司徒慧明

（廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院，廣東廣州 510000）

近年來(lái)，會(huì)展業(yè)的發(fā)展成為人們津津樂(lè)道的一個(gè)問(wèn)題，各大高校也紛紛開(kāi)設(shè)了會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程，希望能夠培養(yǎng)出高質(zhì)量的會(huì)展人才。但是在實(shí)際的工作中我們不難發(fā)現(xiàn)，很多會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程的安排以及對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)都集中在常規(guī)的策劃能力上，而對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)卻是很少有涉及，這就造成了中國(guó)會(huì)展業(yè)發(fā)展創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力不足的問(wèn)題，為了解決這一問(wèn)題，對(duì)本課題進(jìn)行研究。

1 會(huì)展專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)含義

1.1 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新對(duì)于人類(lèi)發(fā)展而言可謂是極其重要的，其可以說(shuō)是人類(lèi)創(chuàng)造意識(shí)的最大化體現(xiàn)，也是人們之所以能夠適應(yīng)各種環(huán)境各種情況的原因所在。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，主要就是要讓他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性、并且不斷地為之努力的一種教育行為?，F(xiàn)階段的會(huì)展業(yè)發(fā)展中，廣告公司、會(huì)展企業(yè)是推動(dòng)發(fā)展的主體，一個(gè)會(huì)展策劃是不是成功主要就是取決于其創(chuàng)新意識(shí)的多少，決定著會(huì)展企業(yè)和廣告公司的發(fā)展質(zhì)量，就影響著企業(yè)對(duì)于人才的取向。所以，培養(yǎng)會(huì)展專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的過(guò)程中，必須要不斷地對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和提點(diǎn)，激發(fā)他們創(chuàng)新的熱情和興趣。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是一個(gè)人能力的綜合體現(xiàn)，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)中最重要的一個(gè)部分。進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)的時(shí)候，需要讓學(xué)生們擁有逆向思維和質(zhì)疑思維，允許他們擁有自己獨(dú)到的認(rèn)知和思考，培養(yǎng)他們將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通的能力，盡最大可能地將理論體系與實(shí)踐相結(jié)合，保證學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐

所謂的創(chuàng)新實(shí)踐，指的就是對(duì)某一種事物進(jìn)行創(chuàng)新的動(dòng)作和過(guò)程。在會(huì)展業(yè)的角度來(lái)看，其主要就是對(duì)會(huì)展信息進(jìn)行處理，利用全新的會(huì)展技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)策劃等等，并且要求行為主體能夠擁有動(dòng)手的能力。在今后的工作中，會(huì)展院校必須要注重學(xué)生的創(chuàng)新技能培養(yǎng)，充分地發(fā)揮出學(xué)校的教學(xué)長(zhǎng)處，將創(chuàng)新實(shí)踐的培養(yǎng)融入平時(shí)的教學(xué)教學(xué)工作中。

2 會(huì)展專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的可行方法

2.1 改變教學(xué)觀(guān)念，注重創(chuàng)新發(fā)展

中國(guó)的會(huì)展業(yè)發(fā)展相對(duì)比較短，現(xiàn)階段來(lái)看市場(chǎng)化發(fā)展還有待提升，各種各樣的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)都不夠完善，會(huì)展企業(yè)和會(huì)展專(zhuān)業(yè)合作不夠深入，會(huì)展專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)沒(méi)有一個(gè)正確的方向，一味地應(yīng)用過(guò)去傳統(tǒng)行業(yè)的培養(yǎng)思路和培養(yǎng)手段，將理論體系的傳授作為主要目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)時(shí)也多是沿襲過(guò)去的教學(xué)方法，評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建也過(guò)于單一化，一味地考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的記憶程度，這顯然是不正確的教學(xué)觀(guān)念，必須要及時(shí)地進(jìn)行糾正。培養(yǎng)會(huì)展專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是改變錯(cuò)誤的教學(xué)方法的重要途徑，這是符合會(huì)展業(yè)發(fā)展的一種選擇，是保障會(huì)展業(yè)得以持續(xù)進(jìn)步的命脈所在，作為一個(gè)會(huì)展專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作者，我們必須要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為自己的責(zé)任，將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，給學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。改變過(guò)去舊式的教學(xué)觀(guān)念，把填鴨式教育和灌輸式教育徹底地從會(huì)展專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中摒棄掉，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，樹(shù)立正確的教學(xué)關(guān)系。改變傳統(tǒng)的單一化教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行合作和研究，與會(huì)展企業(yè)合作為學(xué)生提供真實(shí)的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目作為實(shí)踐訓(xùn)練，以實(shí)際操作促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

2.2 完善教學(xué)資源

想要盡快地將會(huì)展專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量提升起來(lái)，促進(jìn)會(huì)展業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展，盡快地完善各種各樣的教學(xué)資源是必不可少的。首先，需要建立一個(gè)校內(nèi)的會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)是學(xué)生們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要依托，學(xué)校必須要將其做大做好，真正地給學(xué)生提供發(fā)展的可能性。其次，與會(huì)展企業(yè)進(jìn)行合作聯(lián)結(jié)。學(xué)校主動(dòng)與會(huì)展企業(yè)取得聯(lián)系進(jìn)行溝通，建立合作伙伴關(guān)系，將企業(yè)的一系列資源與教學(xué)工作進(jìn)行有力的結(jié)合，并且為企業(yè)提供人才上的支持，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)期間就得到最為優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練，保證他們的就業(yè)能力。最后，還需要對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行立體化構(gòu)建，除了要對(duì)現(xiàn)在在崗的專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)之外，還需要將擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才聘請(qǐng)過(guò)來(lái)作為教師團(tuán)隊(duì)的一員，這樣在教學(xué)中學(xué)生們才能夠真的了解到目前會(huì)展業(yè)的行情和實(shí)際情況。

2.3 推動(dòng)教學(xué)改革

首先，深化專(zhuān)業(yè)課程體系改革。眾所周知，由于會(huì)展教育在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，許多的地方都還不夠健全，尚未形成完整的教育體系，會(huì)展課程的傳授過(guò)程以及教材的內(nèi)容缺乏專(zhuān)業(yè)性，理論與實(shí)踐脫節(jié)，影響了教學(xué)效果，影響創(chuàng)新教育的發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。所以，需要對(duì)專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行變革，構(gòu)建完善的課程體系，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。另外，要重視對(duì)教材的編寫(xiě)工作，把學(xué)術(shù)性的理論知識(shí)與會(huì)展行業(yè)的發(fā)展歷程與發(fā)展方向編入教材，制定出有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)方案。其次，深化教學(xué)方法改革。過(guò)去片面化的教學(xué)方式很可能讓學(xué)生在接受教育的時(shí)候產(chǎn)生抵觸的思維，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到提升，所以說(shuō)在今后的工作中我們必須要對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行改革，不斷地推動(dòng)創(chuàng)新型會(huì)展人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水準(zhǔn)。第一，需要將課程改革與實(shí)際教學(xué)相融合。教學(xué)工作者必須要擺正自己的心態(tài)，認(rèn)清自己在新的時(shí)代背景之下的任務(wù)和角色，把自己在課堂上的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)化成為一種學(xué)生的輔助者和學(xué)生的引導(dǎo)者。第二，將教學(xué)手段和教學(xué)方法進(jìn)一步的豐富和改進(jìn)。教師必須要利用各種行之有效的新教學(xué)方法如情景創(chuàng)設(shè)法、合作學(xué)習(xí)法等等進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠擁有學(xué)習(xí)能力和思考能力。第三，將會(huì)展專(zhuān)業(yè)的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。舉報(bào)各種會(huì)展策劃比賽、進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)等等都是行之有效的方法，這對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力意義重大。

2.4 注重教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，將創(chuàng)新培養(yǎng)融入教學(xué)

在會(huì)展專(zhuān)業(yè)的教育工作中，大部分教師沒(méi)有經(jīng)受過(guò)專(zhuān)業(yè)的會(huì)展知識(shí)培訓(xùn)，都是從其他如貿(mào)易旅游等相關(guān)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的，所以對(duì)于會(huì)展行業(yè)的認(rèn)知不足，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于會(huì)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解不透徹，所以，需要提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先就要教師改變傳統(tǒng)觀(guān)念，讓教師通過(guò)自身實(shí)踐對(duì)會(huì)展行業(yè)進(jìn)行深入研究，對(duì)于會(huì)展活動(dòng)的過(guò)程有了更深刻的體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及增加工作經(jīng)驗(yàn)的目的，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.5 給學(xué)生帶來(lái)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)

實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的最好方法，所以會(huì)展學(xué)校需要多組織一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，保持校內(nèi)良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如通過(guò)學(xué)校開(kāi)展各種會(huì)展活動(dòng)，或者是舉辦一些相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽等等，不僅能夠提高學(xué)生的求知欲，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，要鼓勵(lì)學(xué)生參加會(huì)展行業(yè)中的各種比賽，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中提高自己的創(chuàng)新能力。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新時(shí)期，會(huì)展業(yè)作為一個(gè)新型的行業(yè)擁有著無(wú)比廣闊的發(fā)展前景和無(wú)限的進(jìn)步可能性，但是其中存在的問(wèn)題也比較明顯，那就是缺乏優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才。為了解決這個(gè)問(wèn)題，在今后的工作中，會(huì)展專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)必須要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將創(chuàng)新作為教育的首要任務(wù)，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到充分的鍛煉。

[1]張紅.高職會(huì)展專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)設(shè)置探析[J].中國(guó)經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊,2009(16):96.

[2]肖婷婷,?？湟?高職會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程的現(xiàn)狀分析[J].企業(yè)家天地,2010(3):103-104.

[3]張曉明.深化合作 成就優(yōu)秀人才 會(huì)展專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的“政產(chǎn)學(xué)研融創(chuàng)”之探索[J].中國(guó)會(huì)展(中國(guó)會(huì)議),2017(14):74-75.