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摘 要:幼兒園少不了對(duì)幼兒的健康教育,健康教育對(duì)幼兒的身體健康和身體協(xié)調(diào)都具有十分重要的作用,在幼兒園的健康教育類游戲中,球類游戲已經(jīng)成為一個(gè)重要課題,球類游戲的種類有很多種,可以極大地豐富幼兒的體育活動(dòng),也可以提高幼兒對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力,并且對(duì)于培養(yǎng)幼兒的體育精神也是非常有好處的,因此,引導(dǎo)孩子探究球類游戲在幼兒教學(xué)當(dāng)中是必不可少的,下面就針對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生探究球類游戲進(jìn)行深入探討。
關(guān)鍵詞:幼兒;球類游戲;引導(dǎo)幼兒;學(xué)前兒童教育
針對(duì)幼兒的心理特征和年齡特征,我們選擇比較適合他們的球類游戲是有利于他們身心發(fā)展,球類游戲具有很多的優(yōu)點(diǎn),不僅可以訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,還能夠促進(jìn)他們智力的開發(fā),并且他們比較喜歡球形物體,接受起來就比較容易,從而以一種積極的心態(tài)來參加球類游戲,這對(duì)于他們的身心健康發(fā)展都是非常有幫助的。
一、引導(dǎo)孩子探究球類游戲的意義
1.球類游戲有助于提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力
幼兒的身體協(xié)調(diào)能力是比較差的,協(xié)調(diào)能力是需要在不斷的練習(xí)中才能逐漸培養(yǎng)起來的,而球類游戲就能夠培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)能力,游戲的難度也不是太大,且球類游戲的安全性較高,比較適合幼兒玩耍,在玩球的過程中,學(xué)生要?jiǎng)邮?、?dòng)腳、跑步、跳躍,這都是訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)能力的必要步驟,幼兒協(xié)調(diào)能力的提高對(duì)于其生長(zhǎng)和發(fā)育來說都是具有積極作用的。
2.球類游戲能夠促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)
球類游戲也是需要技巧的,幼兒在球類游戲中也是需要思考的,思考的過程就是幼兒智力開發(fā)的過程,而且運(yùn)動(dòng)本身就能夠促進(jìn)幼兒智力的開發(fā),對(duì)于幼兒而言,他們的智力開發(fā)潛力還是很大的,在這一階段接觸球類游戲是能夠促進(jìn)幼兒思維的快速運(yùn)轉(zhuǎn)的,因此,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行球類游戲的探索可以極大地促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)。
3.球類游戲能夠讓孩子培養(yǎng)體育精神
孩子的體育精神要從小培養(yǎng),在幼兒的心中對(duì)體育精神是沒有概念的,引導(dǎo)孩子對(duì)球類游戲進(jìn)行探索可以作為孩子培養(yǎng)體育精神的開端,教師要在球類教學(xué)過程中滲透體育精神,這樣孩子接受起來也就不會(huì)太難,讓幼兒能夠潛移默化中就將體育精神根植于心中,從而養(yǎng)成熱愛體育、熱愛生活的好習(xí)慣。
二、引導(dǎo)孩子探究球類游戲的方法
1.培養(yǎng)幼兒玩球的興趣
要讓孩子對(duì)球類游戲進(jìn)行探究,首先要培養(yǎng)幼兒玩球的興趣,小孩子對(duì)于各種東西都比較好奇,接受起來也比較容易,如想要讓孩子喜愛足球,就必須對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),讓他們了解足球的名字、足球的外形、足球的玩法等等,教師也可以借助多媒體設(shè)備向幼兒展示許多種足球的玩法,另外配合教師的教具等等,讓孩子能夠真實(shí)地感受到足球的興趣所在,孩子們的天性就是愛玩,當(dāng)看到足球有這么多玩法之后就會(huì)特別感興趣,這樣讓孩子們能夠先培養(yǎng)起玩足球的興趣,才能為以后幼兒玩足球打下基礎(chǔ),引導(dǎo)他們進(jìn)行球類游戲探索。
2.根據(jù)孩子的能力選擇游戲類型
每個(gè)孩子的興趣都有所不同,對(duì)于球類游戲也是一樣,不可能要求所有的學(xué)生都一樣,有的孩子比較喜歡玩籃球,有的孩子比較喜歡玩足球,而有的則喜歡玩橄欖球,教師不能夠強(qiáng)迫孩子非得學(xué)某一種球類,這樣孩子不僅會(huì)極不情愿,也不會(huì)收到很好的教學(xué)效果,教師要讓孩子自己選擇自己喜歡的球類并告訴他們各種球類的玩法,教師也可以根據(jù)孩子的興趣對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組,然后對(duì)孩子們的球類學(xué)習(xí)進(jìn)行分組教學(xué),讓他們能按照自己的意愿學(xué)習(xí),再對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),這樣孩子球類游戲的開展就是建立在自己的愛好之上的,因而幼兒也會(huì)積極參與其中,這對(duì)幼兒探索球類游戲是非常有益處的。
3.讓孩子們互相學(xué)習(xí)和幫助
球類教學(xué)不能只局限于教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),要適當(dāng)改變教學(xué)方式,采用讓他們互相學(xué)習(xí)和幫助的方法對(duì)他們進(jìn)行球類游戲的指導(dǎo),在這一過程中,幼兒和幼兒交流起來會(huì)比較流暢,他們也比較愿意與同齡人進(jìn)行玩耍,這時(shí)教師就可以讓幼兒之間進(jìn)行球類游戲的共同探索,如給他們指導(dǎo)足球,引導(dǎo)他們足球是一種用腳踢的球類,然后放手讓他們?nèi)ネ妫麄円婚_始一定玩不好,踢的方向不準(zhǔn)或者踢的力度不夠,然后再由他的同伴進(jìn)行指導(dǎo),讓他們指出對(duì)方的錯(cuò)誤,以獲得共同提高,幼兒在相互學(xué)習(xí)中就不知不覺完成了球類游戲的探索過程,他們的自信心也會(huì)有很大提高。
幼兒探究球類游戲是需要一個(gè)過程的,在教師的引導(dǎo)下要積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行球類游戲探索,在不斷探索中發(fā)現(xiàn)球類游戲的技巧,從中收獲球類游戲的樂趣,培養(yǎng)熱愛體育的精神,只有這樣才能夠讓球類游戲真正展現(xiàn)其意義,從而促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展,為終身體育教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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編輯 李琴芳