張德泉

摘 要：現(xiàn)在已進入環(huán)保節(jié)約性社會，環(huán)保意識對孩子要從小灌輸。為了孩子們環(huán)保意識的樹立，智力的開發(fā)，動手能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，幼兒園教師可以動員家長、孩子們一起將廢舊塑料瓶收集起來，分類整理好，有目的、有計劃地在幼兒園各種活動中適當運用，變廢為寶，增強孩子們參與活動的興趣，讓孩子們養(yǎng)成保護環(huán)境、愛惜物品的良好習慣，培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的美德。

關鍵詞：廢舊飲料瓶；幼兒園；靈活運用

《幼兒園教育指導綱要》指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品，來美化自己的生活或開展其他活動?！痹谟變簣@靈活運用廢舊飲料瓶開展各種活動，可以使幼兒的動手操作能力、審美能力提高，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識、創(chuàng)新意識?；诖四康?，我們申報了“十三五”省級規(guī)劃課題《廢舊飲料瓶在幼兒園各種活動中靈活運用的研究》，通過研究我們有以下初步的收獲。

一、收集整理，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識

在我們身邊隨處可見廢舊飲料瓶，它們被到處亂扔，嚴重污染了環(huán)境。如果將這些廢棄物加以應用，可以很好地為孩子們提供動手創(chuàng)造的空間。于是我動員家長、老師、孩子們一起將廢舊塑料瓶收集起來，經(jīng)過清洗、殺菌、消毒、分類整理后，在幼兒園各種活動中有目的、有計劃地適當投放運用。通過多種活動，變廢為寶，引發(fā)孩子們的想象力，讓孩子們努力嘗試創(chuàng)新，增強孩子們參與活動的興趣，同時培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識。

二、教學運用，培養(yǎng)了幼兒的探索能力

我們將收集的廢舊飲料瓶巧妙地滲透運用到幼兒園五大領域的教育教學活動中，收到了意想不到的效果。

在語言教學中，我們把飲料瓶擺放在一起，讓孩子們自由選擇自己喜歡的瓶子。如：可以把各種飲料瓶擺放在一起，每個瓶子上面寫上名稱，擺放成一個小超市，讓孩子們?nèi)ベ徫?，讓他們在玩的過程中了解各種飲料，認詞識字。同時，培養(yǎng)他們文明購物的行為，教育他們要排隊等候購買，不能亂搶亂擠，要遵守公共場所秩序。

在科學活動中，我們把一些形狀不同、大小不一、各式各樣的飲料瓶放在一起，在每個瓶子上面寫上不同的數(shù)字，通過各種游戲活動，讓幼兒找數(shù)字，認數(shù)字，送數(shù)字回家。讓孩子們學學、找找、玩玩。平時，孩子們可以用瓶子數(shù)數(shù)、計算，比較大小，比較高矮，比較粗細，拼組圖形，按形狀、顏色分類等。

在美工活動中，廢舊飲料瓶的利用率較高，我們引導孩子們制作各種造型的娃娃、插花瓶、牙刷罐、彩繪瓶子、小儲蓄盒、小鞋桶、小書架等，讓孩子們既動手又動腦，培養(yǎng)了他們的動手操作能力。在藝術教學中，把飲料瓶用作音樂打擊器材，如砂槌、拍板、梆子等，為音樂伴奏，還可以用作舞蹈道具等。

在健康活動中，為了豐富幼兒活動的內(nèi)容，我們利用收集的廢舊飲料瓶開展各種游戲活動。如：教師利用廢舊塑料瓶擺成S形路，訓練幼兒走路的協(xié)調能力；組織孩子們玩“送瓶子回家”的游戲，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

在社會活動中，我們開展了“分類收集整理飲料瓶”“拒絕三無飲品”等活動，讓幼兒知道了一些安全、環(huán)保知識。每天都有幼兒將收集的飲料瓶交給老師，他們已養(yǎng)成了一種習慣，知道“變廢為寶”了。這些活動既保護環(huán)境，減少污染，又培養(yǎng)了孩子們良好的行為習慣。

三、區(qū)域投放，提高了幼兒的實踐能力

教師把收集分類處理過的廢舊飲料瓶，放置在不同的活動區(qū)域，讓幼兒自己選擇創(chuàng)造玩法，制作各種游戲材料和活動材料。如：在種植區(qū)可種植各種花草，在種植區(qū)利用廢舊飲料瓶栽種的各種花草，為活動室增添了四季的風景，讓孩子們體驗到了成功的喜悅。

四、家園合作，培養(yǎng)了親子間合作能力

每學期我們都要舉辦親子活動，讓家長和幼兒共同利用廢舊飲料瓶創(chuàng)作作品，并組織評比活動。他們親子合作創(chuàng)造制作的作品琳瑯滿目，千奇百怪。比如：讓家長和幼兒共同制作瓶子小寶寶、可愛的小動物、多變娃娃、別樣的茶具、多樣插花瓶……

我們還利用廢舊飲料瓶，開展各種親子游戲活動，如：家長和孩子玩“瓶子保齡球”，哪家擊倒的瓶子多，哪家獲勝；家長和幼兒一起玩“運瓶子”游戲，把一個箱子里的瓶子運送到指定的箱子里，哪組家庭運得最多就是獲勝者；還有“夾瓶子”游戲，讓幼兒兩腿夾瓶子從地點跳躍送到對面家長手中，再讓家長兩腿夾瓶子跳躍送回起點。這些活動的開展，使幼兒和家長拉近了距離，增進了感情，培養(yǎng)了親子間的合作能力。

綜上所述，我們在幼兒園的教學活動、區(qū)域活動、親子活動中靈活運用廢舊飲料瓶，起到了意想不到的教學效果。我們科學地投放、合理地使用，使幼兒既懂得了節(jié)儉、環(huán)保，又培養(yǎng)了他們實踐、創(chuàng)造、操作能力。不但節(jié)約了教育資源，而且深化了幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時還形成了幼兒園的特色教育。

參考文獻：

常丹華.自制玩教具在五大領域課程的研發(fā)與運用[J].考試周刊，2016（35）.

注：本文系甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《廢舊飲料瓶在幼兒園各種活動中靈活運用的研究》的研究成果。課題編號：GS[2017]GHB3136

編輯 李博寧