湯薇

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們加強了對教育的重視，學生家長對于學生教育方面，為了學生接受更好的教育，提出了更多的要求。對于中學美術(shù)方面，教師加大了對學生表現(xiàn)培養(yǎng)方面的教育，從而使學生在學習美術(shù)的過程中，提升自身的藝術(shù)感染力，提高對美術(shù)的深層理解。

關(guān)鍵詞：中學；美術(shù)；表現(xiàn)；培養(yǎng)；藝術(shù)感染力

提高學生在美術(shù)方面的表現(xiàn)力、提高學生對美術(shù)的深層理解是現(xiàn)階段中學美術(shù)教學的一項重要任務(wù)。教師在進行中學美術(shù)教學過程中，為了提高學生的理解能力，使學生的表現(xiàn)能力得到進一步的培養(yǎng)，不斷對教學方式進行創(chuàng)新，教師結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，使教學方式符合學生的學習習慣，從而提高學生對美術(shù)的認識程度，使學生能夠融入美術(shù)課堂中去，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠在美術(shù)教學過程中釋放自己的天性，提高自己的表現(xiàn)能力，從而提高教師的教學效率。

一、加強情感培養(yǎng)，提高學生的表現(xiàn)能力

人的情感有很多種，在遇到不同的事情時，會有不同的情感。學生在美術(shù)的學習過程中，同樣也需要融入各種情感，只有在進行美術(shù)學習過程中，加入了學生對作品的情感，才能使作品生動形象地呈現(xiàn)在大家眼前，所以學生情感的表達，有利于提高學生的表現(xiàn)能力，使學生感受到美術(shù)帶來的魅力。學生在進行美術(shù)作品繪畫的過程中，需要結(jié)合自身的情感，將情感融入畫作當中，這樣才能找到靈感，從而創(chuàng)造出更好的作品，進而提高學生的表達能力，提高學生對美術(shù)的深層理解。

在實際教學過程中，教師教授學生如何在繪畫過程中融入自身的情感。比如在讓學生以校園為主題進行繪畫時，學生可能一時之間無法下筆。這時，教師可以給學生講述一下學校的歷史，發(fā)生的重大事件，優(yōu)秀學生事跡等。這時候，學生對校園有了進一步的了解，同時也有了自己的情感，有的感覺學校的學習氣氛很濃烈，于是，畫的主要內(nèi)容突出學生在校園花壇邊看書的場景。有的學生認為校園很有歷史感，于是重點突出對校園中著名建筑的繪畫。學生在教師的引導下，在繪畫中融入了情感，從而使情感很好地表達在作品中，使作品更加生動形象，從而也使學生的表現(xiàn)能力得到了提高。

二、提升鑒賞能力，提高學生的表現(xiàn)能力

教師在進行中學美術(shù)教學過程中，不僅需要教會學生如何畫，還需要引導學生加強對作品的鑒賞能力，使學生能夠在他人作品中，發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點和缺點，在欣賞他人的作品時，肯定其勞動成果，提高學生的表現(xiàn)能力。教師在進行中學美術(shù)教學過程中，可以通過引導學生多對一些名人著作進行欣賞討論，從而使學生在多次鑒賞中提高自身的鑒賞能力。學生的鑒賞能力提高了，有利于培養(yǎng)學生在美術(shù)方面的表現(xiàn)能力，從而提高學生對美術(shù)的興趣，能夠更好地學好美術(shù)這門學科。

在實際教學過程中，為了提高學生的鑒賞能力，教師可以提前搜集一些名人的畫作，然后在上課的時候，通過多媒體的方式播放出來，讓學生進行鑒賞，并使學生之間互相討論，發(fā)表自己的見解，然后教師讓學生寫出來畫的優(yōu)點是什么，在色彩搭配上有什么值得我們借鑒的地方。教師通過這種方式，使學生在實際欣賞中，逐漸提高了鑒賞能力，使學生對初中美術(shù)課程有了進一步的認識，也有利于提高學生的表現(xiàn)力，使學生通過欣賞他人的作品，將作品中的優(yōu)點放入到自己的畫作中去，提高了畫作的水平，也為學生提高自身的表現(xiàn)力創(chuàng)造了空間。

三、肯定勞動成果，提高學生的表現(xiàn)能力

教師在進行初中美術(shù)教學的過程中，為了更好地培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力，首先，需要重視學生的感受，教師需要對學生的作品給予肯定，這樣才能提高學生的自信心。學生的作品得到了教師的肯定，有利于提高學生對美術(shù)學習的積極性，獲得滿足感，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，學習美術(shù)的興趣得到了提高，學生在接下來的美術(shù)課堂中，才能更好地提高自己的表現(xiàn)能力，從而感受到美術(shù)帶來的魅力，進而提高學生學習美術(shù)的能力，提高教師在初中美術(shù)教學過程中的教學效率，提高學生的表現(xiàn)能力。

在實際教學過程中，教師應(yīng)該以鼓勵為主，對學生的作品加以肯定。比如該課的內(nèi)容是讓學生獨立畫一幅麻雀的圖，在學生完成以后，教師根據(jù)學生上交的作品進行評判，其中，有的學生畫出來的不盡如人意，這時候教師可以在寫評語的時候，先分析畫的優(yōu)點，然后補充畫中需要注意的事項，最后寫一些鼓勵的話，督促學生逐漸提高繪畫水平。這種方式使學生感覺自己得到了老師的肯定，從而提高了學習美術(shù)的積極性，使學生在接下來的繪畫過程中，敢于表現(xiàn)自己的想法，從而提高了學生的表現(xiàn)能力，提高了教師的教學效率。

對于中學生美術(shù)表現(xiàn)的培養(yǎng)，需要學生和教師共同努力、相互配合。教師在中學美術(shù)教學過程中，結(jié)合學生自身的實際情況，逐漸引導學生積極融入美術(shù)課堂中去，從而提高學生在美術(shù)方面的表現(xiàn)能力。學生在學習過程中，也要不斷地對自己提高要求，不斷提升自己，從而使自己能夠掌握美術(shù)的精髓，能夠在美術(shù)課堂中收獲知識。學生的表現(xiàn)能力有多個方面，因此需要不斷地學習，教師也需要在教學過程中，對教學方式不斷創(chuàng)新，從而找到適合學生的教學方式。

編輯 溫雪蓮