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        初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題以及對策

        2018-03-07 09:48:24陳軍
        新課程·中學(xué) 2017年12期
        關(guān)鍵詞:綜合素質(zhì)初中化學(xué)問題

        陳軍

        摘 要:隨著教育改革的不斷深入,越來越多的人已經(jīng)重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng),初中教學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要階段,初中化學(xué)教學(xué)更是有著其他學(xué)科所無法代替的特點(diǎn),化學(xué)教師要重視教學(xué)的方式以及內(nèi)容,讓學(xué)生主動參與,培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的品質(zhì),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),但目前來看,化學(xué)教學(xué)中存在著一些亟待解決的問題,結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出以下化學(xué)教學(xué)中存在的問題以及對策。

        關(guān)鍵詞:綜合素質(zhì);初中化學(xué);問題;對策

        化學(xué)讓人類的生存得到保證,并不斷提高人類生活的質(zhì)量,化學(xué)同時(shí)也是創(chuàng)造自然、改造自然的重要支柱,因此化學(xué)教師要十分重視自己的職業(yè),為祖國的未來培養(yǎng)人才,但從現(xiàn)狀來看,在初中化學(xué)的教學(xué)展開中存在著不少的問題,這些問題若不能得到有效的解決,不但會影響教學(xué)的展開,也會對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)造成不良影響。

        一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

        1.學(xué)校觀念存在問題

        根據(jù)新課程改革的要求,教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為根本,讓學(xué)生主動參與,樂于探究,但是在部分學(xué)校中,依然沒有深刻認(rèn)知新課程改革的重要性以及必要性。這些學(xué)校依舊以教師教學(xué)為主體,為了升學(xué)率,不管學(xué)生是否真的理解,而是采用題海戰(zhàn)術(shù)等錯(cuò)誤的教學(xué)方式,來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,這些學(xué)校以學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量以及考試成績?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到培養(yǎng)。

        2.教師本身素質(zhì)存在問題

        隨著社會的發(fā)展以及教育改革的不斷深入,知識也在不斷地更新,部分化學(xué)教師墨守成規(guī),不知道去主動吸納新的知識,一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,不懂得教師本身的素質(zhì)直接決定著教學(xué)成果的好壞,教師是學(xué)生向上的石級,如果這個(gè)石級不夠牢固,那么如何讓學(xué)生看得更高,望得更遠(yuǎn)。

        同時(shí)部分教師不注重對學(xué)生的情感交流,根據(jù)中外調(diào)查得知,教師對于一個(gè)學(xué)生是否關(guān)注是極其重要的,一個(gè)受到教師關(guān)注的學(xué)生智力能夠超常發(fā)揮,然而一個(gè)得不到教師關(guān)注的學(xué)生,智力只發(fā)揮了百分之二十到百分之三十,更為過分的是,部分教師以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及自己的喜好來區(qū)別對待學(xué)生,讓學(xué)生與學(xué)生之間得不到平等的對待,以致讓部分學(xué)生對授課教師產(chǎn)生排斥,進(jìn)而產(chǎn)生抵觸化學(xué)的心理,影響學(xué)生知識技能的增長以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

        3.學(xué)生本身存在的問題

        升入初中以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)量增多,學(xué)生的壓力也變大,這些學(xué)生面臨著升學(xué)考試的壓力、家長期待的壓力,甚至是同學(xué)與同學(xué)之間的潛在比拼壓力,適當(dāng)?shù)膲毫梢越o予學(xué)生動力,但若是壓力過大,就會產(chǎn)生不好的效果,讓學(xué)生不但得不到想要的結(jié)果,反而會因?yàn)榕α说貌坏蕉纳鷼怵H,嚴(yán)重者心理甚至?xí)霈F(xiàn)

        問題。

        同時(shí),化學(xué)本身就是偏抽象的知識,部分學(xué)生對于化學(xué)有一種畏懼心理,覺得晦澀難懂,覺得自己就算學(xué)了也學(xué)不會,若再因?yàn)榻處煹乃刭|(zhì)不夠,會讓學(xué)生徹底對化學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。

        二、解決教學(xué)中存在問題的對策

        1.教師加強(qiáng)自我素質(zhì)

        人格力量是第一教育力量,教師要嚴(yán)格要求自己,要發(fā)自本心地去熱愛教育事業(yè),以及無怨無悔地去追求理想。在平時(shí)教師要努力工作與學(xué)習(xí),以此來拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)以及不斷地用新知識來充實(shí)自己,讓自己有能力去解答學(xué)生的疑惑,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會因?yàn)殄e(cuò)誤的指導(dǎo)而停滯不前。

        2.教師明確觀念,以學(xué)生為主

        根據(jù)新課程改革的要求,教師教學(xué)要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為根本,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與,養(yǎng)成樂于探究的習(xí)慣,這需要教師不但擁有淵博的知識,還需要教師學(xué)會關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,以超越狹隘利益的思想去愛每一個(gè)學(xué)生,讓愛的力量溫暖學(xué)生的內(nèi)心,讓學(xué)生接納教師本人,只有學(xué)生從心底接納教師,教師才能真正意義上地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而不僅僅是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        3.善于引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

        化學(xué)有著其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢,教師在教學(xué)中要善于使用“魔法”,比如鎂條在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,通過具體的現(xiàn)象讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,而不是只讓學(xué)生死記硬背。只要學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣,教師的教學(xué)展開就能輕松很多,不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升上去,也培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究的習(xí)慣,進(jìn)而讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)。

        同時(shí),教師要善于使用幽默、贊揚(yáng)等教學(xué)方式,讓學(xué)生因?yàn)榻處煹目隙ǘ纳鷦恿?,積極地去學(xué)習(xí),讓學(xué)生因?yàn)榻處煹挠哪敢馊ジ處熃涣鳎瑥亩鴾p輕他們的壓力,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

        總而言之,化學(xué)對于人類有著極其重要的作用,人的衣食住行都跟化學(xué)息息相關(guān),讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)不僅是教師本身的職責(zé),也是國家的需要,但是一些問題是根深蒂固的,沒有辦法在一朝一夕之間解決,這就需要教師本著師道精神來教育學(xué)生,讓學(xué)生不僅學(xué)好學(xué)習(xí)技能,也因?yàn)榻處煹挠绊懚蔀橐粋€(gè)高素質(zhì)人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]成長義.解析初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策[J].才智,2012(32).

        [2]李翠芬.初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)“五味俱全”[J].陜西教育(行政),2010(5).

        編輯 高 瓊

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