廣東省肇慶市廣寧縣橫山鎮(zhèn)中心小學(xué) 程茂亮

背景：一些教師在物欲橫飛的年代，一切以經(jīng)濟(jì)掛鉤，拜金主義嚴(yán)重，育人意識(shí)淡泊，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛，甚至對(duì)學(xué)生作出有損身體心理健康的事情。對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象，體罰學(xué)生、將學(xué)生趕出教室的行為也常有之，上課接聽手機(jī)，缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等現(xiàn)象的存在。

教師道德，簡稱“師德”，是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，是教師的從業(yè)之德，是對(duì)教師這一行業(yè)者的道德要求。它是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與集體、教師與社會(huì)之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，教師承載傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。

一、充分認(rèn)識(shí)開展師德教育的重要性

1.形勢發(fā)展的需要

習(xí)總書記《在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》，對(duì)廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。“學(xué)高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學(xué)生愛戴的教師。

2.學(xué)校發(fā)展的需要

“師者，人之模范也。”師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀。

3.教師自身發(fā)展的需要

教師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)水平和高尚的師德師風(fēng)，也擁有社會(huì)上的良好聲譽(yù)。

二、正確把握師德建設(shè)幾個(gè)有效的途徑

1.以黨建促師德，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)正風(fēng)向

學(xué)校黨組織建設(shè)的水平?jīng)Q定了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的水平。學(xué)校要高度重視和發(fā)揮黨建在師德師風(fēng)建設(shè)中的重要作用，以“氛圍濃”引領(lǐng)“風(fēng)氣正”，加強(qiáng)黨員的黨性教育、先進(jìn)性教育，開展“兩學(xué)一做”、爭先創(chuàng)優(yōu)等活動(dòng)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，樹立師德師風(fēng)建設(shè)的正確風(fēng)向標(biāo)。

2.以教育促師德，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)見成效

開展“新時(shí)代師德先鋒”評(píng)選學(xué)習(xí)活動(dòng)，舉辦“師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”等，通過身邊師德師風(fēng)先進(jìn)典型，感染熏陶教師。

3.以制度促師德，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)真格

完善規(guī)章制度，嚴(yán)格考核管理。確立師德師風(fēng)評(píng)估體系，將其評(píng)估結(jié)果作為硬指標(biāo)，在教師考核、職務(wù)聘任、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、縣管校聘、等工作中實(shí)行“一票否決制”。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善監(jiān)督機(jī)制

學(xué)校要進(jìn)一步加大督查力度，通過督查、巡視、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議等途徑，及時(shí)了解和掌握每名教師遵守師德師風(fēng)規(guī)范情況，增強(qiáng)教師修德正身的行為自覺。

參考文獻(xiàn)：《吉林教育》《教師法》《師德》