徐杰

隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，新“課標(biāo)”對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)“自主”等已經(jīng)成為時(shí)代教育的熱門詞語(yǔ)，這充分凸顯了學(xué)生自主能動(dòng)性在小學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)中的重要價(jià)值。然而，我國(guó)當(dāng)前許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師依舊在采用“一言堂”或“滿堂灌”等被動(dòng)知識(shí)灌輸模式，這不僅無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。如果可以充分利用學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇等天性，有效結(jié)合小學(xué)體育活動(dòng)和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，那么就可以使學(xué)生真正愛(ài)上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

1.開展體育活動(dòng)，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要條件。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)結(jié)合體育活動(dòng)來(lái)逐步滲透相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生愉快參與體育活動(dòng)的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“追擊和相遇”內(nèi)容時(shí)候，數(shù)學(xué)教師可以提前和體育教師進(jìn)行溝通，將這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的講解擱置在課外體育活動(dòng)中，具體的教學(xué)流程主要包括如下幾個(gè)步驟：

（1）單雙數(shù)口令追逐跑游戲方法

在場(chǎng)地上畫兩條間距40米左右的平行限制線（可根據(jù)年級(jí)的不同調(diào)整距離），中間再畫兩條相距2米的平行線作為兩條起跑線。將學(xué)生分成人數(shù)相等的甲乙兩隊(duì)。每隊(duì)4 ～ 6人，分別相對(duì)站立，練習(xí)開始后起跑。教師發(fā)出單雙數(shù)口令，單數(shù)口令甲隊(duì)向本方限制線跑，乙隊(duì)學(xué)生同時(shí)立刻追擊去抓；雙數(shù)口令則相反，乙隊(duì)跑甲隊(duì)追。如果在限制線內(nèi)追上目標(biāo)，追擊的學(xué)生獲勝，否則為失敗，具體簡(jiǎn)圖如圖1所示。

（2）迎面賽跑游戲方法

在場(chǎng)地上畫兩條間距20米左右的平行起跑線（可根據(jù)年級(jí)的不同調(diào)整距離），中間再畫一條平行線作為迎面終點(diǎn)線。聽教師統(tǒng)一口令開始跑向中間終點(diǎn)線，率先跑到中間觸碰到終點(diǎn)線者為獲勝方，具體簡(jiǎn)圖如圖2所示。（注：根據(jù)學(xué)生的性別或者運(yùn)動(dòng)能力可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)中間終點(diǎn)線的位置。）

2.導(dǎo)入課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考。

在經(jīng)過(guò)上述環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)后，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)被充分激發(fā)，這時(shí)候教師要注意適時(shí)地導(dǎo)入“追擊與相遇”這部分?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要注意結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)需求來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，這樣可以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)。例如，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師可以詢問(wèn)學(xué)生：“在追逐賽跑和迎面賽跑活動(dòng)中，包含著非常重要的數(shù)學(xué)模型，你們知道是什么嗎？”通過(guò)這種富有啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望，這樣可以顯著提升學(xué)生學(xué)習(xí)該部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的效果。

在經(jīng)過(guò)上述環(huán)節(jié)的教學(xué)工作之后，為了進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效果，數(shù)學(xué)教師要做好教學(xué)反思工作，具體就是采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)等多樣化的評(píng)價(jià)方式來(lái)評(píng)價(jià)這種教學(xué)方法的教學(xué)效果，尤其是要明確教學(xué)中存在的各種不足和缺陷，之后在后續(xù)教學(xué)中需要加以注意。

總之，教無(wú)定法，貴在得法。創(chuàng)新的教育迫切需求全新的教學(xué)方法，但是無(wú)論選擇何種方法，均必須要立足于小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，然后在此基礎(chǔ)上改進(jìn)和創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法，同時(shí)還要加強(qiáng)教學(xué)反思和評(píng)價(jià)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)新型教學(xué)法應(yīng)用中存在的不足，從而全面推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

（作者單位：哈爾濱市呼蘭區(qū)康金中心小學(xué)）

編輯/魏繼軍endprint