劉義盛

為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)意識，使學(xué)生體會到生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與人的學(xué)習(xí)、工作與生活有著密切的關(guān)系，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光觀察與思考問題的習(xí)慣，從而培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生堅持寫“數(shù)學(xué)日記”。通過寫“數(shù)學(xué)日記”使學(xué)生進一步梳理當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生更好地理解、消化所學(xué)知識，學(xué)會評價與交流自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受與體會，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)成績的提高。為此結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實際，就如何讓小學(xué)生和“數(shù)學(xué)日記”交朋友，談幾點自己的思考與做法，與同仁交流分享。

一、要注重課堂日記的交流與分享

所謂的課堂日記，就是對數(shù)學(xué)的課后反思，或完成數(shù)學(xué)作業(yè)的體驗與感受，將這些以文本的形式記錄下來。如這節(jié)課我學(xué)到了什么，有什么收獲，遇到了哪些困惑；哪些學(xué)習(xí)方法比較實用且有效，使我受到了啟發(fā)，有了學(xué)習(xí)興趣，還有哪些問題需要進一步解決等。再如今天的數(shù)學(xué)作業(yè)有什么創(chuàng)意，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題，作業(yè)完成得如何，難易程度如何，哪些方面需要進一步改進等。如王某某在日記中寫到：在學(xué)習(xí)平角與周角這節(jié)課時，老師先和我們一起研究了平角、周角的特點，又讓我們自己嘗試量角和畫角。我發(fā)現(xiàn)用量角器來度量角的度數(shù)時，首先把角的頂點對準(zhǔn)量角器的中心，一條邊對準(zhǔn)零刻度線，看另一條邊對準(zhǔn)哪個刻度就是多少度。畫角也是用量角器來畫的（畫一個45度的角和90度的角就是用這種方法）。他還在日記中寫道：“今天我們學(xué)習(xí)了三角形的知識，使我知道了三角形是由三條線圍成的圖形，這種圖形比平行四邊形穩(wěn)定，不易發(fā)生變形，我們家里的床腿、衣架都是用三角形的，數(shù)學(xué)知識與我們的生活真是有很大的關(guān)系，我感到數(shù)學(xué)真有趣，我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識?！弊寣W(xué)生將這些真實想法與感受和同學(xué)們進行交流、分享，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、要注重生活日記習(xí)慣的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)知識本來就與生活有著密切的關(guān)系，人們常說，生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)處處在生活。生活日記是指學(xué)生將在日常生活中所發(fā)現(xiàn)的與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的情境及相關(guān)的數(shù)學(xué)知識記錄下來。通過記錄學(xué)生的親身體驗與經(jīng)歷，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在生活中，生活處處有數(shù)學(xué)，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感，形成良好的態(tài)度與價值觀。如李某某同學(xué)寫道：“今天我到新華書店，準(zhǔn)備買一本《同步練習(xí)冊》，剛好看見書架上有打6.5折的練習(xí)冊.原本每冊10元，現(xiàn)在是6.5元，可售貨員阿姨卻收了我7元錢，我在心里一算覺得阿姨多要了0.5元。于是，便問阿姨為什么多收了我0.5元?。“⒁陶f：‘四舍五入。我反駁：‘那為什么寫6.5折呀？阿姨笑了笑說：‘小家伙挺聰明啊！那就收你6元吧。我高興地謝過了阿姨，跑出了書店。這件事讓我知道了學(xué)好數(shù)學(xué)是多么的重要?！庇纱丝梢姡n堂日記的交流與分享是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一種很好的方法，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要適時加以運用。

三、要注重情感日記的積累

除了要注重課堂日記、生活日記習(xí)慣的培養(yǎng)外，還要注重情感日記的積累。既把學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的困惑及所表現(xiàn)的情感與態(tài)度記錄在日記中，也可以把對老師的看法、聽不明白的地方、比較難的問題記錄下來，以求得老師或同學(xué)的幫助。如有位同學(xué)在情感日記中寫道：“今天的數(shù)學(xué)課上，老師講分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時有點快，我沒有聽明白，總是找不好單位‘1。希望老師明天別講新課，再領(lǐng)我們復(fù)習(xí)一遍，好不好？”又如，另一位同學(xué)寫道：“期中考試結(jié)束了，我很擔(dān)心自己的成績不理想，更怕老師念分?jǐn)?shù)，這幾天總是心里不安?？墒抢蠋煵]有公布分?jǐn)?shù)，只是把存在錯誤的地方指出來了，還幫助我們查找原因，我從心里感謝老師，我一定好好努力，下次考試爭取考出好成績?！庇纱丝梢?，情感日記對于培養(yǎng)小學(xué)生積極情感態(tài)度具有重要的作用，也是落實情感態(tài)度價值觀教學(xué)目標(biāo)的一種有效策略。

四、要注重“閃光”日記的記錄

“閃光”日記主要記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗、體會等。如一位同學(xué)寫道：“在學(xué)完長方形、正方形、三角形之后，老師給我們上了一節(jié)七巧板活動課。讓同學(xué)們動腦思考，看能拼出什么圖形。我們小組齊心協(xié)力，拼出了許多圖形，有小鳥、帆船、圖標(biāo)、人、房子……看到我們的智慧果實，老師也表揚我們愛動腦，有探索精神。我們聽了有說不出的高興！”“閃光”日記的積累，對于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力具有一定的作用，是創(chuàng)新教育的必然要求。

總之，寫“數(shù)學(xué)日記”已經(jīng)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。通過寫數(shù)學(xué)日記，可以使學(xué)生走進生活，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。寫數(shù)學(xué)日記不僅能讓學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且還能促使學(xué)生不斷進行反思，培養(yǎng)書面表達能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

注：作者系中國基礎(chǔ)教育新課程改革優(yōu)秀科研成果二等獎獲得者，安圖縣明月鎮(zhèn)西北小學(xué)校長。

編輯 李博寧