達朝蓮

摘 要：學校圖書室不僅是小學教學的第二課堂，同時也是學校比較重要的教育資源，在課堂教學中發(fā)揮著不可替代的作用。小學圖書室不僅可以有效培養(yǎng)學生的閱讀習慣，而且還可以激發(fā)學生的學習積極性，更好地提高課堂教學效果和質量。要想更好地發(fā)揮小學圖書室的作用，就需要做好相關管理工作，對其管理途徑進行有效的創(chuàng)新，從而提高小學圖書室管理效率。

關鍵詞：小學圖書室；管理；創(chuàng)新途徑

小學圖書室可以有效促進小學生的健康發(fā)展，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。但是，一些小學圖書室并未發(fā)揮好其應用的作用，更多的是把小學圖書室看作是一種擺式，只是為了應付上級的檢查，從而導致學生的閱讀興趣大打折扣。要想有效解決上述問題，就需要對其傳統的管理途徑進行有效改革和創(chuàng)新，從而為小學生創(chuàng)造一個良好的閱讀和學習環(huán)境，更好地發(fā)揮小學圖書室的作用。

一、創(chuàng)建校內外讀書網絡，營造全民閱讀氛圍

目前，我國大部分小學圖書室的面積有限，每次只能容納一部分學生來閱讀，這樣會導致小學生的閱讀興趣和積極性不高。此時，學校可以充分發(fā)揮網絡技術的優(yōu)勢，來創(chuàng)建集小學圖書室、班級圖書角、社區(qū)圖書室、紅領巾書屋、家庭書房等為一體的開放網絡，與社區(qū)達成節(jié)假日和雙休日開放圖書室，從而使小學生不管是在學校，還是在家庭、社區(qū)都可以閱讀喜歡的書籍，從而為小學生營造一個全民閱讀的氛圍。具體需要做好以下幾點：（1）小學圖書室要鼓勵每個班級創(chuàng)建“紅領巾書屋”“班級圖書角”等圖書閱讀場所，采用學校投入一部分書籍、學生自帶一部分書籍、班級自籌一批書籍的方式來有效豐富班級和紅領巾書屋的書籍種類與數量，這樣可以保證每一位學生都有書可讀；（2）小學圖書室還需要為“紅領巾書屋”“班級圖書角”等提供管理方面的業(yè)務支撐，并對各個班級的管理員進行定期的培訓與教育，建立和完善班級圖書借閱制度、管理制度等，定點、定時到班級對小學生的借閱情況進行檢查，對于存在的問題和不足，要給予指導和幫助，以更好提高學生的借閱效率；（3）定期舉行小學圖書室管理探討會，對好的管理方法和管理經驗要給予積極的推廣，進一步提高管理效率，提高借閱率。

二、開展豐富多彩的活動，提高學生的閱讀興趣

（1）開展讀書活動和讀書競賽。學校要在每學期開展讀書活動和讀書競賽，讓每一位學生都可以對自己的讀書成果進行展示，并對表現優(yōu)異的學生要給予適當的鼓勵和獎勵，從而有效激發(fā)他們的閱讀興趣和積極性。（2）開展共讀一本書活動。其主要是指親子共讀一本書，其屬于家庭教育過程中比較重要的一種方法，不僅可以有效激發(fā)孩子的閱讀興趣，而且還可以更好地轉變家長的閱讀觀念，使每一位家長都能夠從內心意識到閱讀對孩子成長的重要性；（3）成立讀書俱樂部。對于小學圖書室而言，讀書俱樂部成立的主要目的是“好讀書，讀好書”，此時就需要每個班級的教師將班級里對讀書比較感興趣的幾個學生組合在一起成立讀書俱樂部，俱樂部的學生由各個班級的學生組成，他們之間可以對自己喜歡的圖書進行介紹，并推薦給其他的成員，然后大家對閱讀后的感受進行交流，從而有效提高閱讀效果。同時，讀書俱樂部也可以組織“詩歌朗誦”等簡單的小活動，以更好地培養(yǎng)和提高小學生的閱讀興趣。

三、流動圖書與學生進班組，豐富學生閱讀內容

要想更好地發(fā)揮小學圖書室的作用，提高其管理效率，就需要擴大小學圖書室的藏書量，盡可能滿足每一位小學生的閱讀需求。同時還需要將小學圖書室“學生圍著圖書”的模式轉為“圖書圍著學生轉”的模式，可以根據學校的實際情況推出流動圖書室，鼓勵圖書與學生進班組，從而有效豐富學生的閱讀內容。首先，需要為學生提供健康的精神食糧。小學圖書室管理部門要對學校圖書進行系統、全面的分類與整理，根據不同年級、不同年齡段、不同閱讀水平的學生對圖書的層次進行劃分，然后把劃分好的圖書送到相對應的班級和學生手中，以更好地滿足每一位學生的基本需求。其次，開展流動圖書與學生進班組啟動儀式。由小學圖書室管理人員對流動圖書室的相關內容進行介紹，并由學生代表來進行發(fā)言，從而達到擴大影響、壯大聲勢的目的，使更多的學生對該活動產生興趣。最后，小學圖書室與全校每一個班級創(chuàng)建共建共管關系，并挑選一批優(yōu)秀的學生肩負圖書管理工作，這樣不僅可以有效協助教師開展圖書管理工作，而且還可以更好地提高圖書的利用效率，極大地豐富了學生的讀書內容，培養(yǎng)學生好讀書、讀好書的良好品質。

小學生圖書室屬于學校比較重要的地方，其不僅可以培養(yǎng)小學生的閱讀興趣，而且也是小學生開闊視野、增長知識、認識世界的主要場所，為培養(yǎng)小學生的閱讀興趣發(fā)揮了重要的作用。因此，對小學圖書室管理途徑進行創(chuàng)新就顯得尤為重要，其可以更好地發(fā)揮小學圖書室的作用。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅