陳修貴

（三亞城市職業(yè)學院，海南三亞 571221）

1 高校教育場域中體育文化力的相關概述

1.1 教育場域

顧名思義，教育場域就是一種在教育和被教育者之間形成的，有關知識傳播的氛圍，它是一個動態(tài)化的發(fā)展過程，客觀要旨是構建強大的網(wǎng)絡關系，屬于開放性社會空間的一種。具體而言，高校的教育場域是學生和教師共同營造的學習環(huán)境，它具有積極的推動力和向心力，與社會文化背景、社會習慣以及思想都有密切的關系。另外，教育場域自身具有較強的控制能力，隸屬于文化傳播領域，它的建立可以維系各種關系，實現(xiàn)各種教學關系之間的相互作用。

1.2 體育文化力

體育文化力是體育與文化的有機結合，也是國家軟實力中的一種，在不同的領域中文化也會隨之出現(xiàn)變動。簡言之，體育文化力是體育運動物質、行為以及制度上的概括，它的出現(xiàn)屬于身體符號因素，能夠與體育行動人員之間構成一種；良性循環(huán)，并對身體各部分機能加以鍛煉。

2 高校教育場域中體育文化力的發(fā)展現(xiàn)狀

圖1為我國教育部門結合高校實際和體育文化建設情況提出的指標數(shù)據(jù)，在高校體育文化場的建設過程中，要積極推動指標系統(tǒng)化、完善化，為全面達到一級指標邁進。不過，當前我國高校教育場域中體育文化力運行機制的構建還存在一些不足。

首先，體育物質文化力現(xiàn)狀。高校體育場域中體育文化力運行機制的建立必須是以體育物質為依托的。為了研究當前現(xiàn)狀，經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，高校大學生對體育基礎設施的滿意度并不高，有49.87%的人表示一般，滿意度僅有不到20%，對于體育相關建筑的滿意度更是只有13.6%；其次，高校對于體育場域中文化力運動的宣傳不到位，很多學生甚至不理解場域的概念。體育海報、學校廣播、校園網(wǎng)站介紹與體育有關的事項占比分別為18.7%、12.4%以及20.61%，文化方面的傳播嚴重不足；最后，當前學生體育教育所參與活動的類型較少，參加的頻率也較低。大學生除了正常的體育課外，能夠堅持鍛煉的學生僅為9.2%。在所調查學生中，能夠堅持晨跑的人數(shù)占比較多，為12%，其余活動均低于10%。

圖1 高校體育文化力的一級指標與二級指標

3 高校教育場域中體育文化力運行機制的構建

基于對我國高校教育場域中體育文化力運行機制的研究，我們能夠從中明確地看到相關方面的欠缺。對于高校學生而言，積極的運動是提高身體素質的基礎。同時，好的大學環(huán)境也一定是具備體育文化的。下面就對高校教育場域中體育文化力運行機制的構建方法提出可行性意見，為確保學生積極參加體育活動奠定基礎。

3.1 資本機制構建

資金是高校教育場域中體育文化力能夠順利實施的基礎，它的投入決定著體育設施、器材、文化等的水平。以北京大學為例，建國初期建設的第一、第二體育館奠定了北大體育設施的基礎。以第一體育館、第二體育館為基礎，北京大學相繼擴建了競技體育、群眾活動以及體育教學相關的體育設施。如今，除了第一體育館和第二體育館，北京大學還建成了五四體育中心、地廳體育中心、北京大學邱德拔體育館。因此，各大高校相關領導要統(tǒng)籌安排資金，確定教學投資占比，尤其是有針對性地增加學生偏好的體育運動的基本措施，并降低體育設施的收費額度，比如羽毛球場地、籃球場地、排球場地、健身中心、拓展訓練基地等，這樣可能在經(jīng)費投入緊張的情況下，最大程度上吸引學生參與體育運動，必要時通過企業(yè)招商的方法實現(xiàn)資金來源的多元化。

3.2 體育習慣的構建

習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的，對于高校大學生狗哦間體育文化力運行機制而言，最重要的就是要養(yǎng)成他們運動的好習慣，樹立終身運動的思想。對此，校園可以適當增加與體育有關的課程和活動，組織學生開展晨跑鍛煉，甚至可以將體育成績納入最終畢業(yè)的考核指標之中。體育教師和班級導員也可以規(guī)定班級體育文化力運行機制，通過多種活動激發(fā)學生的運動熱情，確保參與體育運動成為班級口號。

3.3 文化力的構建

從根本而言，高校教育場域中體育文化力也屬于文化中的一個類別，正確的行為習慣、思想觀念能夠催生出體育文化力。因此，在高校場域建設中還要關心整個校園文化的建設，多角度的推廣體育運行機制。具體而言，在高校體育文化力的定位中，初步建立高校體育文化力的理念體系。在此基礎上，需要將這一理念體系落實到高校體育文化實踐中，培育高校體育文化力。這就迫切要求采用行之有效的體育文化力培養(yǎng)方法，使得高校體育文化力具體體現(xiàn)在高校師生的教育、學習和其他相關體育文化活動過程中，增強高校師生對于高校體育文化力的認同，進而腳踏實地的發(fā)揮高校體育文化力的作用。

4 結語

總而言之，對于高校學生而言，在教育場域中建立體育文化力運動機制，是有益而無害的，也是教育教學改革的必然之舉。結合當前高校體育教學以及場域建設中存在的不足，要實現(xiàn)體育文化力運行機制的構建就必須關心資金、文化、習慣等各方面問題，并從學生未來發(fā)展的角度思考場域構建，加強對體育文化的宣傳力度，為實現(xiàn)高校可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

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