江佳

摘 要：幼兒園教學(xué)對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的提升有著十分重要的意義，不斷地加強(qiáng)幼兒教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義與必要性。提升幼兒園教學(xué)有效性是促進(jìn)幼兒園教學(xué)發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量提升的有效方式，這也是新教育理念所提倡的。因此，將結(jié)合幼兒園教學(xué)實(shí)踐，探究提升幼兒園教學(xué)有效性的策略，為今后幼兒園教學(xué)的發(fā)展提供相應(yīng)的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；有效性；策略；意義

幼兒園教學(xué)作為最初的系統(tǒng)性的教學(xué)階段，不斷地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和啟蒙，尤其是對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)意識(shí)層面進(jìn)行不斷的培養(yǎng)，能夠深遠(yuǎn)地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。教學(xué)的有效性簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，教學(xué)過(guò)程中具有高效率的特點(diǎn)，即老師和幼兒在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下更加具有效率的教學(xué)與學(xué)習(xí)。教學(xué)的有效性對(duì)于教學(xué)發(fā)展而言十分關(guān)鍵，為了探究提升幼兒園教學(xué)有效性的策略，本文首先分析幼兒園教學(xué)有效性提升的積極意義

一、幼兒園教學(xué)有效性提升的積極意義

1.促進(jìn)幼兒園教學(xué)層面的發(fā)展

幼兒園教學(xué)的發(fā)展對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的意義自然不言而喻，不斷地促進(jìn)幼兒園教學(xué)有效性的提升，能夠十分有效地促進(jìn)幼兒園教學(xué)的發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，幼兒園教學(xué)有效性的提升，能夠促進(jìn)整體層面的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)效率的提升，即能夠在有限的時(shí)間內(nèi)，開展更多的教學(xué)活動(dòng)，使得教學(xué)整體的容量變大，促進(jìn)幼兒園教學(xué)整體層面的發(fā)展。其次，幼兒園教學(xué)有效性的提升，能夠促進(jìn)幼兒園良好的教學(xué)氛圍，在這種有效高質(zhì)量的教學(xué)氛圍下，對(duì)于幼兒以及老師的影響是無(wú)形的，但是是有效的[1]，這也體現(xiàn)了教學(xué)有效性的提升對(duì)于幼兒園教學(xué)層面的促進(jìn)。

2.加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)能力意識(shí)的培養(yǎng)

幼兒園教學(xué)最為主要的目的并不是使幼兒的知識(shí)水平大幅提升，而是不斷地促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力意識(shí)的培養(yǎng)，也就是說(shuō)主要是為了培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)與想法，幼兒園教學(xué)有效性的提升，就能夠加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)能力意識(shí)的培養(yǎng)力度，主要體現(xiàn)在以下層面。其一，教學(xué)有效性的提升，使得幼兒在教學(xué)與活動(dòng)中更為高效，更具有質(zhì)量地接受知識(shí)，能夠在幼兒學(xué)習(xí)意識(shí)中形成一種有效的學(xué)習(xí)思維[2]。其二，教學(xué)有效性的提升，對(duì)于幼兒在學(xué)習(xí)的層面有了更高的要求，這對(duì)于幼兒思維能力的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)也有積極作用?？偟膩?lái)說(shuō)，幼兒園教學(xué)有效性的提升，能夠加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)能力意識(shí)的培養(yǎng)。

二、提升幼兒園教學(xué)有效性的策略

1.豐富教學(xué)活動(dòng)

為了提升幼兒園教學(xué)有效性，筆者認(rèn)為首要的策略就是豐富教學(xué)活動(dòng)，主要就是由于幼兒處于較低的年齡水平，對(duì)于豐富的教學(xué)活動(dòng)具有很強(qiáng)的興趣，這就能夠大大提升幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，正所謂，興趣是最好的老師，幼兒基于興趣的層面對(duì)課程內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，自然而然地使得幼兒學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量提高，幼兒學(xué)習(xí)的有效性也得到了大大提升。例如，在幼兒園教學(xué)中，可以開展各種小比賽，如演講小比賽、寫作小比賽以及各種活動(dòng)，使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動(dòng)，教學(xué)有效性自然而然地得到了提升。

2.引入新型教學(xué)方法

隨著教學(xué)理念的不斷發(fā)展，新型教學(xué)方法大量出現(xiàn)，新型教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)有效性提升有著很大的促進(jìn)作用，可見幼兒園教學(xué)中引入新型的教學(xué)方法十分必要。常見的新型的教學(xué)方法有“翻轉(zhuǎn)課堂”式、“課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)”式，值得注意的是在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用新型教學(xué)方法，關(guān)鍵在于要結(jié)合幼兒的認(rèn)知能力與年齡水平。例如，將“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)用于幼兒園教學(xué)中，就是讓幼兒和老師角色翻轉(zhuǎn)，幼兒講解一些課程內(nèi)容，考慮到幼兒的認(rèn)知能力與年齡水平，可以進(jìn)行一些改變，如可以讓幼兒以展示學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，在教學(xué)翻轉(zhuǎn)的模式下將自己所學(xué)的內(nèi)容以及想法進(jìn)行展示[3]?？偟膩?lái)說(shuō)，新型教學(xué)方法具有的引導(dǎo)性，可以不斷地促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。

3.幼兒自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

幼兒自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是提升幼兒園教學(xué)有效性的關(guān)鍵策略，幼兒具有自主學(xué)習(xí)能力，就能夠有能力、有意識(shí)地進(jìn)行課程內(nèi)容準(zhǔn)備，就能夠在課堂教學(xué)或者教學(xué)活動(dòng)中，更高效地理解教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)于幼兒園教學(xué)有效性的提升有著十分積極的意義。幼兒自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于引導(dǎo)，即老師不斷地通過(guò)布置相應(yīng)的任務(wù)，不斷啟發(fā)幼兒如何自主地去做。例如，老師可以給幼兒布置一個(gè)任務(wù)，教會(huì)幼兒方法，然后讓其自主地做，通過(guò)定期的檢查，不斷地提升幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力的提升，在當(dāng)前的教育背景下，對(duì)于幼兒發(fā)展十分重要，不僅僅體現(xiàn)在對(duì)于教學(xué)有效性的提升，而且對(duì)于幼兒今后的發(fā)展都是十分有益的。

本文探究提升幼兒園教學(xué)有效性的策略，通過(guò)分析幼兒園教學(xué)有效性提升的積極意義，得出了提升幼兒園教學(xué)有效性十分必要的結(jié)論，基于此基礎(chǔ)，探究了幼兒園教學(xué)有效性的提升策略。總的來(lái)說(shuō)，不斷地展開探究，分析提升幼兒園教學(xué)有效性的策略，這對(duì)于幼兒園教學(xué)的發(fā)展有著十分積極的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙嶺.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景：提升幼兒園教學(xué)活動(dòng)有效性的重要策略[J].幼兒教育，2008（10）.

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[3]萬(wàn)冬梅.提高幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效性的策略[J].教育教學(xué)論壇，2013（12）：271-272.

編輯 李琴芳