯將相寧有種乎”的不同氣勢。
3.課內(nèi)教學與課外生活實踐的融合
在向?qū)W生傳輸國學經(jīng)典文化的初中語文教學之中,教師還可以指導學生進行課外生活實踐的國學經(jīng)典文化的學習,在學習課文中的古詩詞的教學中,可以讓學生在日常的閑暇時間觀看與國學經(jīng)典相關的節(jié)目,如:《中國詩詞大會》,讓學生真切地感受到國學經(jīng)典文化的氛圍,積極參與生活中的國學經(jīng)典同步答題,感受到課內(nèi)教學知識與課外生活實踐充分相融的經(jīng)歷,由臺上的擂主們的表現(xiàn)由衷地體會到國學經(jīng)典文化的內(nèi)在精髓,慨嘆國學經(jīng)典文化所帶來的“腹有讀書氣自華”!
在實現(xiàn)對中國傳統(tǒng)國學經(jīng)典文化進行傳承和弘揚的過程中,初中語文教學擔當著重要的使命,要采用多樣化的教學方法和手段,使國學經(jīng)典文化與初中語文教學充分融合,較好地提升學生的國學經(jīng)典文化體悟水平。
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編輯 郭小琴