◎云東虎

（內(nèi)蒙古自治區(qū)圖書館 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010000）

中央將全面閱讀提升到文化教育的高度上、提升到文化民生工程的高度上，深入貫徹落實全民閱讀是實現(xiàn)中國夢過程中一項重要工程。

公共圖書館作為文化事業(yè)的重要構(gòu)成成分，承擔(dān)著社會教育、推廣全面閱讀、提升人民群眾綜合素質(zhì)水平的重要任務(wù)。推廣全面閱讀、提升青少年整體素質(zhì)水平，直接關(guān)系到我國未來社會經(jīng)濟發(fā)展速度和發(fā)展質(zhì)量。在信息時代，公共圖書館實際運行過程中，怎樣才能夠開展適應(yīng)性比較強的閱讀推廣工作，引導(dǎo)少年逐漸養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)閱讀興趣，是我國各個圖書館應(yīng)當(dāng)注意的問題。

一、公共圖書館在少兒閱讀推廣中的地位

閱讀推廣，顧名思義就是通過引導(dǎo)、幫助、營造等手段讓大家閱讀、喜歡閱讀、愛上閱讀。圖書館作為藏書和閱讀的場所，推廣大家閱讀、讀書是圖書館存在的基本初衷。

公共圖書館在少年閱讀推廣中，扮演資源供應(yīng)者以及實施者兩個角色。首先，公共圖書館應(yīng)不斷更新少兒閱讀館藏，并對資源結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化調(diào)整，購進數(shù)量眾多且類別豐富的文獻資料。第二，公共圖書館應(yīng)當(dāng)充分重視閱讀空間營造工作，力爭為少年提供適應(yīng)性強的閱讀環(huán)境，這是少兒閱讀推廣活動必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)條件[1]。第三，公共圖書館實是社會繼續(xù)教育的重要力量之一，承擔(dān)著終身教育的責(zé)任，有一定的文化凝聚力及號召力，應(yīng)與各方社會力量相互聯(lián)系、相互合作，共同完成少兒閱讀推廣活動，為少兒閱讀推廣活動的良好效果做出保證，促進青少年兒童的全面發(fā)展。

二、少兒閱讀推廣中存在問題分析

少年兒童是祖國的希望，其思維模式的活躍性比較強。少兒閱讀推廣活動，在目前尚存在許多問題和難點，要從多角度、從社會環(huán)境上分析問題形成的原因，以提出針對性的措施。

（一）從政府的角度上分析

閱讀立法，是我們在構(gòu)建少兒閱讀推廣長效工作機制的過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題?，F(xiàn)階段，有關(guān)少兒閱讀推廣方面的工作不會劃歸到各地政府部門的考核標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，各個地區(qū)的公共圖書館在開展少兒閱讀推廣活動時得到的支持都不是十分充足。

（二）從社會環(huán)境的角度上分析

少兒時期是少兒閱讀習(xí)慣及閱讀興趣形成的重要時期，但是少兒基本上都會因為上學(xué)而減少課外閱讀。詳細地對這個問題的形成原因進行分析，是因為少兒的學(xué)習(xí)時間基本上都與學(xué)校學(xué)習(xí)時間重合，因此少兒課外閱讀時間以及閱讀自由性難以得到保證；現(xiàn)行教育資源的分配不是十分均衡，優(yōu)秀教育資源仍然是社會文化生活中比較稀缺的一種資源，而且應(yīng)試教育模式的影響十分深遠。在此背景之下，無論是教師還是家長都擔(dān)心課外閱讀會侵占學(xué)生的正常閱讀時間，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績造成不利影響。

三、推進少兒閱讀的對策

根據(jù)少兒閱讀推廣中存在問題，找出針對性的對策、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推廣適應(yīng)性服務(wù)模式，為少兒閱讀活動構(gòu)建有利發(fā)展環(huán)境。

（一）強化政策及法律支持

少兒閱讀推廣工作，需要得到政府政策及相關(guān)法律法規(guī)的支持。各地政府要充分重視少兒閱讀推廣服務(wù)，給予充分的政策和法律支持。世界范圍內(nèi)少兒閱讀推廣效果比較好的國家，基本上都在現(xiàn)行法律法規(guī)中做出了明確的規(guī)定，也構(gòu)建了十分嚴格的規(guī)章制度。比如，日本從自發(fā)民間團體到政府部門，從家到社區(qū)形成了一套十分完善的少兒閱讀體系[2]。

為切實推進少兒閱讀推廣工作，應(yīng)制定適應(yīng)性比較強的法律法規(guī)制度，逐步構(gòu)建出長效服務(wù)機制；應(yīng)推出支持弱勢兒童讀書的政策，加大資金支持力度；號召社會各個領(lǐng)域力量，逐步參與到少兒閱讀推廣當(dāng)中，促使我國少兒閱讀推廣活動能夠長期開展，保證推廣活動的良好效果和高質(zhì)量。

（二）為少兒閱讀活動構(gòu)建有利環(huán)境

加強教育部門和文化部門之間的合作。依據(jù)現(xiàn)有的應(yīng)試教育環(huán)境及社會文化環(huán)境，公共圖書館應(yīng)當(dāng)找尋適應(yīng)性比較強的服務(wù)模式，以促使更多的少兒養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

四、打造多元合作的推廣服務(wù)模式

打造多元合作的推廣服務(wù)模式，提升少兒閱讀活動效果，主要是兩點：聯(lián)合社會力量，倡導(dǎo)多方合作原則；擴大媒體宣傳，強化實施力度。

（一）聯(lián)合社會力量，倡導(dǎo)多方合作原則

公共圖書館在聯(lián)合社會力量共同開展少兒閱讀推廣活動過程中，首先應(yīng)當(dāng)確定合作目標(biāo)，找到少兒閱讀量下降的原因，應(yīng)用多樣化的合作模式，切實整合資源、整體推進。在合作的過程中將圖書館自身的優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來，倡導(dǎo)各方力量積極參與到少兒閱讀推廣服務(wù)當(dāng)中，促使少兒閱讀推廣活動達到預(yù)期效果。

（二）擴大媒體宣傳，加大實施力度

媒體既包含電視、報紙以及廣播等傳統(tǒng)新聞媒體，也包含互聯(lián)網(wǎng)、手機和廣告等新媒體，這些媒體都在社會輿論當(dāng)中發(fā)揮很強的引導(dǎo)性作用及宣傳作用。公共圖書館和媒體相互合作過程中，應(yīng)當(dāng)將媒體的橋梁作用切實發(fā)揮出來，致力于宣傳公共圖書館開展的各類少兒閱讀推廣活動，以此使圖書館在少兒閱讀推廣領(lǐng)域中展現(xiàn)出更強的影響力。

憑借媒體的社會宣傳力量，共同開展少兒閱讀推廣服務(wù)，在實踐中展現(xiàn)了很好的社會效果。比如說2013年江西省圖書館與江西晨報合作開展“晨報小記者進入圖書館”活動，100名以上的小記者參與到這項活動當(dāng)中，不僅可以讓小記者感受到做館員的工作樂趣，也能夠讓小記者在參與活動的過程中培養(yǎng)一定的閱讀興趣。

五、結(jié)語

雖然各個公共圖書館都在實際運行中積極進行少兒閱讀推廣服務(wù)，但是在以往一段時間因各種因素的影響，閱讀推廣效果并不十分理想。詳細分析以往我國公共圖書館少年閱讀推廣領(lǐng)域中存在的問題，對此提出一些解決措施，并創(chuàng)新少兒閱讀服務(wù)推廣模式，希望可以幫助到我國范圍內(nèi)各個圖書館的少兒閱讀推廣活動的開展，促使我國青少年逐步走上一條全面發(fā)展道路。