賈琳

摘 要：為了實現(xiàn)國家中學體育教學的新改革目標，每位初中體育教學工作者都應該不斷地提高自我能力，有效提高課堂教學的質量，通過多樣的教學方法，鍛煉學生的體育素質，培養(yǎng)學生的體育思想。順應新的初中體育教學理念，初中體育教學工作者應該注重多樣化教學，通過豐富的活動方式，促進學生心理與生理的健康成長，基于開展初中體育多樣化教學的有效策略問題進行分析與

探討。

關鍵詞：多樣化；教學方法；身體素質

多樣化的體育教學，激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣，并使學生養(yǎng)成良好的體育習慣，提高學生的身體素質。體育的多樣化教學將會在今后的教學理念中占有不可替代的重要地位，作為初中體育教師，更應該對如何開展初中體育多樣化教學進行深入探討。

一、教學方式多樣化

初中階段的體育課程作為一門基礎性學科，不僅需要引導學生積極參與到體育活動當中，還需要使學生形成一種熱愛體育、堅持鍛煉的良好觀念。要使學生對體育鍛煉產生更大的興趣，就必須滿足學生的個性化發(fā)展需求，而體育教學方式的多樣化，能更好地滿足每個學生的個體發(fā)展需求。教師可以通過發(fā)展多樣化體育教學，不僅讓每個學生都能發(fā)現(xiàn)自己在體育鍛煉上的新優(yōu)勢，還能為學生的特長發(fā)展提供平臺，提高學生參與體育運動的主動性，讓學生能積極配合教師的教學方案，從而提高教學質量，使每一位學生都能得到足夠的素質培養(yǎng)和身體鍛煉。教學方式的多樣化，將學生放在教學的主體地位，打破了傳統(tǒng)的教學模式，教師需要發(fā)揮引導的作用，使學生積極主動地參與到體育學習當中，督促和指導學生進行輕松有效的體育學習。體育的多樣化教學，同樣能增加師生之間的交流，從而有效保證了學生的課堂體驗。因此，深入發(fā)展初中體育的多樣化教學是非常有必要的。

二、初中教師應該不斷提高自身教學能力

要改變傳統(tǒng)的教學方式，就需要每一位初中體育教學工作者都貢獻出自己的力量，首先要提高自身的教學能力，才可以引導學生適應這一種新的教學方式。初中體育教師應該以學校為平臺，經常互動交流，增加教學經驗，提高自身素質，有效開展初中體育的多樣化教學。同時，初中體育教師應該翻閱和研究一些網上的資料，借鑒新的探究性教學模式，增加課堂的趣味性，才能增強學生的學習積極性。只有老師自身素質得到提高，才有能力去指導學生提高自身的身體和心理素質。此外，老師必須要與時代發(fā)展潮流接軌。隨著時代的發(fā)展，學生的心理發(fā)展和興趣方向都受到了一定程度的影響。初中體育想要完成多樣化教學的落實，就需要積極與時代潮流接軌，在枯燥的課堂教學中加入一些新興的體驗方式和運動模式，增加課堂的實踐和趣味性。

三、因材施教，實現(xiàn)教學多樣化

初中體育教師應該先讓學生有一個對體育思想的宏觀概念，并讓他們有興趣去開發(fā)自己的身體優(yōu)勢，培養(yǎng)學生積極參與鍛煉的習慣，體育意識和興趣的培養(yǎng)，將會使學生受益終生。許多學生對體育課堂的不重視，來源于沒有形成一個正確的體育觀念，他們沒有意識到身體素質的提高，對他們今后人生發(fā)展的重大影響，這就需要初中體育教師對他們進行思想上的指導教育，幫助他們對體育鍛煉產生興趣，并使學生認清體育鍛煉在生活和學習中的重要性。還有些學生不喜歡體育鍛煉的原因，是他們沒有擅長的體育項目，這就需要體育教師通過開展多樣化教學，讓學生去接觸各種各樣的體育活動，他們發(fā)掘自己在體育運動上的潛能，掌握一門體育技能。不同個性的學生可以通過多樣化的教學發(fā)展自己喜歡的體育運動，有助于讓學生配合教師達成體育教學目標。在這個過程中，教師要注意增加師生間交流。初中體育教育不僅是身體素質上的培養(yǎng)，更是對心理素質的培養(yǎng)。體育的多樣化教學就需要師生間達成交流和統(tǒng)一，有助于體育教師了解學生的心理，從而更合理地安排教學活動。同時，在多樣化教學中教師需要經常進行示范性教學，可以加強師生互動，拉近老師與學生間的距離，使學生更積極地參與到體育活動中。教師還應該積極開展游戲教學，將不擅長體育運動的學生引入學習中，這是帶學生進入體育課堂的有效方法。教師可以靈活利用初中階段學生的求勝心理，組織團體性的體育游戲活動，讓每一位參與游戲活動的學生，都能有新奇的體驗。將體育競賽演變?yōu)橛螒蚧顒?，可以激發(fā)學生的參與熱情，鍛煉學生的身體和心理素質，同時也方便體育教師組織課堂。

四、重視體育教學的多樣化

體育教育多樣化，可以打破傳統(tǒng)教育方式的禁錮，使學生在學習文化知識的同時，重視身體素質的訓練。為響應我國教育部門對體育教育改革的號召，中學體育教師應該大范圍參與到體育教學多樣化的普及策劃當中。體育多樣化教學的推進，將使老師加強對體育運動教育的關注，也將使學校對體育教育更加重視。在教師和學校的努力下，開展體育教育多樣化改革，可以讓學生通過積極參加體育運動，增強學生的心理和身體素質，讓學生找到一個增強身體免疫力和發(fā)泄情緒、陶冶情操的正確途徑。

在新時代的體育教學中，教師應當把學生放在課堂的主體，以學生的身體素質提高和興趣培養(yǎng)為中心，積極開展多樣化的教學方式，讓學生在課堂上收獲的不僅是身體上的鍛煉，同時也是對他們身心成長的健康推動，對學生日后的發(fā)展有深遠影響。

參考文獻：

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編輯 孫玲娟