韋磊和

摘 要：職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系中的重要組成部分在我國(guó)的素質(zhì)教育和人才培育中發(fā)揮著極為重要的作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及教育體系的逐漸完備，職業(yè)教育的教育目標(biāo)與教學(xué)模式受到了較大的沖擊，現(xiàn)今的職業(yè)教育更多的是針對(duì)職業(yè)技術(shù)教育，在這一大背景下職業(yè)教育中的物理教學(xué)相較于大學(xué)物理或是中學(xué)物理有著極大的不同。在職業(yè)物理教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合職業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)及所存在的困難進(jìn)行針對(duì)性的處理，提高職業(yè)物理教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：職業(yè) 物理教學(xué) 質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）11（b）-0232-02

職業(yè)物理教學(xué)與中學(xué)物理教學(xué)一脈相連而又有所區(qū)別， 職業(yè)物理教學(xué)與中學(xué)物理和大學(xué)物理最大的不同是側(cè)重點(diǎn)的差異，職業(yè)教學(xué)更多的是職業(yè)教育，因此，在職業(yè)物理教學(xué)中將需要更多的將實(shí)用性放在職業(yè)物理教學(xué)中的首位，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)生對(duì)于職業(yè)物理教學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)，將職業(yè)物理教學(xué)中的知識(shí)吸收融入到自身的學(xué)習(xí)中，從而提高職業(yè)物理教學(xué)的教學(xué)效果。

1 職業(yè)物理教學(xué)所面臨的困難

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及學(xué)科體系劃分更為精細(xì)化， 職業(yè)教學(xué)已轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)技能教學(xué)，其教學(xué)宗旨和教學(xué)目的也發(fā)生了根本性的變化，現(xiàn)今的職業(yè)教學(xué)更多的是傾向于職業(yè)技能的培訓(xùn)，這一根本性的變化對(duì)職業(yè)物理的教學(xué)帶來(lái)了不小的影響。此外，受高效擴(kuò)招的影響，大量的優(yōu)秀學(xué)生傾向于就讀更為系統(tǒng)化的高等教育來(lái)提高自身，致使職業(yè)的學(xué)生生源和學(xué)生的素質(zhì)都受到了極大的影響，致使職業(yè)教育已經(jīng)成為了面向廣大社會(huì)的一種“零門(mén)檻”的教育。就讀于職業(yè)的學(xué)生不論是在學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的能力還是在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性方面都存在著較大的不足，從而使得職業(yè)教學(xué)越發(fā)艱難。在職業(yè)物理教學(xué)中一些職業(yè)學(xué)生甚至是整個(gè)班級(jí)都未能對(duì)職業(yè)物理課程引起足夠的重視，上課打鬧、睡覺(jué)、玩手機(jī)等行為屢禁不止，嚴(yán)重的影響著職業(yè)物理教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。通過(guò)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)造成上述問(wèn)題的原因主要有兩點(diǎn)：（1）職業(yè)學(xué)生由于自身基礎(chǔ)較差無(wú)法聽(tīng)懂理解職業(yè)物理教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。（2）職業(yè)物理教學(xué)所使用的教材陳舊，加之職業(yè)物理教學(xué)老師講課枯燥、教學(xué)手段落后從而使得職業(yè)物理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量受到了極大的影響。職業(yè)物理教學(xué)是職業(yè)教學(xué)中的重要組成部分，職業(yè)物理教學(xué)是中學(xué)物理教學(xué)中的重要延伸，但是由于近些年來(lái)職業(yè)物理教學(xué)所承擔(dān)的職責(zé)的不同其教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)教材之間應(yīng)當(dāng)有著相應(yīng)的區(qū)別，應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)職業(yè)物理教學(xué)進(jìn)行綜合化的改革來(lái)提高職業(yè)物理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在各項(xiàng)工作中職業(yè)物理教材的建設(shè)是首要的，過(guò)去所使用的職業(yè)物理教材內(nèi)容繁雜、枯燥，其內(nèi)容主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于職業(yè)物理學(xué)科的科學(xué)性和系統(tǒng)性的建設(shè)，書(shū)中含有大量的課后習(xí)題和影視教育的痕跡，職業(yè)物理教材中缺乏直觀形象和圖文資料，同時(shí)職業(yè)物理教材過(guò)于深?yuàn)W又缺乏趣味性從而使得職業(yè)物理教學(xué)的難度和工作量大增。做好職業(yè)物理教學(xué)首先需要與普通中學(xué)一樣打造一套自己的精品教材。

2 如何做好職業(yè)物理教學(xué)

2.1 樹(shù)立學(xué)生信心加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)

職業(yè)學(xué)生由于自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差致使在職業(yè)物理的學(xué)習(xí)中無(wú)法主動(dòng)的學(xué)習(xí)，職業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)物理往往是處于被動(dòng)狀態(tài)，加之在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上的不足使得職業(yè)學(xué)生對(duì)于職業(yè)物理課程的學(xué)習(xí)抱有恐懼的心理。因此在職業(yè)物理教學(xué)過(guò)程中首先應(yīng)當(dāng)排除職業(yè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理的恐懼和厭學(xué)心理。職業(yè)物理主要側(cè)重于概念、思想和方法，因此在職業(yè)物理教學(xué)的伊始就應(yīng)當(dāng)告知職業(yè)學(xué)生這一點(diǎn)，從而幫助職業(yè)學(xué)生建立起學(xué)習(xí)職業(yè)物理的信心，過(guò)去學(xué)生補(bǔ)考不代表著現(xiàn)在一定學(xué)不好，要以一顆堅(jiān)強(qiáng)而好學(xué)的心來(lái)完成職業(yè)物理的學(xué)習(xí)。在職業(yè)物理教學(xué)的過(guò)程中要始終堅(jiān)持緊抓職業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和建立，理順職業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重思想觀念的滲透從而突出知識(shí)的應(yīng)用性。

2.2 做好職業(yè)物理教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

職業(yè)物理由于其學(xué)生和學(xué)科的特點(diǎn)要求在職業(yè)物理教學(xué)的過(guò)程中需要結(jié)合其特點(diǎn)來(lái)構(gòu)建職業(yè)物理的教學(xué)模式和教學(xué)思路。在職業(yè)物理教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中更多地突出教學(xué)的趣味性，通過(guò)通俗易懂的方式來(lái)吸引學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)并理解教學(xué)的內(nèi)容。此外，在職業(yè)物理教學(xué)的過(guò)程中要清楚的認(rèn)識(shí)到職業(yè)物理不僅僅是為學(xué)生今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或是終身學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)，而是應(yīng)當(dāng)通過(guò)職業(yè)物理教學(xué)使得學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的方法。從而為今后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。此外，在職業(yè)物理教學(xué)的過(guò)程中任課教師不能因?yàn)閷W(xué)生所存在的缺點(diǎn)而看不起他們，甚至是對(duì)其仍然不管，這種行為是錯(cuò)誤且不負(fù)責(zé)任的。在職業(yè)物理教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)保持正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)職業(yè)學(xué)生，并輔助以科學(xué)而正確的教學(xué)方法從而激發(fā)職業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)物理的情感。

2.3 加強(qiáng)對(duì)于職業(yè)物理教學(xué)的研究

新時(shí)期，職業(yè)物理教學(xué)所面臨的形勢(shì)和教學(xué)環(huán)境更為復(fù)雜，如何在職業(yè)物理教學(xué)中通過(guò)合理的方法來(lái)貫徹素質(zhì)教育，使得職業(yè)學(xué)生能夠?qū)W到更多的內(nèi)容是職業(yè)物理教學(xué)研究所需要關(guān)注的內(nèi)容。此外，在職業(yè)物理教學(xué)研究?jī)?nèi)容中還應(yīng)當(dāng)包括廣播的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的教育學(xué)、心理學(xué)方面的內(nèi)容，通過(guò)豐富職業(yè)物理教學(xué)內(nèi)容來(lái)改變以往職業(yè)物理教學(xué)中枯燥和繁雜的教學(xué)模式，深入淺出從而使得職業(yè)學(xué)生能夠更好、更快的掌握職業(yè)物理教學(xué)所講授的內(nèi)容。

在職業(yè)物理教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變上應(yīng)當(dāng)結(jié)合職業(yè)教學(xué)應(yīng)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)來(lái)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，在職業(yè)物理教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)針對(duì)性，以“實(shí)用、夠用、好用”為職業(yè)物理教學(xué)的原則，深入挖掘職業(yè)物理教材中的內(nèi)容從而制定出一套具有專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)計(jì)劃。以車(chē)輛專(zhuān)業(yè)為例在職業(yè)物理教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)緊抓“車(chē)”這一教學(xué)主線，將“摩擦”這一物理學(xué)的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)結(jié)合下雨、下雪天對(duì)于車(chē)輛制動(dòng)性能的影響來(lái)講授摩擦方面的內(nèi)容。在講述“慣性”方面的內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生明白車(chē)輛的靈活性以及車(chē)輛的速度與車(chē)輛的載重密切相關(guān)。此外，車(chē)輛啟動(dòng)與運(yùn)動(dòng)中的牽引力和運(yùn)動(dòng)速度之間的辯證關(guān)系也很有意義。此外，在講述“曲線運(yùn)動(dòng)”時(shí)應(yīng)當(dāng)首先讓學(xué)生明白車(chē)輛在不同路面上行駛時(shí)對(duì)于行駛路面的壓力是不同的，而后通過(guò)問(wèn)題的分析再結(jié)合“分子熱運(yùn)動(dòng)”的知識(shí)來(lái)和學(xué)生一起討論車(chē)輛在行駛的過(guò)程中所常見(jiàn)的“爆胎”現(xiàn)象。在講述“靜電感應(yīng)”方面的內(nèi)容時(shí)可以解釋為什么油罐車(chē)后面拖著一條鐵鏈等，通過(guò)將職業(yè)物理教學(xué)中的內(nèi)容與學(xué)生專(zhuān)業(yè)方面的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)從而使得學(xué)生能夠更好地理解職業(yè)物理教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容，以專(zhuān)業(yè)為主線可以使得教師能夠在有限的時(shí)間里更好的開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外還需要注意的是在職業(yè)物理教學(xué)中不宜過(guò)深的挖掘教學(xué)的內(nèi)容以免學(xué)生無(wú)法聽(tīng)懂。

在職業(yè)物理教學(xué)中課堂作業(yè)是必不可少也是教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充，在習(xí)題的選擇上需要針對(duì)性的進(jìn)行選擇，通過(guò)選擇“來(lái)源于生活、生產(chǎn)實(shí)際并富有趣味性”的習(xí)題來(lái)使得職業(yè)學(xué)生逐步轉(zhuǎn)變對(duì)于物理學(xué)習(xí)的看法增強(qiáng)學(xué)習(xí)職業(yè)物理的興趣。做自己的題庫(kù)，通過(guò)搜集、編寫(xiě)習(xí)題，并鼓勵(lì)和監(jiān)督學(xué)生來(lái)完成，并注意鼓勵(lì)和幫助學(xué)生從而提高職業(yè)物理教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語(yǔ)

近些年來(lái)隨著職業(yè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變對(duì)職業(yè)物理教學(xué)帶來(lái)較大的困難和影響。本文在分析職業(yè)物理教學(xué)所面臨的困難的基礎(chǔ)上對(duì)如何做好職業(yè)物理教學(xué)進(jìn)行了分析闡述。

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